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育才学校9月份支教实习总结
育才学校9月份支教实习总结转眼，来到育才已经一个月，相比刚开始的茫然无措，现在的我们已逐渐稳定下来，工作、生活、思想上都有了很大的改变。回顾9月份的支教实习生活，现总结如下：
一、生活上，育才学校很照顾我们，食宿、生活都比较便利。初到育才，学校领导很热情地接待了我们，请我们吃了来到育才的第一顿饭。住宿方面，住在教师宿舍，两室一厅的小公寓，五个人住。我们唯一的男生和学校的一个老师住。虽然不是很大，但我们也比较满意。初来第一日，后勤的王主任很热心帮助我们整理床架，主动地告诉一些生活上的小窍门和遇到问题的解决方法，比如吃饭、买东西、交通等，让我们倍感温暖。不过美中不足的是，由于这间学校只包我们午餐，晚餐要自己解决，所以我们就需要一些必备的餐具，可是学校却安排我们用之前这间宿舍的老师留下的餐具，等她回来拿再作安排。于是我们就在"不安"中使用了将近两个星期。后来那位老师把餐具拿走了，经过我们的积极争取，后勤主任就给我们买了一套新的餐具。现在，我们在生活上的问题基本已经解决了，很多事情都能处理好。另外，宿舍的小问题，保卫处的几位保安大叔也很热心帮我们解决了，让我们甚是感动。
现在我们的主要困扰是晚餐，由于没有冰箱，我们只能下午下班后才买菜，肉菜已经不新鲜，天天吃，很腻，吃多了对身体也不好。现在还在寻找解决方法，相信不久之后会想出解决的办法的。
二、工作上，育才学校实行生本教育模式，这与我们在学校学习的方法有很大差别，我们还在积极适应中。
生本教育的课堂教学有别于传统的教学方式，主要以学生为主，"一切为了学生，高度尊重学生。"老师只充当指导者，不再是知识的"灌输者"。班级管理、课堂模式都需要我们重新学习，也需要我们思考传统方式和生本模式的优劣各是什么，作为实习生，还要面对未来的招聘，我们该如何兼顾等等问题。
生本课堂介绍及我们的工作内容
1.以小组为单位，进行班级管理(相信学生，多放手让学生自我管理，人人有事做，事事有人理)。
具体做法：1)学习相关理论，在进行实践，大胆放手。
2)组建小组、培训小组长(看看录像，观察了解物色生本小组长，不断强化习惯)。
3)调整小组，强弱适当
4)培训小组长(组织者、领导者、监督者)，有奉献精神和责任心，培训分工合作的能力。
2.建立完善、客观的评价机制(以小组为单位，荣辱共分，在小组的互相监督里，让学生自治；个人为辅，激励个人的成长，也以此警戒学生。分数纳入综测。)
1)全级老师一起制定，确保公平化、民主化、制定好实施制度，一定要制度办事，按加分情况分优、中、差等级。
2)尽量做到每节课对小组进行评价
3)学生上台发言，按其发言质量加分
4)定期为学生添加强心剂，及时发现小组组员的优点和缺点，及时予以表扬或纠正。
3.课堂模式比较灵活，主要特点是提前布置前置作业，然后在课堂上进行前置作业讨论和分享，给机会学生充分发挥自己的才华，锻炼他们的表达能力，也提升他们的自学能力，在先学后教中愉快地学到知识。语文提倡"大阅读，多写多读"，英语课堂注重激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围里学习，数学课则先让学生自学和小组讨论,同学间互相帮助，然后老师再检查成果，巩固学习。
4.主要教学工作
1)与科任指导老师及级组老师一同备课
2)上课。指导老师随堂听课指导
3)批改作业，通过作业了解学生的学习情况，进一步了解学生，为上课做好准备
4)找学生谈话，端正他们学习态度
5)辅导学生作业
6)听学校每周的评研课，了解不同的生本课堂
