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优秀班主任主要事迹合集(15篇)
在日常学习、工作和生活中，大家都写过事迹吧，借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。我们该怎么拟定事迹呢？下面是小编为大家整理的优秀班主任主要事迹，欢迎大家分享。
优秀班主任主要事迹1
关于新洲区实验高中邓桂黄同志被推荐为第九届“百优”班主任事迹材料 邓桂黄，女，从事教育工作，担任班主任5年。进入实验高中以来一直从事班主任工作。曾于获得“新洲区师德建设先进教师”,“区优质课一等奖”。-荣获三店街“优秀教师”，被学校评为“优秀教师”，所带的班级评为“先进班集体”，被学校评为“优秀班主任”。期间，她所撰写的教育论文《把课堂交给学生》、《浅谈教学工作中的“以情激趣”》发表于《武汉教师教育动态》，文章《在爱的感染下》在湖北省“教师师德故事”征文活动中被评为二等奖。曾指导学生竞赛多次获得市一等奖。邓老师是一位平凡的高中教师，每天做着最普通的琐事，但她坚信“做好每天的小事，成就学生的大业”。所有的人都会从她的班务工作中看到她的坚持。
一、言传身教—— 做学生的榜样
邓老师认为作为一个班主任，要把一个班级领导好，就必须树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。在一个三类高中，“说教”、“压制”此类方法都显得苍白无力，尤其是一个女班主任，只有通过以身作则树立榜样，感化学生。一直以来，她要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。在实验高中担任班主任以来，每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;每次值周大扫除，自己总是身先士卒;只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本;要求学生答题认真规范，因此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。“身教大于言传”，自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。在历次班级日常管理量化评比中均列第一。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
二、 公平公正——关爱每个学生
爱，是教育的根基。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。在她们班上，任何一个学生，她都一视同仁，给予关爱。首先在生活上关爱学生。邓老师班上有名叫高文军的同学，单亲家庭、性格内向、家境贫寒。一次上课发现高精神不济，通过了解，才知他由于钱财遗失，已有两餐没吃饭，邓老师马上带他去填饱肚子，且资助他生活费，并鼓励他融入到集体中去，教他如何培养自信心。安排座位时，有意让他与那些成绩优异、性格活泼的同学同桌，潜移默化地影响他。在后来的班级演讲和元旦晚会中，高踊跃参加，表演的节目受到师生的一致好评，其母对自己的'孩子的转变也多次打电话表示感激之情。其次，学习上关心学生，一天学生易娟满含泪水找到她说不想上学了，细细察问才知她因为考试成绩不理想而产生厌学情绪。通过一下午谈心鼓起了她学习的勇气;再次，在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，高中生承受很大的心理压力，她时刻关注学生的心理，学生张成有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，此后张成的成绩直线上升;同时她还关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，将来社会也需要德智体全面发展的学生。每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，学生都是以饱满的热情投入学习生活之中。形成了一个团结友爱、奋发向上的班集体。
三、开放透明——民主管理班级
