实习日记
今日是人生的一个小小转折点，是我实习中正式面对学生上的第一课。之前做了很多很多准备可是心里还是一点底也没有，担心这个担心那个。教案写了3天，给郑主任改了一天，昨天因为累过头早睡了，还边睡边在想这今天的教学步骤。今天早上5点半就闹钟响，虽然没有醒过来，但是还是模模糊糊地想！史无前例6点半出门口，7点25分就回到办公室准备课件之类的！最后是等待，等待那一刻的到来！课顺利完成了，至于到底上得怎么样上得如何，就用郑主任的评价和教学反思来做总结。
【实习评价】上完课紧张地走向郑主任，跟住主任第一句就说：“首先我要恭喜你！”然后说：“如果你在我们学校或者同类学校（实习学校是最好的小学之一）一年之后你就会有上升。首先你表现力强，很适合做老师，能够在课堂上和学生打成一片；声音很大，声线很好，普通话也不错，最好是教高年级。”当然这是我这堂课的优点，缺点也有，主任说：“为什么适合教高年级，因为低年级太琐碎了，字词拼音的，你就是细节还是要锻炼，如果细节方面多注意一下就更好；另外就是对学生回答的反馈做不够，要评价学生到底是对的还是错的，要表达你认同的观点。”另外他提到了和我拍档的华师的汉语言文学专业实习生佳贞，她说：“佳贞对文字功底比较好，会很好地用笔头表达，而且能懂我的意思。你呢从批改作业来看，你的文字功底不如她，可是从声音和表现力这点就做得很好。”其实如果我们能互补就真的天下无敌啦！o(∩_∩)o 哈哈，不知道佳贞会不会看到，看到给我留个言评论一下。
【实习反思】正如主任所说的，我这堂课的优点是表现力丰富，能够让学生很好地融入课堂，以一种类似交谈谈话的形式和他们打成了一片。课堂的气氛和控制都很不错。另外我个人还是觉得我的临场反应还是像“三下乡”那样敏捷和有创造力，能够在学生提出质疑或者出现情况的时候自然过度，把问题的影响尽量减少。例如今天课件一个试验的试标成了第二声，然后听到有学生在下面质疑，在他们读完一篇生字词后，我及时地说：“老师来考考大家，发现上面的字词有哪里不正确的吗？”这样维护了老师的威严，也顺利过渡了问题。最后就是声音足够大，语言带有感情。
当然，第一次上课会有很多不如人意的地方。首先就是没有完成教学计划。本来应该讲完第二段，让同学们归纳试验的五个步骤，可是前面生词的时间放太多了，没有把握好，导致后面讲不完。另外就是课件里出现了一些错误，写题目“蜜蜂”时蜜字也写得不够好。最重要的缺憾就是对反馈技能掌握不够，在一个学生回答完请下一个学生的过程中没有及时给第一个学生反馈，没有明确告诉他们老师我是赞成什么观点的。另外主任还提到了一个问题，就是讲解“第三步”时，应该联系下文进行解释，这样就会更容易让学生明白。这个是因为我对教材的不熟悉所造成的，如果能够对教材滚瓜烂熟，我想这个问题就可以避免。我应该更多研读教材，只有教师对教材熟悉度高，才能活教活用。至于文字功底，这个就应该是专业设置的问题，但是这个也侧面反应了我们教科院的培养还是有一定的效果。主任说表现力对一个老师来说很重要，因为小学生更多的是要和他们说，学历可以不要很高，但是就必须让他们知道他们应该做的和应该懂的东西。而这正是我们教科院成功的地方。就例如今天上课之前我一直当心我投入不了课堂，也就是我平时常说的不够“骚”！但是我发觉，原来我“骚”得起，今天已经脸红红地“骚”了一次，不过有了第一次我就决心要更“骚”！做那个自己也顶不顺的“骚”老师，哈哈！其实这真的要归根我们教科院的老师，你看咱们晶晶姐的儿童文学把我们教得多童真，你看“徐公公”的课堂，再回忆一下邱淑慧的语言，杨斌的兰花手。。。当然还有那个“万恶”的发哥，很多的实战都是他给我们的让我们经历困难。这些都潜移默化地影响着我们，也促进我们成长！，
总的老说，今日的课都是比较成功的。起码没有丢辛勤教导我的老师架，也没有丢湛师架！但是我不会骄傲，也不会满足今天这个小小的成绩，成绩是值得高兴，但是我认为我可以做得更好，做得最好！积极总结，向更高的目标看！明天的第二课时，还要补回今天剩下的内容，任务艰巨！加油啦！！！！！！！！！！！！！
【实习感言】我已经不认同“量力而行”这个词了，因为我觉得做什么事都应该比“量力而行”再多一点，因为我们总觉得到一定程度我们就不可能继续，但是如果我们投入比“量力而行”再多一点量，我们会发现其实我们都可以完成。只有这样不断地、持续地叠加这个“量”我们才有进步很提高！不然“量力而行”就会变成“原地踏步”，“原地踏步”多了就成了“不进则退”！
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