规范课外读物管理致家长一封信

时间：2022-12-06 17:54:03 书信范文我要投稿

规范课外读物管理致家长一封信

　　在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触书信吧，书信是向亲人、朋友、同志问候、谈话、联系事宜的一种应用文书。那要怎么写好一封信呢？下面是小编为大家整理的规范课外读物管理致家长一封信，仅供参考，大家一起来看看吧。

规范课外读物管理致家长一封信

规范课外读物管理致家长一封信1

尊敬的家长朋友们：

　　为了给孩子们营造良好的读书氛围，规范孩子们的课外读物，我们将携起手来，共同做到以下几点：

　　1.学校严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》采购规范的`课外读物，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物（含数字出版产品），禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。

　　2.学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向孩子推荐课外读物，建立图书馆，设立班级读书角，优化校园阅读环境，开展形式多样的阅读活动，提高阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

　　3.学校对孩子携带进入校园的读物进行管理，发现问题读物及时处置，消除不良影响。

　　4.家长应在正规渠道购买课外读物，重视课外读物价值取向，购买符合孩子认知发展水平，弘扬社会主义核心价值观，内容积极向上的正版书籍，对于不适当的书籍要及时禁止阅读。

　　5.保证孩子每天课外阅读时间不少于30分钟，倡导亲子阅读，教育孩子爱护图书。

规范课外读物管理致家长一封信2

亲爱的家长朋友们：

　　您好！目前市场上的课外读物良莠不齐，存在思想性、科学性、适宜性等问题的课外读物流入校园，扰乱了正常的教学秩序。为此，教育部印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，列出了不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单，明确了进校园课外读物推荐主体和可选择的推荐目录范围，望家长们知晓。也请家长们对照中小学生课外读物的12条负面清单自查家中的课外读物，并配合学校做好相关工作。

　　当然，书籍是人类宝贵的财富，是人类进步的阶梯。“一个没有书的家，就好像一间没有窗的房子”，学生阶段是人生读书的黄金时光，课外阅读是少年儿童人格形成的半壁江山。看得出，读书需要学校的教导，更需要家长的引导。所以，我们也希望家长能做到以下几点：

　　1.鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。

　　2.给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，养成“不动笔墨不读书”的好习惯，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。

　　3.多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍。

　　中小学生课外读物的12条负面清单，包括：

　　（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

　　（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

　　（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；

　　（四）危害国家统一、主权和领土完整的`；

　　（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

　　（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

　　（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

　　（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

　　（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

　　（十）存在科学性错误的；

　　（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

　　（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

规范课外读物管理致家长一封信3

亲爱的家长朋友：

　　书籍是人类进步的阶梯。它不仅记载着人类的成长历程，还传承着人类的文明和智慧。读书可以使我们开阔视野，充实思想，增加底蕴，陶冶情操，白泥井镇小学提倡学生多读书、读好书。为响应教育部要求，抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，完善措施，形成合力，促进“五项管理”落地生根，成为促进学生健康成长的重要引擎，特制定课外读物进校园具体方案，期待您的.支持和配合。

　　一、营造氛围

　　1、建立家庭图书角和家庭阅览时间。营造书香家庭氛围。

　　2、学校会开展一系列阅读活动，鼓励有条件的家长参与阅读，组织家长读书交流或亲子诵读展示活动，充分发挥家长的榜样示范作用，从而形成积极倡导读书行为、自觉尊重读书习惯的良好家庭阅读氛围。

　　二、保障时间

　　第一，每周必须落实1个课时时间，安排教师对学生进行课外阅读指导、好书推介或组织阅读交流。

　　第二，每天安排30分钟左右时间组织学生自主阅读课外书，培养学生每天都静下心来读书的好习惯。

　　第三，严格按照《白泥井镇小学作业管控实施方案》落实控制学生课后书写作业量，确保学生的课外阅读时间不受影响。双休日和寒暑假放假前，由学校统一协调落实，向学生提供一定的书籍，布置适量的阅读任务，引领学生充分与智者对话，与高尚的人交流，获得有益的启示。

