一封信的作文
在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的一封信的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
一封信的作文 篇1
尊敬的家长朋友：您好！
很高兴我们能携手陪伴宝贝走过了三年多的成长之路，孩子刚入园时哇哇大哭的场面仿佛就在昨天。而今天的宝贝聪明、睿智、大方、自信、活泼、可爱，还有不到6个月就要离开幼儿园开始小学生活，还真有点舍不得。
进入大班，我们原本活泼可爱的孩子们别的异常的活跃。从早晨入园到下午放学，直到最后一个孩子安全的接走，才会深深地松一口气，唯恐宝贝在我们的手中有任何的闪失。每天不厌其烦的提醒成了家长便饭，因为现在孩子们开始更喜欢打打闹闹。
打闹，都是从快乐开始的，大多数以快乐结束，但是也有意外的发生。
意外，我想这是我们共同担忧的问题。前一分钟你刚刚提醒，孩子转身又去追逐打闹，为什么老师和家长禁而难止？说实话，非常的无奈和无语。想淡定，但是不能。一旦有意外发生，老师是无比愧疚的，虽然你一直在禁止这件事情，但是孩子就是不听，他就去做了，事情就发生了。就像您帮朋友托管一下孩子出了意外一样的心情。
为此，我查阅了一些与这方面相关的资料。哈弗大学译丛《游戏》一书中有关于“混战游戏”的介绍。我国对这方面研究甚少，实例研究更是寥寥无几。大量国外的研究表明追逐打闹游戏对孩子的发展有重要的作用。追逐打闹游戏既是身体动作游戏又是社会性游戏。可以促进儿童身体的发展，又能促进儿童之间的交往，增强儿童之间的友谊。研究还表明，可以促进儿童的认知发展，帮助儿童“去自我中心”等。回忆自己的童年，我们深深地感受到，虽然追逐打闹游戏是虽然司空见惯、不引人注意，甚至让成人痛恨的游戏，却有着浓厚的神秘性和无限的魅力，足以让每个参与者陶醉其中。
其实，大班孩子对打闹游戏的渴望，不仅仅包含着对合作交往的需求，同时也包含着对承认和支持的需要。渴望与同伴一起活动，渴望得到同伴的支持与认可。孩子在游戏中可以向同伴彰显自己力量和优势。每当问起孩子为什么打闹，孩子的回答基本都是：我想和他闹着玩。
兴趣，孩子对追逐打闹充满着兴趣。兴趣是最好的推动力。所以在老师和家长的不断告知甚至训斥下孩子依然“不长记性”，经常不由自主的参与打闹游戏。
由此不难发现，打闹游戏看起来是对同伴身体的攻击，但是与攻击性行为的恶意伤害动机完全不同。追逐打闹游戏的动机是友善的，大班的孩子只是为了寻求快乐、释放剩余的精力，为了与同伴交往，表达与同伴亲密接触的愿望，而不是为了有意伤害同伴，造成同伴受伤。
为此，我们在理解孩子的基础上做到提醒在先，结合每天发生的事情开展实地的安全教育和安全讨论活动，让孩子们学会自我保护和他护。
同时，也请您做好孩子追逐打闹行为的理解支持者。
一、理解老师
面对三十多个孩子，老师在园一分钟都不敢懈怠，但是安全问题始终不可避免。因为大班孩子的年龄阶段特点活泼、好动，有时老师一转身的功夫就会弄伤自己或同伴。我也是母亲，我知道有时候作为家长面对一个孩子的时候我们也难免闪失。所以当孩子在园发生不快时，请您像宽恕自己一样宽恕老师，让老师能够适当的允许追逐打闹游戏的发生。我们都不想孩子成为坐在椅子上不动小木偶。
二、理解孩子
追逐打闹游戏是孩子成长过程中必不可少的内容。孩子可以在这种游戏中感受生命的脆弱，逐渐的学会保护自几和避免伤害他人。总体来说是利大于弊的。追逐打闹难免磕碰，一旦有意外的发生，请您像理解自己的孩子一样理解别人的`孩子。不要因为孩子的意外小伤上升到成年人之间的“大仇”，我们都做聪明的父母、理智的父母、有素质的父母，身教大于言传。
三、正确引导孩子。
孩子入园不在爸妈身边，有时候我们会担心还在在园受欺负。不管是朋友间的交流还是同学间的随意聊天，我知道“别人打你，打回去”的心理和做法确实不少。还有“别人动你就告老师”，无形中对孩子“报复行为和告状行为”进行了很好的误导，使孩子对同伴的游戏信号理解为攻击信号，影响了同伴间的交往。而家长因追逐打闹而受伤的处理方式也会深深的影响孩子。
感谢您认真的看完这封信的全部内容。希望我们携手共进陪孩子渡过的每一天都是快乐的。希望当多年以后回忆起孩子四年的幼儿园生活我们都心存美好。
一封信的作文 篇2
亲爱的范老师：
您好！四年级下学期的时候，我们班在上语文课的时候，总有一个年轻的女老师在教室后面听课，到了后来，我们才知道，那是我们的班主任范老师。