管理好一个班级，必须抓好“两头”工作，即“抓班干部与后进生”。抓班干部，首先通过全面了解情况，经过民主评议，选定自控能力较强，关心集体，有一定组织能力和较强责任心的同学组成班委会和小组长，帮助他们学会自主管理，实行责任到人，做到事事有人管，事事有人干，每周的卫生大扫除、集体劳动，班级的一报两栏目(即黑板报与《书画栏》、《学习》栏目)均按组轮流，班级纪律管理和一些集体活动也以组为单位，由组长及该组班干负责，并定期评选最佳小组，引入竞争机制。抓后进生，主要注重感情投资，与后进生交朋友，建立良好的师生关系，在交往中捕捉有利时机，启发诱导，在活动中发挥后进生特长爱好，寻觅后进生的“闪光点”，即时进行表扬、鼓励，让闪光点闪光，用真诚的师爱去感化他们，教育他们，使其内心感到温暖，激发起不断进取的积极性。同时，发动班干部和优秀学生，与后进生结“对子”，发挥传帮带作用。二、建立竞争激励机制。班级设立表扬簿，详细记录某次竞赛，某项活动的比赛，运动会、劳动、文艺晚会等取得的较好成绩和表现较好者名单，每次考试成绩有突出进步，或近期表现有突出进步的，也都给予记录和表扬，这些都将作为期末评选先进的依据，(“三好”、“优干”、“最佳小组长”、“突出进步学生”、“劳动积极分子”、“文明之星”等奖)，并将获奖者的相片及材料提供给学校有关部门，进行张
榜表扬。期末还将召集班干及学生代表对每位学生进行评议、小结，评议等次分优秀、良好、一般、较差，使大家相互学习，取长补短，以激励优秀，鞭策落后。三、重视主题班会的效能。班会可形式多样，不一味说教，或是“演讲”、“辩论”(如：“我为班级添光彩”、“当代青年的历史使命”、“做一个遵规守纪的人”“学雷锋，树新风”等)，培养学生参与意识，寓教于乐;或是根据近日班内、校内的典型事态进行纪律教育，思想品行教育，法制教育，安全教育，解决教育中问题;或是结合纪念节日，邀请有关老师专题讲座，组织知识竞赛，进行革命传统教育。班会要在知识性、趣味性、教育性相结合上下功夫。以民主决策、尊重相信学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的历次考试中，她们班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第一名。
优秀班主任主要事迹2
xx，自参加工作以来，任劳任怨，兢兢业业，为人师表。她先后被评为诸城市十佳班主任、教学能手，多次荣获市各类教学比赛一等奖，所带班级历年被评为教学质量和常规管理优胜班级，撰写的多篇论文在国家级刊物上发表。
言传身教，正人正己有责任心。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”“喊破嗓子，不如做个样子”，榜样的力量是无穷的，就这样她在学生心中树立起了崇高的威信。
体贴学生，赏识学生有爱心。她认为“要教好学生，当好一名班主任，就要做学生的知心人，用爱心来感化他们。”每接手一个新的班级，一周内她便能直接叫出每个学生的名字，使他们感受到老师对自己的关注；每当学生犯错误时，她总是深入了解学生犯错误的原因，从“学生闪光点”出发，用期望、信任、鼓励等多种教育手段，充分给予学生改正错误的.机会。
因材施教，一视同仁不偏心。对于班内各类学生，她是这样做的：“厚爱”后进生，设法帮助他们克服缺点，树立自信，克服自身不良的行为习惯；“严爱”优等生，对他们严格要求，时时提醒他们”做学问得先做人”；“博爱”中等生，对他们进行持久的关注，始终如一地尊重、理解、信任。
优秀班主任主要事迹3
xxx，女，本科学历。现在郸城县第三实验小学担任六一班班主任。自踏入教育行业以来，爱岗敬业，为人师表，严于律己，关爱学生，尽职尽责，班级教育教学成绩突出，多次被评为优秀班主任，优秀教师，先进工作者。
下面就对她在班级管理工作中的几点做法作以汇报。
一、关心学生，“爱”的真诚
爱是教育的源泉，也是教育的延伸。她经常对家长说：“孩子只要离开父母来到学校就像她自己的孩子一样”。她怕孩子们不好好吃饭，经常把三岁多的孩子抛在家里留学校陪学生吃饭，直到每个孩子都吃了她才放心。在学习上，她严格要求他们学会观察，学会理解，学会总结，学会学习。为了不耽误孩子们一节课，去年她查出声带息肉，医生建议立即做手术，手术后医生建议她请假休息一个月可她在手术的第二天就去上课了。她并不是把医嘱抛在脑后，而是放不下工作，放不下孩子。或许有人会说她傻，但我她听了却觉得甘之如饴。她给予学生的爱是学生内心最渴望，最需要的理解和支持。我们是教育工作者，每天都会面对学生无意或有意犯下的错误，所以批评学生是在所难免的。要想和学生的心灵擦出火花，必须用自己心灵的钥匙去打开那把纯洁之锁。把学生当朋友谈心，让学生对她充满信任，让他们在她面前不是犯错的卑微者，而是主宰自己命运的弄潮儿，让他们体会到老师如好友一路相随，如服务生有求必应，老师不是什么不可冒犯的权威，“亲其师，信其道”成功的教学依赖于一种和谐团结的课堂气氛，这种课堂气氛的建立往往只需要一种期待的目光。一个鼓励的眼神，一种肯定的点头，一本溜薄的情感交流日记，加强师生间的情感交流，使学生更加依恋老师、尊重老师。作为一名班主任不能歧视慢生，要相信再差的孩子也希望得到老师的肯定，要有一双发现他们闪光点的眼睛。从心底去欣赏、鼓励学生，给学生自信。