　　三、落实内容

　　对于进校园的课外读物，必须符合：主题鲜明、内容积极、可读性强等基本标准。任何单位和个人不得在校园内销售课外读物，严格禁止强制或变相强制学生购买课外读物。

　　四、发出倡议

　　为了将读书落到实处，特向家长倡议如下：

　　1、多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的、正版的、积极向上的书籍。

　　2、鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。

　　3、每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。

　　4、给孩子准备一本读书笔记，记录读书过程中的点点滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。

　　5、教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

　　家长朋友们，孩子是祖国的未来和希望，也承担着家庭的未来和希望，培养德智体美劳全面发展的白小学子是我们共同的目标，也是我们不懈的追求！落实“五项管理之读物进校园”工作，离不开家庭和社会各界的密切协作，您的认同、配合和参与是对我们工作的最大支持，请您一如既往地关心、支持学校的.工作，谢谢！

　　写信人：

　　日期：

规范课外读物管理致家长一封信4

尊敬的家长朋友：

　　您好！

　　为贯彻落实20xx年全国教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学课外读物进校园管理办法》的文件精神，丰富幼儿阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园专项管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，营造有利于幼儿健康成长的环境，实现培养“敏而好学、乐而知礼”的.阳光儿童，特向您致信一封，希望您明晰要求、家园携手、综合实施，全面促进幼儿身心健康成长。

　　1、多带幼儿去书店。图书馆，为幼儿购买一些适合的、有益于幼儿身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的正式课外阅读书籍。

　　2、鼓励幼儿认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的幼儿。

　　3、从幼儿喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

　　4、每天留出一定时间，和幼儿一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为幼儿终身爱读书打下基础。

　　5、可以通过灵活多样的方式记录幼儿读书过程中的点点滴滴。

　　6、教育幼儿爱护图书，不随意损坏图书。

　　7、严禁给幼儿购买低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信、淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向有问题的课外读物。

　　8、鼓励幼儿积极参加园内举行的各项读书活动。

　　亲爱的家长朋友们，让我们共同携手，家园协同，共同助力幼儿健康快乐的成长！

　　写信人：

　　日期：

规范课外读物管理致家长一封信5

尊敬的家长：

　　课外读物在增长学生科学知识、开阔视野、增强综合素质等方面发挥重要作用。但目前市场上的课外读物鱼目混珠、良莠不齐，个别质量低劣。因此，需要建立中小学生课外读物进校园的“防火墙”，明确读物标准要求，防止问题读物进校园。

　　今年，教育部制定并印发了《中小学生课外读物进校园管理办法》，列出不得推荐或选用为中小学生课外读物的12条负面清单。中小学生的读物管理既要落到实处，还要发挥好促进学生全面发展的重要作用，为此，我们提出倡议如下：

　　第一，要树立正确的阅读观，认识到“读书好”。

　　观念是行动的先导。文以成卷，书以载道。读书可以满足学生的好奇心，增长知识，增强想象力和逻辑思维能力；也可以开阔视野，端正审美，提升修养，塑造品格，正可谓“腹有诗书气自华”。家长千万不能认为阅读是在耽误时间。老师们往往有一个共识：从小喜欢阅读的孩子，成绩肯定差不了。但阅读对于学业成绩的提升，可能不如刷题、上辅导班那么直接，其影响是潜移默化的，需要厚积薄发。因此，在孩子阅读问题上，家长不要急功近利，要有“静待花开”的心态。

　　第二，要把好图书出口、入口关，确保“读好书”。

　　市场的书籍琳琅满目，其中有相当一部分是不适合中小学生阅读的，或者说，不适合某个年龄段的学生阅读，需要关注书籍的内容及相应的出版社。因此，对学生阅读书目的把关非常重要。学生书包里应该装什么书，哪些书属必读、哪些书可选读、哪些书不能读，该如何把关？中小学阶段，学生亟待提升认知力、理解力，需要广泛阅读，可以多推荐一些益智绘本、经典名著、传记作品以及科普类书籍。家长可参考20xx年xx学校推荐的各学段好书。