您对待同学们总是很亲切，从不对我们发脾气。遇到哪个同学犯了错误，总是和颜悦色地教导他。有一次，我们组的几名同学在课堂上和另外几名同学发生冲突，弄得整节课都乌烟瘴气，代课老师无计可施，便把您叫了过来。您并没有生气，而是心平气和地劝解我们。最终，我们和好了。
您给我们改作业时，总是一丝不苟，不肯放过一点蛛丝马迹，生怕有一点小错误。上课时，哪位同学有不明白的问题，您总是用耐心的态度一遍一遍地教，直到教会为止。
还记得您曾经说过：在学校，我们是师生关系；在生活中，我们是朋友关系。所以，同学们如果有什么烦心事，都找您；如果有什么大喜事，大家也和您分享。
在家里，妈妈常说：“我们和范老师真有缘分。”您知道这是为什么吗？还是让我来告诉你吧！我的弟弟在上一年级的'时候，班主任正是您。您教了他们班半年，就换老师了。在这期间弟弟的学科成绩在班级里名列前茅。我四年级下学期的时候，凑巧，班主任也换成了您。这时，我的学科成绩渐渐提高了。所以，妈妈对您很是夸赞。
范老师，现在您虽然不教我们了，但是，您对我们全班两年的教诲我们不会忘记。
最后，祝您身体健康，工作顺利！
您曾经的学生：xxx
20xx年3月24日
一封信的作文 篇3
敬爱的郭老师：
您好！
当最后一缕阳光照射在我的脸颊，脑中不禁又浮现出您憔悴的面容，多少个夜晚，你坐在窗前认真仔细地批改同学们的卷子，多少个课间，您因同学们琐碎的小事而浪费自己的时间。只知道您为我们付出得太多太多。
记得，那一次我犯了一个错误，是一个关于品质好坏的错误，课间，你跟我进行了沟通：“一个人是不能没有诚信的，要做一个正直的人。”事后，我的日记质量提高了很多，从一页整到一页半到两页，一直在进步，从前写日记无话可说到现在写都写不完，这是一个很大的进步，而这个进步只是因为您那天十分钟的教导，那亲切的眼神我永远难忘。
郭老师，您在我心中一直很“傻”，您明知道批改日记很辛苦，可您还要让我们写日记，你可真“傻”；您明知道班上一位同学的家长都觉得这位同学无药可救，可您却说他一定能成为有用之才，您可真“傻”；一位同学倔强地像头驴，可您却坚持不懈地管教他，您可真“傻”。不过，也正是因为您的“傻”才使班上同学作文写得都很好，把那位同学管教得服服帖帖。
郭老师，您好知道吗？每当我看到您的一丝白发、一丝皱纹，我的心就会隐隐作痛。讲台催老了您的青春，粉笔染白了您的'白发，但您却无怨无悔。您呕心沥血地把班级经营地有条不紊，自已却不求一丝名利。记得您曾说过：“我天天都把你们挂在嘴边，同学聚会也说你们，遇到新鲜东西，第一个想到的就是你们。”这番话又怎能不让我们为之感动？
郭老师，您如一阵春风，洗去我们心田的污垢，您如春泥无私奉献。有一句话说得好：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这正是你真实的写照！
敬爱的郭老师，愿您“傻”的年轻美丽，愿您培育出比您更“傻”的学生。
祝您：
青春常在！
你的学生：xx
20xx年xx月x日
一封信的作文 篇4
恶魔sars：
平时写信都习惯礼貌的问声好，但现在我不想对你说，因为随着你：sars的降临，让我们所有人可以说全人类上下不安，人心惶惶。大家对你的到来无疑有一种怨恨、一种恐惧、一种无奈，而我对你也有一种说不出的愤怒。
你无声无息地侵入人的`身体内部，使他们轻者发烧、干咳、四肢无力全身酸痛，重则因肺部坏死呼吸困难而死亡，光这样还不算，你还要控制那些已经传上病的人去传染给别的人，通过空气通过物体通过下水道传播，这样一传十，十传百，一大批一大批人倒下，甚至妻离子散、家破人亡……我不明白你们这些病菌生下来为了什么？是想让自然界的无辜的生灵死亡？是想吸收人类的生命来维持自己的生命？是想毁灭整个世界让历史重写？不管怎样，你和你们这些万毒之源都是毫无人性的冷血杀手，是把自己的快乐强加于别人痛苦之上的恶魔。
但你知道吗，人类是不可战胜的，一个人倒下去，更多人的站起来了：医生们勇敢地与你斗争，积极给病人治疗；科学家们认真地研究病源，找对付你的最好武器；社区工作人员不辞辛苦地到处消毒，帮助隔离人员解决困难，我们每个人也注意防范，戴口罩、勤洗手、多锻炼，用健康强壮的身体来对付你这个看不见的敌人。现在你已经看到了吧，你在我们强大团结的队伍战斗下已经节节败退，你的能量也越来越小了。
最后我想对你说，虽然你不甘寂寞来到人间破坏苍生，但我们会拿起科学医疗的武器把你这个真凶消灭，让你永世不得再生，永别了：恶魔sars！
xxx
年月日
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