二、培养优秀干部，创建优秀班集体
第三实验小学六(1)班是一个团结进取的.班集体，始终坚持诚信、健康、团结、奋进的班级精神，深受学校领导的好评。在几位优秀班干部的带领下，学校举行的四项比赛活动她们拿了四个一。在学校的组织和领导下她班还去老年公寓给老人献爱心送温暖，从生活和精神上去关心那些孤寡老人。
三、班级管理德育为先
她给孩子们常说的一句话是：“我可以教不了你们高分，但我必须教会你们怎样做一个有道德的人。”在班内她们根据每个孩子的日常行为表现制定出德育管理条例，结合十星评比进行管理。让每个孩子的缺点之线越来越短，优点之线越来越长。让他们学会学习、生活、做人、做事；让他们学会理解、宽容、团结、感恩。
人的生命在于奉献，自从踏上那三尺讲台，她就知道了该怎样释放自己的价值，平凡的工作依然会给她带来桃李芬芳的收获。她会更加努力让她的孩子们得到幸福。
优秀班主任主要事迹4
XXX，女，汉族，中共党员，xxxx年7月毕业于内蒙古师范大学，自xxxx年8月参加工作以来，至今已经有十三个年头了，因为爱孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一线至今无怨无悔。一直担任班主任、年级组长工作。多年以来，她一直积极思考如何做好班主任工作，希望她能成为一名智慧爱心型的优秀班主任。通过这十三年的教育教学，使她更加深刻的认识到教育的过程是自我学习，自我探索，自我提高的过程，每一次活动的开展，每一天的工作感受，每一点一滴小事都能使她从中反思，获取不同的经验，不同的知识。作为一名幼儿教师，工作的对象很特殊，需要做好很多细致的工作，而班主任的责任就更为重大了。因此，作为”班集体灵魂”的班主任应该充分认识到她所承担的工作任重而道远。
一、爱护、了解幼儿，与幼儿建立平等的同伴关系。
“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子。”班主任要爱护孩子，体贴和关心孩子，让他们真正感受到老师对他的亲近和”爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究幼儿是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。一要了解家长普遍的文化层次，二要研究幼儿的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是安静的乖宝宝，哪些是特别需要注意的淘气的小顽皮等等。浓厚的职业情感与敬业精神，让我钟爱每一个小朋友，了解他们的内心，走进他们的世界是我始终如一的追求。
每次在幼儿入园之前，我总是第一步进行家长会座谈活动了解孩子，让孩子们与我彼此熟悉，来到陌生的幼儿园后并不感到孤独，感受到老师像妈妈的温暖。一日活动中我让自己尽力“儿童化”，来拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐心。从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿。
在教育中我总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导，少一些压力，让孩子默认你是他的大同伴，他的喜怒哀乐会让你一起分享，既亲近又崇拜，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友、好妈妈，在班里孩子们总叫我妈妈，树立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常规带动教育教学工作。
幼儿园孩子的日常生活常规的训练以及生活能力的自理培养是繁重而艰巨的。现在的独生子女由于父母的溺爱，大多数过着衣来伸手，饭来张口的“幸福生活”。让孩子们适应幼儿园的集体学习生活是个漫长的过程，其间渗透了教师太多的耐心、汗水和智慧。