　　第三，家校合力培养学生阅读习惯，力促“好读书”。

　　要让学生喜好读书，需要家校合力营造读书氛围，需要教师和家长言传身教。一个难以见到书籍的家庭很难培养出热爱读书的孩子，一个喜爱读书的孩子背后常有一所溢满书香的学校。阅读能力是人终身发展所需的一项关键能力。我们学校每年都会举办读书活动，给学生提供展示平台，并建立常态化、系统化的表彰机制，调动学生阅读的积极性。我们希望家校形成合力，通过教育教学活动引领学生，将琐碎时间变为阅读时间，实现校内外碎片化阅读。同时，要增加学生自由阅读的时间。学校配备阅览室，设立班级读书角、楼道开放书吧等，营造浓厚的.读书氛围。另外，还会定期开展各类读书活动、分享会等，让学生们体验读书乐趣，体会读书价值，收获阅读的快乐。另外我们也会引导学生独立自主地选择和鉴别适合自己、对成长有益的书，只有这样，他们才能真正把“书读好”。

　　全面提升学生阅读素养，是需要全社会共同推动的系统工程。在全民阅读的时代背景下，我们不仅要关注阅读量的积累，更要注重阅读质的提升。让我们共同努力，用科学的办法管理现有的图书，用规范的标准管住未来的图书，用智慧的手段吸引学生读书，为学生营造健康向上的读书环境，让学生在阅读中成长！

规范课外读物管理致家长一封信6

各位家长朋友：

　　为做好寒假期间学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”相关管理工作，提高学生的阅读素养，现将寒假期间课外阅读的要点分享给您。

　　1、请家长以学校推荐书目为重点，通过正规渠道为孩子购买书籍，营造家校协同育人的良好氛围。

　　2、建议家长多带孩子去书店、图书馆，设立亲子阅读时间，建议每天阅读时间不少于一个小时，减少电子产品的使用，培养孩子成为优秀的`阅读者。

　　3、请家长做好监督，避免孩子沉迷网络、阅览有害读物、参加封建迷信活动、参与有害文化行为活动。

　　4、请家长配合学校鼓励孩子积极参加读书活动，在活动中增强读书的兴趣，树立自信，引导孩子感受读书带来的成就感。

　　让我们携起手来，齐心合力，实现家校共育，为促进学生身心健康成长做出新的贡献。

xxx学校

　　20xx年x月x日

规范课外读物管理致家长一封信7

尊敬的各位家长：

　　“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑学与修辞学使人善辩。”可以说，书籍带给孩子们的好处数不胜数。随着全民阅读时代的到来，书籍在孩子们的学习、生活中占据着越来越重要的地位。

　　为了保证学生课外读物的质量，培养学生热爱阅读的习惯和广泛阅读的能力，根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》的相关要求，学校切实做好学生课外读物的管理工作，以让家长安心、放心，并请家长予以配合和监督。

　　1.专人专管，保证学生课外读物的质量。

　　学校除了安排专门的图书管理员对馆藏图书进行排查和定期剔旧外，还安排了教务处的业务领导从专业角度对新书采购进行源头管理。新书采购由教务领导和图书管理员共同依据学生的年龄特征、知识水平、学科素养培养的要求、教育主管部门推荐的学科阅读书目等多方面对新书进行筛查和选择，从源头上把好新书采购质量关，保证进入学校图书馆的图书都符合学生道德品质和知识结构建构的需要。并注重站在师者和引领者的角度选购图书，以保证高品质、高质量的图书到达学生手中，使图书发挥引领学生发展的作用。

