实用的感谢信作文集锦4篇
在不断进步的时代，越来越多的事务都会使用到感谢信，在写作上，感谢信有一定的写作技巧。千万不能认为感谢信随便应付就可以，下面是小编为大家整理的感谢信作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
感谢信作文 篇1
亲爱的妈妈：
您好！
感谢您生下了我，赋予我生命。使我能看到这个美丽而又奇妙的`世界。我知道当您生下我的时候，您是多么地高兴，多么地欢喜啊！您还给我起了个好听的名字：杨清然。有时，我作业不会做，您便耐心地教我，有时，我考试考差了，是您让我从失败中站起来啊！妈妈，您为我做得太多了，十分感谢您让我看到这个美丽的世界！永远永远的感谢您。
您的孩子
XX年XX月XX日
感谢信作文 篇2
美德故事无处不在，哪怕是在找工作的考题中也会考你的美德。《多了一封感谢信》就是关于一个年轻人找工作的美德故事。
故事的大概内容是：一个年轻人四处找工作，终于赢得了一家公司的面试机会。经过层层筛选，只剩下连他在内的五个人了。几天后，年轻人照常打开电脑，发现了一封信。意思是说他落聘了，但公司认可他的才华，谢谢支持，并送给他一份优惠券。可想而知，年轻人的心情一落千丈，但他被公司的`真诚打动了，就回了一封感谢信。意思是感谢公司对他的赏识和优惠券，他很开心，也祝公司前程似锦。一星期后，他继续找工作时，这家公司打来电话，告诉他应聘成功。到公司后，他才知道这是最后一道应聘试题，另外四个人都因为没有回信而落聘。
很多人认为，故事中的年轻人实在是太幸运了，仅仅是回了一封信而已。事实真的是那么简单吗？假如你经过层层筛选快要应聘成功了，可却与成功失之交臂，你是不是很伤心呢？也许还会找公司问清缘由，更不要说回一封感谢信了。差别就是有些人缺少一颗感恩的心。你注意到公司已经认可他的才华并送给他一份优惠券了吗？一个懂得感恩的人，一看到这几句话，就会回一封感谢信。所以，最后一道考题考的是你是否拥有一颗感恩的心。
不过，还有一点，那就是细节。细节决定成败。不注意细节的人也不会回这封感谢信的。有时，落聘与成功应聘只相差一个动作。推门和拉门，推门只方便自己，而拉门还方便别人，区别就在这里。其实，应聘就是一场考试，而且更要注重在成功应聘前的任何一个细节。所以，最后一道考题还考的是你是否关注细节。
长大后，我们每个人都要找工作。或许，这个故事能该我们一些启迪：要拥有一颗感恩的心，还要注重细节。
感谢信作文 篇3
尊敬的新加坡国际友人:
您们好!
我是中国四川省绵阳市警钟街小学的一名普通小学生。
还记得,二零零八年五月十二日十四时二十八分,那一刻，地在动，山在摇，一场突如其来的八级特大地震,无情地摧毁了我们的校园。
我校位于绵阳城区，因这场大地震,教学楼经不起剧烈摇晃,被震成了危房,墙壁裂开了手指宽的口子，窗户被扭得变了形。我校近两千名师生顿时像有家难归的流浪人民，数千名家长也为此焦急万分。不知警钟街小学的.明天在哪儿。正当我们束手无策时，传来了振奋人心的消息:新加坡的叔叔阿姨，你们为我们送来了一捆救命稻草----一千五百万人民币的学校重建资金。这是一笔多么天文的巨款啊！这也是一种多么无私的大爱呀！
过了几个月，学校的新教学楼真的破土动工了。看着建筑工人头顶炎炎烈日,冒着风霜雨雪,为我们搭建新教学楼时,我真想也为他们端去一杯水或帮他们拭去头上的汗水。可是,为了安全和不影响工人叔叔正常施工,我们不能靠近建筑工地。二零一零年五月，一栋崭新的教学楼将会拔地而起。相信那时一定会引来众多的家乡父老乡亲，他们在夸新教学楼漂亮的同时，一定也会在心里默默地感谢你们，祝福你们。
虽然我们素不相识,但你们为我们雪中送碳的举动,让我们终生感动。你们的爱也感动了我们,这不,上学期一个星期三,我校开展了感恩教育主题的募捐活动,全校师生也为其他灾区献去了一份温暖,总计三万多元呢!