我注意在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。我一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，在我们的努力下，幼儿的动手能力有了明显的提高。在对幼儿进行生活照顾的同时，在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。
我还经常在班里举行小型的“穿衣服比赛”、“扣纽扣比赛”、“系鞋带比赛”、“叠毛巾被比赛”等，家长们看到自己的孩子比家中能干多了，个个脸上露出惊喜的笑容。我在班级中还设计了轮流当值日生的活动，和孩子们一起制定了值日生工作内容。
31个孩子每天让6个孩子当值日一个星期才能轮上一次，但是孩子们工作起来还是非常认真，意识到劳动并为集体服务是件光荣的事，个个都乐意和老师一起参加班级的管理。开展轮流当班级小组长的班级活动。虽然这么做非常费心，教师的工作量也随之增大，但可以让每个孩子都有锻炼的机会，从小班开始就开展让幼儿每天上台讲故事、唱儿歌、说自己遇到的有意义的事情活动，锻炼幼儿自信、大胆的语言表达能力等，深得家长们的赞同和孩子们的喜爱，做老师的再辛苦，更多的却是安慰和幸福。
三、以身作则，言传身教，做好表率。
这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，言教不如身教，作为班主任——我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我会第一个带着孩子满操场的跑，呼吸冬日里的新鲜空气；夏天的太阳再烈，我也不会躲到荫凉里看孩子们在太阳下挥汗如雨；每天早晨主动大声地与幼儿问好，从不乱丢垃圾，当孩子和我说话时，我总是蹲下来亲切的注视着他，与他交谈。我所带班级里的幼儿讲文明，懂礼貌，受到家长和同事们的一致好评。
四、注重家长工作，家长的支持是良好工作的开始。
大家都知道，要提高孩子的素质，首先要提高家长的素质和参教意识。那么如何调动这支教育力量的自觉参教意识，发挥他们的教育同盟军的作用？如何提高家长这支队伍的素质？以情感人，激发他们教育的主动性和积极性是关键的因素。因此，作为一名班主任就要发挥班主任的人格魅力，深入细致、不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作，如：通过家访、座谈会、电话、微信等方式与家长沟通，另外通过教师的工作责任和业绩赢得家长的信任和信赖。把家长的参教热情凝聚到老师的.周围，主动而自觉地支持和参与教育。曾经我带的班级里有个叫康海波小朋友平日较顽皮，但思维敏捷，富有表现力，我帮他找来了《乌鸦和狐狸》的故事，并指点他处理咬字、表情到位等等，其家长在家多让他练习表演，以鼓励的方式促使他一次比一次讲得好，在家长和老师的共同配合下，孩子获得了全园幼儿讲故事比赛一等奖的好成绩。
我记得曾经我带班级里有个庞佳硕小朋友刚来的时候，表现的没有礼貌，说话声音大，和老师顶嘴，小朋友每天给老师告状，大家都不愿意和他玩。其实，孩子是家庭的一面镜子，他的行为，反应出了家庭教育情况，家长的不配合和老师的意见不统一，使其在教育道路上越走越偏，导致孩子过于任性。通过调查对他们家了解之后，作为教师的我和家长进行了个别交谈，进一步了解孩子在家里的行为习惯，针对问题，提出了正确的方法与见解……通过家长与老师的配合，不久后庞佳硕已经将以往的不良习惯改掉，大家都喜欢和他一起做游戏，成为好朋友。
五、良好的道德品质是健康人生的基石。
幼儿期是培养良好的品质和行为习惯的重要时期，因此我将德育工作做为班级教育工作的核心，贯穿于幼儿生活及一日活动的始终。例如有一次点心后，我发现王琪淼小朋友将地上的纸屑拾干净了，我马上抓住这一随机事件进行了表扬，教育其他幼儿都要像淼淼一样爱护环境。爱模仿是幼儿的天性，因此在进行德育教育时，我随时注意为幼儿树立良好的榜样。看见小朋友爱护小椅子也总是在集体面前加以表扬，为幼儿树立良好的模仿对象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不断地实践练习中才能形成习惯，我随时注意让幼儿在实践中练习，如吃饭时保持桌面清洁，在春游活动中捡拾果皮纸屑，帮助比自己小的弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通过这一系列的实践活动，使幼儿形成了爱护公物，爱护环境，爱劳动等良好的品质。我撰写的论文：《浅谈幼儿档案册的有效建立》在由中国教育学会教育机制研究分会主办的第十四届“现代教育理论与实践论坛全国教师优秀教育教学论文评比”大赛荣获一等奖；《幼儿园游戏活动中师生互动现状研究》发表在《魅力中国》杂志20xx年1月第四期，获科研成果一等奖。并多次获得园级优秀班主任、师德标兵、骨干教师、区级基本功一等奖、区级教学能手、区级优秀家教教师、区级温馨教室等。