　　学校图书馆面向学生开发，也请家长鼓励孩子去进行借阅，并指导孩子保管好借阅书籍，按时归还，养成良好的读书和借阅习惯。

　　2.强化管理，严禁非法读物进入学生书包。

　　组织班主任及任课教师进行学习，使老师们了解对学生课外读物管理的具体要求，保证全体教师形成一道有力的保护屏障，将不适合学生阅读的书籍或品味不高的书籍拒之门外。

　　按照上级要求向学生推荐课外读物时坚持“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的'标准，从严管理，确保好书进校。

　　同时提醒家长在为孩子选购课外读物时关注图书质量，在必要时可以听取教师的指导意见和建议。

　　3.重视对学生电子产品的管理和引导，防止不良信息和读物毒害学生。

　　目前电子产品泛滥，各种信息充斥网上，请家长注意加强对孩子使用手机、电脑、平板等电子产品的管理和引导，管控好学生使用电子产品的时间、浏览内容，教育孩子不浏览不健康的网页和信息，不阅读不健康的书籍和文章，不观看不健康视频，绿色上网，健康浏览。

　　4.推动师生共读、亲子阅读活动有序开展，建设书香校园、书香家庭。

　　结合语文学科的学习，学校制定了相关阅读计划，确定阅读内容，在和教学结合的过程中由语文老师进行专业的指导并开展多种形式的阅读活动，如读写结合、以辩促读、整班阅读等活动，鼓励各班开展亲子阅读，建设书香家庭。学校定期进行读书分享会、书香家庭、书香班级评选活动，以引领学生的阅读有广度、有深度地有效开展。

　　5.把握红线，守住底线，规范课外读物推荐和征订工作。

　　学校始终严格遵守上级主管部门的各项规定，不符合要求的课外读物坚持不推荐、不组织。对上级教育主管部门推荐的学生杂志进行征订时，认真解读文件要求，按要求严格落实致家长信及订单的发放，始终坚持全员告知、自愿订阅的原则，不强迫，不摊派。学生订阅的杂志有专人负责管理订单并组织发放，不拖延，不凌乱，准确及时地发放到学生手中，最大限度地避免了纠纷的发生，图书征订及发放工作也受到上级主管部门的表扬。

　　对于违规推荐、征订学生课外读物的红线，一经发现，严肃处理。也请家长对学校和老师的此项工作进行监督，如有问题，欢迎举报。

　　为了给孩子们营造健康而有深度的阅读环境，学校和老师们都在努力着。也希望各位家长能一如既往地支持学校和老师的工作，共同为学生的阅读保驾护航！

　　谢谢！

　　xxx

　　xx年xx月xx日

规范课外读物管理致家长一封信8

尊敬的各位家长朋友：

　　您好！

　　为贯彻落实教育部下发的《关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》及省、市相关文件精神，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物的育人功能，现请家长朋友们配合学校做好以下几项工作：

　　一、统一思想明确认识

　　有益的课外读物可以启迪学生智慧，陶冶道德情操。在课外读物的'选择上，家长朋友需要提高思想认识，明确课外读物的质量要求，严格按照国家有关的规定选取主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的读物，自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等违反《出版管理条例》相关规定的读物。

　　二、育人为本坚持原则

　　家长在帮助学生选择课外读物时，要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则。严把政治观，坚持育人为本的原则，所选的读物应满足不同阶段学生认知发展需求及中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，助力学生成为有理想、有道德、有本领、有担当的时代新人。

　　三、严控标准发挥育人功能

　　选取课外读物应注重主题鲜明，内容积极向上，体现主旋律，引领新风尚。传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。激发学生好奇心、想象力、创造力，提升发现问题和解决问题的能力。

　　四、家校协作营造阅读氛围

　　最是书香能致远，腹有诗书气自华。学校将通过开设阅读课、班级图书角、楼层图书角等多种形式，不断持续优化校园内的阅读环境，积极引导学生爱读书、读好书，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。请家长朋友们在日常生活中，鼓励孩子多读书、读好书，营造良好的家庭阅读氛围，发挥家长在学生课外阅读中的积极作用。