我再次感谢你们给予我们学校的帮助，可谓“地震无情，人间有情”。爱是可以传递的，你们团结友爱、乐于助人的高尚品质一定会为我校明天的辉煌插上腾飞的翅膀。
最后，祝您们:
工作顺利！万事如意!
此致
敬礼！
感谢信作文 篇4
教学要点
1、得感谢信的特点、用途和格式。
2、开始写感谢信。
课前准备
范文投影片、空白投影片若干。
教学过程
第一课时
1、谈话导入。
(1)同学们，我们以前学写过哪些不同类型的信?(给同辈写信、给长辈写信、给老师写回信)
(2)今天老师却收到了一封特殊的信，这既不是给同辈的信，也不是给长辈的信，更不是给老师的回信，这是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)
2、对比讨论，学习“习作提示”。
(1)讨论感谢信的特点和用途。
A、边听老师念边思考：作者为什么要写这封信呢?(光明小学六(2)班学生陈强拾到公文包主动归还失主市机床厂的李叔叔，李叔叔为了表示对拾金不昧的陈强同学的感谢而写的)
B、用来向别人表达感谢而写的信我们称之为什么信呢?(板书：感谢信)今天我们就一起来学写感谢信。
c、请同学们联系信的用途和写这封感谢信的原因，思考讨论：感谢信有什么特点和用途?
d、讨论并归纳。
特点：一种专用书信，用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。
用途：可以抄在纸张上贴在对方单位或邮寄给对方领导。
(2)讨论感谢信的格式。
A、以前给同辈、长辈、老师写信的格式有哪些要求?
B、请同学们分四人小组再次读读这封感谢信，并且与以前学过的信的格式作对比，然后讨论：感谢信的格式是怎样的?在写法上更要注意哪些问题?
(3)学习“习作提示”，归纳总结。
A、到底我们讨论的结果是否正确呢?请同学们打开课本，自学“学习提示”，再次讨论归纳。
B 、由各四人小组分别推荐一名学生汇报交流。
C 、师生共同归纳。
感谢信是一种专用书信，格式与一般书信相同。第一行顶格写称呼，第二行空两格写正文，正文末尾写祝颂语，右下方写署名和日期。(板书：称呼、正文、祝颂语、署名、日期)
写感谢信时要注意：
1、第一行中间稍大字体写“感谢信”;
2、开头的称呼一定要把对方单位名称或姓名写全;
3、正文部分要写明感谢原因，叙事要简洁明白;
4、祝颂语必须紧扣感谢来写;
5、署名也要写清单位名称或姓名。
(板书：写全、写明感谢原因，叙事简洁明白，紧扣感谢写清楚)
3、明确习作要求”。
(1)引入：我们了解了感谢信的特点、用途以及格式和注意点，学了新知识会运用。
(2)指名读“习作要求”，思考：课文给我们提了什么要求?(根据内容代六(1)班全体同学写一封“格式正确、内容真实、情感真切”的感谢信)
4、指导试写。
A、六(1)班同学请我们代他们写一封感谢信，根据课文提供的内容，我们怎样才能做到“内容真实、情感真切”呢?
B、同桌相互讨论。
C、指名汇报交流。
D、教师归纳小结：“内容真实”是指感谢信里写到的事情一定要符合事实，不能脱离实际，胡编乱造，感谢的原因也要根据提供的材料进行合理的想象，写出心中的'真情实感，不要夸大其词。(板书：感情表达真切)
5、学生试写。
指导名优等生、中等生、差生各一名分别在空白投影片上试写，其余自写。
第二课时
教学要点
继续写感谢信，并对部分感谢信进行评议和修改。
课前准备
学生习作投影片三框。
教学过程
1、继续试写。
学生继续写感谢信，教师巡回指导，重点帮助有困难的学生。
2、评议并修改习作。
(1)确定评议重点。
A、思考：针对感谢信的格式和注意点，评议本次习作除了常规要求外还可以从哪些方面评?
B、指名回答并归纳。
评议重点：
a、格式是否正确?
B、感谢原因是否写清楚、合理?
C、感谢之情是否表达真切充分?
(2)评议习作。
A、分别投影出示中等生和差生的习作，请作者口述习作。
B、教师提出评议要求：评议时要围绕评议重点，先肯定优点，再指出较大的错误，然后提出该如何修改，但更要注意保护习作者的自尊心。
C、指生评议习作。
D、投影出示优等生的习作，让学生评议，学习优点，修改缺点。
(3)针对以上习作中的通病提出本次训练要注意的问题。
(4)四人小组互相评议修改习作。
(5)各自修改习作。
3、誉抄作文。
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