六、与配班老师密切合作，共同开展工作。
作为班主任与本班教师密切合作，互帮互助，步调一致十分重要。在我担任班主任工作期间先后与不同年龄层次的同事合作过，我都能发现她们身上值得学习的东西，并彼此支持积极配合，我在每学期初，都和配班教师商量制定班级计划和要求，努力和配班教师、保育员协调好各项工作，通力协作，共同完成本班的教育教学工作，几年来，我所带的班级多次获园“先进班级体”，“卫生循环小锦旗”，“体操比赛一等奖”多次，“体育器械比赛一等奖”等等，这些都是我与本班教师合作默契分不开的。
七、发挥榜样引领作用
作为公派教师以及中共党员，在民办园中发挥榜样引领作用，用自己的实际行动感染身边的人。首先我自己要认真学习，把自己学到的知识与班级老师和新教师进行沟通、交流、分享。指导新教师的工作。班级里有事情时，班级成员相互探讨，寻找解决的方法，使得班级的日常工作有序开展，也使我有了更好的工作经验。
总的来说，在幼儿园工作中，只要始终保持一颗对幼儿的爱心、对同事的宽容心、对工作的责任心，对家长的热心，就能成为一名合格的幼儿老师。我相信只要我用“心”执着地去爱每个孩子，就会得到许多孩子的爱。其实我们每天做的就是一件件平凡的爱心小事，而这些小事却连着千家万户，连着祖国的未来。
今后还要认真学习《指南》和《纲要》，将《指南》和《纲要》的精神落实到教育教学工作中，学习《幼教博览》、《学前教育》等刊物，刻苦钻研新教材，加强理论学习与政治学习，不断提高自己的业务水平与自身素养，为教育事业做出更大贡献。
优秀班主任主要事迹5
xxx自从参加工作，迄今已在幼儿园这个领域里辛勤耕耘了7个春秋。我深深地爱着这片热土，幼儿教育凝结着我无尽的神思，冲走了我的疲劳，盛开的桃李给我带来了无限快乐。在这一片神圣的沃土上，到处播撒着希望；在这一方快乐的天地里，到处洋溢着欢歌笑语：就在这片土地上，我用自己的一举手，一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句美丽的话语，去拨动那一个个美妙的心弦，并精心培育孩子们成为全面发展的人。作为一名幼儿教师，我始终坚持党的基本路线和各项方针政策，在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，团结助人。在这些年的工作中，我始终兢兢业业地工作，始终把孩子放在首位，工作中积极研究、探讨教学理论和教学方法，注重提高教育质量。
教学中，不论教哪门学科，都能积极参与教研，分析教材，规范地备课并准备教具；能以幼儿为中心，尊重理解幼儿，能根据幼儿的.年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法还充分发挥教师自身的充分作用，影响孩子终生发展的大目标，走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点发展水平，并利用日常生活中丰富的教育资源和契机寻找、选择与孩子发展的最佳结合点时时处处渗透教育。工作以来，我带过各年龄层次的班级我还具有热爱幼儿的职业情感，关心、了解、爱护和尊重每一位孩子。在传授知识的同时积极引导、促进幼儿全面发展。同时也能做好家长工作利用空余时间约访家长与家长保持密切的联系，有效的促进了家园共育，像对待自己的亲人一样对待班上的每一个孩子通过我细心的工作换取了家长们的信任从而赢得了孩子们的尊敬和爱戴。也赢得了园领导的信任。且在每学期的教学评优和教学考核中，我都能取得较好的成绩。
多年来，对工作，我认真负责、踏实肯干：对孩子，我付出了全部爱心：对同事，我助人为乐。工作中，不论重活、脏活、累活，还是加班加点，我从不计较个人得失。以谦虚、积极、进取的心态去迎接挑战在荣誉面前我不会骄傲、更应该一如既往，做好本职工作，继续以无私的爱和真挚的情去感化孩子更用心去耕耘这方希望的土地，不断滋润幼儿渴求知识的心田。
优秀班主任主要事迹6