　　知行中学始终坚持为学生营造健康向上的阅读氛围，积极引导培养学生养成良好的阅读习惯。家长朋友们，请您与学校一同行动，努力形成最大教育合力，营造家校协同育人的良好氛围，为学生的全面、健康成长贡献力量！

规范课外读物管理致家长一封信9

亲爱的家长朋友们：

　　书籍是人类进步的阶梯。读书可以使我们开阔视野，充实思想，增加底蕴，陶冶情操，湖南省地质中学在“关爱全体学生，推进整体进步”办学理念引领下一直重视书香校园的打造，提倡学生多读书、读好书。为响应教育部关于落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，完善措施，形成合力，促进“五项管理”落地生根，促进学生健康成长，特制定课外读物进校园具体方案，期待您的支持和配合。

　　一、营造氛围

　　1.建立家庭图书角和家庭阅览时间。营造书香家庭氛围。

　　2.学校会开展一系列阅读活动，鼓励有条件的家长参与阅读，组织家长读书交流或亲子阅读展示活动，充分发挥家长的榜样示范作用，从而形成积极倡导读书行为、自觉尊重读书习惯的良好家庭阅读氛围。

　　二、落实内容

　　学生的课外读物要符合四个基本标准：

　　1.主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

　　2.内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

　　3.可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

　　4.启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

　　三、具体做法

　　为了将读书落到实处，特向家长建议：

　　1.多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的、正版的、积极向上的书籍。

　　2.鼓励孩子认真阅读，养成习惯，做一个热爱读书的孩子。

　　3.每天挤出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。

　　4.给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，做到“眼到、口到、心到、手到、脑到”，让孩子从读本中汲取营养，提高孩子的阅读和写作能力。

　　5.教育孩子爱护图书，不随意损坏图书。鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。

　　尊敬的各位家长，孩子是祖国的未来和希望，也承担着家庭的未来和希望，培养德智体美劳全面发展的社会栋梁是我们共同的`目标，也是我们不懈的追求！落实“五项管理之读物进校园”工作，离不开家庭和社会各界的密切协作，您的认同、配合和参与是对我们工作的最大支持，请您一如既往地关心、支持学校的工作，谢谢！

规范课外读物管理致家长一封信10

尊敬的家长朋友：

　　根据教育部印发的《中小学生课外读物进校园管理办法》（教材〔20xx〕xx号），按照xx省教育厅、xx市教育局、xx区教育局相关工作部署，学校将进一步规范中小学课外读物推荐选用工作，充分发挥课外读物育人功能。

　　优秀的课外读物作为育人的重要载体之一，在增长学生科学知识、开阔视野、陶冶情操、增强综合素质等方面发挥重要作用，关系学生健康成长和全面发展。

　　一、提高认识，加强组织领导。学校充分认识规范校外读物进校园管理的重要性，成立工作领导小组，明确课外读物进校园工作的各级负责人。

　　二、严肃纪律，规范推荐选用。严格按照标准和程序推荐进校园课外读物，制定推荐方案，明确专人负责，向家长公开推荐目录。推荐结果确认后，在10个工作日内报教育行政主管部门备案。

　　三、严肃纪律，规范管理。学校不得组织统一购买课外读物，不得强制或变相强制学生购买课外读物，不得提供校内场所供单位或个人通过举办讲座、培训等方式销售课外读物。未按规定程序组织推荐或推荐有问题课外读物等情形，严肃追究有关人员责任。

　　四、做好宣传，推动读书育人。开展形式多样的阅读活动，大力宣传阅读促进学生自我发展、健康成长的重要作用，激发学生阅读热情，培养阅读习惯，建设书香校园。要通过家长会、致家长的一封信等方式，发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围，从而引导培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。

　　五、推荐学生阅读内容健康、选材积极向上的优秀课外读物。根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》第五条，进校园课外读物要符合以下基本标准：