开学至今，指导老师给了我们许多上台教学的机会，譬如初二的数学老师让忆权上一整章(八年级--轴对称)的内容，及部分习题课，初二的语文老师让秋容上经典课文《阿长与山海经》,初一的英语老师把一周的课放心地交给艳钊代课…让我们在实践教学中不断完善自身的不足。每堂课之后，指导老师都会提出我们的不足并提出合理的建议，让我们放胆学习，大胆实践。迄今为止，语文实习老师大概上了十四节专业课，数学也是十四五节，但英语初一的老师上了二十节左右，初二的实习老师只上了五节专业课，他们科花了很多时间抓音标，指导老师说让她暂时听课，熟悉生本模式。
5.班主任工作
1)监督班级包干区的值日情况。
2)早、午读落班指导和监管纪律。
3)处理班级学籍信息。
4)开班会。
5)自习课随堂指导。
学校的管理很严格，学生一天要打扫清洁区两次--早上一次、中午一次，而老师都是住在校外，早上没那么早回学校，早上就得有我们看学生打扫清洁区。每天得很早起床，一开始感觉很累，可能是因为还没习惯吧。即使是很累我们都坚持弥天早起，因为我们相信万事开头难。现在我们慢慢习惯了这里的生活节奏，对这里的一切也不是很陌生了，跟学校的其他老师不再陌生，也跟学生熟悉了。虽然跟学生有点熟了，但是还是不知道如何更地跟他们交流，同时对他们的一些习惯还不是很了解，这还待在以后的相处中慢慢了解。
班主任工作琐碎，却很重要，也很能锻炼人。在班级管理方面，老师也常给我讲解管理理念和技巧，让我们参与到班级的管理之中，给了我们许多锻炼的机会，例如，开学第一天就给我们机会，给同学说些新学期的寄语；班干部的竞选和班干部会议的召开也让我们参与。生活上，学校的老师也给予了关怀，也把我们当新老师看待，有时会传授班级管理方面和教学上的宝贵经验。
另外，在工作上，我们有两位指导老师，一位是班主任，一位是专业指导老师，我们和新来的老师一样，要跟班管理，专业课学习和班级管理两手抓。初二(2)的实习老师，因为要顾全大局所以在安排下班和指导老师上，位置是比较尴尬。班主任工作的指导老师是教初二(2)班，但英语科的指导老师教的是初二(1)班和初二(3)班，所以她要下三个班，但班主任管理又不在她教的班级，和同学的沟通需要花更多的时间和精力，工作量非常大，也不利于深入地熟悉学生，更好地完成工作。再加上学生的英语基础比较差，指导老师工作非常认真有热诚，下很大的决心要提高成绩，所以她也要紧跟脚步。无奈的是英语老师特别要求她全身心投入作业批改和课后辅导学生这两个环节，所以我要花很多的时间在这方面，无奈我的时间和精力有限，在班主任工作上让指导老师失望了。再加英语指导老师在备课上课这些环节上比较保留，尽管她认认真真地完成她布置的工作，初次上的两节课也自我感觉良好，也没有得到很多上课的机会。现在我们在积极沟通，希望在下阶段有机会更全面地接触教师工作，在实习期内学到更多。
三、思想上，发现原来当一个老师不容易，但一个受学生欢迎，受领导认同的好老师更加不易。
来到这间学校，做了一个月的实习老师，我们发现原来的想法错，为人师表不容易，这份工作很繁琐，老师要做的事情有多，学校的评估、学生学籍资料、批改作业、管理学生等等。其实最难的是管理学生，每天老师都在跟学生斗志斗勇，特别是班主任更辛苦，每天都得跟着学生，怕那一天不在学校，不知道学生会搞出什么事来，这谁也想不到。有心，还得有力去践行自己的理念、想法，一分的付出，学生未必感受得到，也未必接受你的"好意"。其实做老师不只是人累，心更累。虽然很累，但是在跟学生的相处之中会得到很多快乐，看着那些调皮的学生在自己的教导中变得乖巧了，成绩差的学生在自己的教导下，成绩有了进步，这是我们最感到最欣慰、也是最开心的事。
虽然教师这份工作的繁琐，但是我们会继续努力，尽力把事情做好，在育才得到更多的锻炼，为以后的工作做好准备。也争取得到学校领导的认可，也得到学生的认同，做一个积极的实习老师。
实习学校：育才学校
组员：蔡忆权梁海妹张艳钊
梁思敏严燕琼曾秋容
2010-9-30 （中国大学网）
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