xxx，中共党员，20xx年入职机关幼儿园，现任大班段年段长。用心是一种态度，用情是一份情怀，用智是一种境界。心之所向、情之所衷、智之所慧这三者的融合是我一生的教育箴言。在我从教的十二年班主任工作生涯中，用心、用情、用智，始终追随着最初的梦想，陪伴孩子每一次的成长。曾主持6个市、县级课题立项并结题，其中3项分别获市、县科研成果三等奖。撰写的10多篇论文分别在省、市、县内获奖。曾获县“十佳幼儿教学能手”、县级幼儿教育先进个人、县教育系统“事业家庭兼顾”荣誉称号。
心之所向
情之所衷
智之所慧
一、对话儿童，支架幼儿学习“品格力”
孩子的世界是多姿多彩、复杂多变的，而其情感有时又会内隐，这就需要老师努力去读懂孩子的外在表现，去研究其产生的原因。作为一名“孩子王”，不应只关心孩子学到了什么，而更关心他们喜欢什么；关心他们有没有积极向往的意愿，关心他们欣赏的是什么……每个孩子都渴望爱与被爱，这是他们成长中的心理需要，是他们最初人格形成的基点，引导孩子将目光投向心灵，学会向内探索，在探索体验中丰富情感，滋养心灵。
二、放手儿童，看见幼儿游戏“生长力”
“看见孩子不等于看见孩子的发展”。孩子对这世界充满好奇与期待，需要自我认识与了解，需要教师的耐心与信任，需要同伴的支持与鼓励。“看见”孩子的内心，理解他们的行为，让孩子内心感到最舒服自在的.一种方式。在机关幼儿园“三开放”游戏探究和实践中，进行深入地观察，支持推动他们的游戏。让孩子自己勾勒和创建他们自己的游戏乐园。
三、回归儿童，见证幼儿生活“自主力”
在孩子一日生活管理中遵循“教孩子能力”的原则，通过多种途径，提高幼儿自主安排时间的能力，在不同的环境中，萌发孩子自我管理意识，学会依靠自己解决问题，为以后的学习生活打下扎实的基础。尊重孩子的想法，看到每个孩子自信、快乐以及闪闪发光的眼睛，看到孩子的思考、成长和发展。
幼儿园是与孩子一起共同学习与成长的地方，学着借助孩子的力量和智慧，面对未知，并肩探索；面对成长，欣喜庆祝……教育是最甜美的事业，班主任是孩子的守护者。我将继续怀揣初心，坚持梦想，种下希望，收获未来。
优秀班主任主要事迹7
我多年来一直担任学校班主任工作，能结合班级的实际情况，以教育主线，开展班级各项工作，认真开展感恩教育，使班级学生之间团结友爱，每个学生都能做到积极向上。通过她的常抓不懈，随时注意学生的发展变化，她所带班级的凝聚力就一天天地增强，孩子们的学习成绩得到不断提高。现将她的主要先进事迹介绍如下：
一、加强自身修养，完善班组织。
通过参加培训学习，我进一步认识到，要使班级工作尽快走上正轨，首先要建立一个团结向上，工作能力强，有一定凝聚力、号召力的班干部队伍，并根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的'能力，班级秩序井然。
二、班级布置富有特色，营造良好班级氛围
开学初，我在学校率先在班级布置上下功夫，结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点，给学生布置一种轻松、愉悦的班级氛围，帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感，从而促进班级和谐、健康的发展。
三、常规工作常抓不懈，促进班风学风建设
几年来，我利用班会时间对学生加强安全教育和思想教育，陶冶学生的道德情操，增强自我保护意识和道德意识，从而使学生珍惜生命，爱校、护校，为班集体荣誉争做好人好事。在活动中做到团结一
致，发挥集体的力量，为班为校争荣誉。
四、开展丰富多彩的活动，全面提高学生综合素质 。
丰富多彩的活动是增强班级凝聚力，提高学生素质的重要途径。我鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，在上学期学校举办的美文诵读比赛中，该班荣获第一名。
五、加强学习管理，全面提高学生成绩 。
一年来，我通过多种形式，让学生知道学习知识的重要性，从而调动了学生学习的积极性和主动性，使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言，按时完成作业。其次，搞好了培优补差的工作。
六、走进学生心里，做学生的良师益友
三级学生大多对问题有了自己独特的见解，不喜欢与人交流。为了削减与学生交流的压力，我给学生提供了多条交流途径：可以给我递纸条、直接找我、作文日记中和我交流、发短信等。这样学生可以选择适合自己的交流方法，对学生的错误我也能客观对待，不会轻易地责怪学生，对自己误解学生的行为更是会主动给学生道歉等。努力让学生“亲其师而善其道”!