　　主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。

　　内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。

　　可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。

　　启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。

　　六、严格把关，仔细甄别，杜绝内容低俗有害的非法出版物危害青少年身心健康！根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》第六条，违反《出版管理条例》有关规定或存在下列情形之一的，不得推荐或选用为中小学生课外读物：

　　违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的'；

　　损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

　　泄露国家秘密、危害国家安全的；

　　危害国家统一、主权和领土完整的；

　　存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

　　存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

　　宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

　　存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

　　侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

　　存在科学性错误的；

　　存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

　　其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

　　书籍是人类进步的阶梯，它不仅记载着人类的成长历程，还传承着人类的文明和智慧。为了将读书活动落到实处，特向家长倡议如下：

　　养成读书习惯

　　多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍，培养从小爱读书、勤读书、善读书的好习惯。

　　营造读书氛围

　　设立亲子阅读时间，每天抽出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生热爱读书打下基础。

　　做好读书笔记

　　给孩子准备一本读书记录本，记录读书过程中的点点滴滴，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

　　参加读书活动

　　教育孩子爱护图书，不随意损坏图书；鼓励孩子积极参加学校举行的各种读书活动。

规范课外读物管理致家长一封信11

尊敬家长朋友：

　　您好！

　　高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话。

　　为了给孩子提供良好的阅读条件，我校按照《中小学生课外读物进校园管理办法》排查校内已有阅读资源，积极开展校园读书活动，通过书签制作、好书伴我成长征文、班班读书笔记、个人小报展等活动充分调动学生读书的积极性，扩大阅读量，提高阅读品味。

　　我校根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法的通知》相关要求，每学期开学以年级组为单位，由教务处公开向家长、学生推荐1次课外读物目录，此推荐目录严格遵守课外读物进校园的遴选、审核和推荐程序。此外，我校坚决杜绝任何单位和个人通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。

　　由此，为了孩子的健康成长，特向全体家长发《中小学生课外读物进校园管理》告家长书，希望您明晰要求家校携手、综合实施，为孩子营造健康成长的环境，全面促进学生身心健康成长。

　　1、每学年开始由我教导处统一公开向家长、学生推荐进校园课外读物目录，我校不组织统一购买，坚持家长或学生自愿、自主购买原则，坚决不会强制或变相强制学生购买课外读物，对于强制或变相强制学生购买读物的师德不规范行为，严格查处，绝不姑息。

　　2、鼓励孩子多读健康有益的书籍，不要选择涉及到《中小学生课外读物12条负面清单》中的书类，选择正版图书，拒绝盗版图书；选择一些内容积极向上、适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的。

　　3、鼓励孩子认真阅读，激发孩子的阅读兴趣，记录读书过程及收获，养成“不动笔墨不读书”的习惯，做一个热爱读书的'孩子。

　　4、给孩子一个良好的阅读空间，从孩子喜爱看书入手，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

　　5、尽量不要给孩子规定读书的时间，可以在自己空闲的时间进行读书，如饭前、饭后等只要有时间，都可以读书；地点也不用规定，但是，一定要引导孩子任何时候都要保证良好正确的阅读姿势。

　　6、教育孩子爱护图书，珍惜自己读过的每一本图书，不随意损坏图书。

　　7、鼓励孩子记录读书的心得体会。

　　8、鼓励孩子积极参加班级、学校组织的读书活动。

　　9、可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。

　　家庭“绿色读物”行动建议

　　1、开展“家庭读物我排查”行动。根据上面的标准和要求，进行家庭读物的全面排查，摒弃不利于儿童健康成长的读物。

　　2、开展“读物入户我把关”行动。家庭购买读物时，家长引导儿童共同检索读物相关信息，保障入户读物皆绿色。

　　3、开展“亲子阅读共成长”行动。每天20-30分钟，儿童与父母共读一书，分享和讨论书中的佳句、美篇、人物、事件，让阅读成为亲子沟通、家庭志趣的幸福时光。

　　家长朋友们，儿童的健康成长，是我们共同的愿望，需要我们携力守护。让我们一起行动起来，为创建“绿色生态软环境、健康阅读新风尚”共同努力！

　　写信人：

　　日期：

规范课外读物管理致家长一封信12

尊敬的家长朋友:

　　您好!为贯彻落实教育部下发的《关于印发<中小学生课外读物进校园管理办法>的通知》及区、市、县教育局相关文件精神，防止问题读物进入中小学校园，充分发挥课外读物育人功能，请家长朋友们配合学校做好以下工作。

　　一、提高认识，正确选择读物

　　好的课外读物可以启迪学生智意，陶冶道德情操，在课外读物的'选择上，家长需要提高认识，明确课外读物的质量要求，严格按照国家规定选取立场正确，内容积极，可读性强，启智增慧的读物，自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等类型的读物。

　　二、坚持原则，满足学生需求

　　家长在帮学生选择课外读物时，要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则，严把政治关，坚持育人为本，五育并举，满足不同阶段学生认知发展需求，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

　　三、严把标准，助力读物育人

　　选取的课外读物要主题鲜明，内容积极向上，可读性强，启智增慧。选材积极向上，能体现人类优秀文明成果，体现时代主旋律，引领生活新风尚，兼具启发性和趣味性，能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，提升发现问题和解决问题的能力，增强学生综合素质。

　　四、家校携作，营造阅读氛围

　　“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，学校将继续优化校园阅读环境，以设立图书室、校园开放式阅读空间、班级图书角及其他形式多样的阅读活动，倡导学生爱读书、读好书、善读书，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。也请家长朋友。能够在日常生活中，鼓励孩子多读书、读好书，营造阅读氛围，发挥积极作用。

　　家长朋友们，请您和我们一起行动，营造健康向上的阅读氛围，共同引导学生养成良好的阅读习惯，形成最大教育合力，为学生的健康成长贡献力量!

　　写信人：

　　日期：

规范课外读物管理致家长一封信13

尊敬的各位学生家长：

　　您好！

　　最是书香能致远，腹有诗书气自华！

　　读一本好书，可以带领孩子穿越时空和智者对话，和先驱者、跋涉者交流，从中感受他们伟大的心灵、深邃的思想、超凡的智慧和创造的力量。

　　读一本好书，可以改变孩子的气质、容颜、谈吐、胸襟；可以让一个原本一无所知的人变得眼界开阔，成为一个有趣味，会思考的人。

　　读一本好书，可以塑造孩子美好的情怀和品格，修养和品味，会拥有厚积薄发的底气，散发着与众不同的魅力，让性格变得阳光自信。

　　读一本好书，可以引导孩子在阅读中会受到优秀文化的熏陶，开阔视野，提高精神品格，形成奋发向上的人生态度，为他们的终身发展奠基。

　　在课外读物的选择上，家长需要提高认识。要明确课外读物的质量要求，严格按照国家规定选取主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的读物，自觉抵制违法、利己、庸俗、消极等违反《出版管理条例》相关规定的读物。

　　在课外读物的选择上，家长需要帮助孩子。要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性等原则。严把政治观，坚持育人为本，所选读物应满足不同阶段学生认知发展需求及中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，助力学生成为有理想、有道德、有本领、有担当的时代新人。

　　在课外读物的选择上，家长需要严格把关。要注重主题鲜明，内容积极向上，体现主旋律，引领新风尚。重点宣传新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。激发学生好奇心、想象力、创造力，提升发现问题和解决问题的能力。