由于我对班主任工作的尽心竭力，取得了不少的成绩，她多次被评为校级优秀班主任。
优秀班主任主要事迹8
xxx，男，禹城一中政治教师，38岁，本科学历，中学一级教师，1999年参加工作，连续多年担任毕业班教学工作。禹城市中学骨干教师，禹城市先进教育工作者、禹城市教学能手、两次获得德州市优质课一等奖。他一直在平凡的工作岗位上，用一颗赤诚之心奉献着青春，用爱编织孩子们的美好未来，以骄人的业绩诠释着自己的人生追求。
一、牢记责任，创高考佳绩
他多年担任高三年级教学工作，勤勤恳恳，任劳任怨，顾全大局，历年高考成绩均在全年级名列前茅。07级高考中取得了年级第一的好成绩，于20xx年9月获得了禹城市先进教育工作者的荣誉称号。他用他的付出，将整个班级的师生凝聚起来。他愿将满腔的爱赋予学生，他相信每一颗纯净的种子，都会在爱与责任的沐浴下长成参天大树。
二、爱洒学生，用真情从教
他一直牢记教书育人的宗旨，他总是想，做一名教师就应该深爱每一名学生，给每名学生都创造一个成才的机会，让每名学生都拥有一片阳光地带。他认真执教，为人师表，在学习和生活中处处关爱学生，和学生做心贴心的交流，努力以心换心，以爱博爱，唤醒孩子的心灵，让他们感到，老师是亲切的，学校是温暖的，学习是有趣的。
他不光爱学生，还把他的爱中注入艺术的成分，15年来，他的倾听，不知让多少学生将烦恼释怀，他的话语，不知打开了多少学生的心结，他的关爱，不知给多少学生送去了温暖……他坚持教学面向全体，他坚信每一朵花都有盛开的理由，他将更多的爱与关怀给予学困生，他用信任的笑将爱撒满教室的每一个角落。
爱心得到了爱的回报，一届又一届送走的毕业生对他，这是他的幸福，更是他用爱浇灌出的硕果。
三、担当排头，带优秀团队
至今，他除了任课外，一直担任责任教师的工作，这期间他带领全组教师认真研讨新课程改革的理念，把学生的经验、社会生活纳入课程，把“情感态度价值观、知识与能力、过程与方法”的三维目标落实到学生的思考、体验和实践中，最大程度地提高学生的学习兴趣。丰收是美丽的，奉献是更加美丽的。他常想，他要把他的一切无私地奉献给周围的同志，奉献给所深爱的教育事业。谁有困难，他都会主动的伸出热情之手。他把自己的教学经验毫无保留的传给其他老师，有的老师初教课时摸不着头脑，不会备课，不会讲课，他就给老师讲解备课的方法，深入到他的班级讲示范课。有的老师文化知识、业务知识都很强，就是上课抓不住重点，抓不住学生。他就帮助他说：“教师不但要备课，更主要的是备学生，不能让每名学生适应老师，老师应该适应每名学生”……在他的精心指导下，年轻老师迅速成长，都成了业务骨干。
四、潜心钻研，强自身素质
他是大家公认的“学习型教师”，每年阅读大量的书籍，不断充实自己的头脑。他抓住一切机会参加培训，曾先后到淄博、济南、诸城、东营、青州等地学习，他就像一株干渴的禾苗贪婪地吮吸着雨露。更难能可贵的是，每次学习归来，他都会认真的总结、反思，并把学到的先进理念运用于教育教学之中。勤奋的学习、不断的积累使他逐渐成熟。他的课堂，已经成了学生探究知识的乐园。
他坚信百炼成钢，几年来，他本人也在学术上取得了不菲的成绩，xxxx年9月获得德州市优质课一等奖。xxxx年4月获得德州市优质课一等奖。xxxx年8月执讲德州市公开课。xxxx年成为禹城市教学能手。xxxx年9月成为禹城市先进教育工作者。xxxx年9月成为禹城市中学骨干教师。