　　您在给孩子选择课外读物时，发现违反《出版管理条例》有关规定，或存在下列情形之一的，要及时举报，坚决不得选用：

　　1、违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

　　2、损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；

　　3、泄露国家秘密、危害国家安全的；

　　4、危害国家统一、主权和领土完整的；

　　5、存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

　　6、存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

　　7、宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

　　8、存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

　　9、侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

　　10、存在科学性错误的；

　　11、存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

　　12、其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

　　我们还要建议您看一看孩子的小书包，理一理家庭的图书角，查一查孩子的电子阅读读物，如果有以下不适宜孩子阅读的网络读物或地摊读物，尽快予以清理剔除：

　　1、都市言情类。与一些名著相比，此类读物大多缺少内涵，所以也被很多网友称为“爽文”，很多人就是图一个“爽”字。那些作者掌握了写作技巧，熟谙读者心理，能够牢牢控制读者的好奇心，牵引读者一口气读下去。那些原本穷苦艰难的，靠运气，走捷径的主人公的读物，潜移默化给孩子错误的信号和认知，期待的就是运气，而不是自我努力，渴望的就是机会，而不是自身能力的提高。如果孩子沉迷此类读物，不仅不会从中汲取到任何有意义的知识，还会占用很多的时间。此外，此类小说中往往还会掺杂着一些暴力、污秽、色情的内容，这对于孩子的`身心健康也是十分不利的。

　　2、玄幻灵异类。那些离奇的、魔幻的、穿越的、超现实的读物，让孩子对现实生活会渐渐厌倦，不满，渴望脱离眼前的现实。英国青少年问题研究会揭示过，这类作品阅读超过10本以上的孩子自杀可能高于少于3本的六倍。女孩子长期沉迷此类阅读而产生抑郁等心理健康问题，无法适应成人社会的比例会很高。

　　3、地摊文学类。此类读物以《戏说四大名著》、《什么三十六计》等为噱头博人眼球吸引读者，或歪曲历史真相，或肆意篡改史实，或掺杂大量野史，或编造奇闻轶事，或宣扬阴谋诡计，或教唆误导孩子等等，这对于孩子来说是非常有吸引力的。很多孩子关于历史、天文等方面的知识都受到了地摊文学的很大冲击，常看地摊文学，对于孩子建立完整全面的知识体系、形成正确史观、性格人格健康发展十分不利。

　　家长朋友们，华亭三中始终坚持为学生营造健康向上的阅读氛围，历来重视阅读教学和读物管理，我们将不断持续优化校园阅读环境，倡导学生爱读书、读好书、善读书，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。

　　我们邀请家长朋友们在日常生活中，鼓励孩子多读书、读好书，营造良好的家庭阅读氛围，发挥家长在学生课外阅读中的积极作用。请您与学校一同行动，营造家校协同育人的良好氛围，形成最大教育合力，为学生的全面发展与健康成长贡献力量！

规范课外读物管理致家长一封信14

亲爱的家长朋友们:

　　时代发展迅速，我们都意识到教育不只是当下对孩子知识的传授，更重要的是为孩子养成良好的终身学习行为习惯而服务。基于以上思考，在学生阶段培养孩子良好的阅读习惯尤为重要。

　　我校遵循学生发展规律，唤醒学生发展潜能，积极响应教育部提出的《关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理》的号召，促进“五项管理”落地生根，现将落实“五项管理”一封信分享给您，愿我们共同为学生的健康成长助力!

　　学校禁止任何人以任何形式进校销售课外读物，禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。学校鼓励学生加强阅读习惯的培养，为了激发每位同学的阅读兴趣，为了将读书落到实处，特向家长倡议如下:

　　1.多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍，培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

　　2.设立亲子阅读时间。每天抽出一定时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生爱读书打下基础。

　　3.鼓励孩子积极参加班级学校举行的各项读书活动。

　　4.建议孩子阅读健康、积极的读物，使其多样化。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

　　为了孩子们更美好的明天，请各位家长从今天开始与我们携手做孩子书海的导航人！家长们承诺给孩子营造良好的'家庭读书氛围，每天督促孩子阅读1小时，培养孩子的课外阅读习惯。学校会定期推荐优秀课外书目、开展丰富的阅读活动、制定系统的阅读考核方案促进您孩子阅读习惯的养成！感谢各位家长对我校教育教学工作的支持配合！欢迎给我们的阅读活动提出宝贵意见！

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