他一直积极参加教育科研活动，xxxx年12月荣获德州市教学设计二等奖。xxxx年荣获全国中小学德育优秀论文三等奖。xxxx年在第五期中学课程资源上发表论文《素质教育形式下高中政治的“学为主体”教学探索》。xxxx年2月参与德州市教育规划课题“中学生思想政治自主学习能力培养的研究”。
五、德能双进，强化自身
在“德”的方面：一方面，他一贯热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业，愿意为教育事业奉献终生。在日常工作上、教学中，本人认真学习毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，紧密团结在校党委的周围，与党委保持高度一致。同时，我非常注意对学生进行教导，积极宣传党的思想及社会主义的优越性，让他们从学生时代就树立起对党对祖国人民的热爱。
另一方面，他十分注重自身“师德”的培养，加强对自身执教方式的反思与进取，加强自身素质与涵养的持续完善，要求自己“守得住清贫，耐得住寂寞，不计较牺牲，不讲求索取”，淡泊明志，宁静致远，努力做到为人师表、文明执教；不断地更新教育理念，关心爱护学生，时刻将他们的健康成长摆在心头；同时我尊敬领导，团结同事，敬业爱岗，给学生起到了一个良好的典范作用。
在“能”的方面：由于高一学生新入学，很多学生底子薄，基础差，管理上存在较多困难；学生对学习自信心不足，部分学生甚至出现怕学、厌学心理，兼之农村生源多，厌学现象较为严重。根据以上情况，针对严峻的高考形势，他从班主任的角度出发，从以下几个方面着手，较好的激发了广大学生的学习积极性及自信心，为高考打下了良好的基础：
首先、狠抓班级管理，形成良好班风及学习氛围。
他在担任班主任期间，严格落实班级纪律，在管理上做到有张有弛，严中有爱。在不违反原则的前提下，把学生的优点扩大，缺点缩小。对于后进的学生，及时抓住他们的闪光点与每一点进步，多给他们一些表扬与鼓励，让他们感到自己的价值所在，感到老师的信任与关怀，做到以情感人，使所有的'学生都能主动靠拢班级，自觉遵守班规校纪，自觉勤奋学习。
其次，他注重班干部的选拔与培养。通过公开竞聘班干部，他选拔了一批有工作能力，愿为班级服务的班干部队伍，同时充分信任班干部，放手让他们开展工作，并悉心指导。每当组织一些大型的活动，如主题班会、运动会等，都要把班干部召集起来，让他们各抒己见，仔细分工，各司其职，各负其责。活动后再进行总结，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了，起到非常好的“领头雁”作用，班级工作蒸蒸日上。
他还善于利用班会，引导学生对现实生活中一些现象进行讨论、评价，在培养学生的独立思考能力的同时，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。例如，他组织开展了《一屋不扫，何以扫天下》的班会，引导学生对放学不关窗户、大白天点着六个灯管等不良现象进行讨论、反思，最后得出结论：“千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”，对培养良好的班风产生了积极效果。通过坚持不懈的开展班会教育，在班级中树立起了正确的舆论和良好的班风，对身处其中的学生产生潜移默化的有益影响。
面对成绩和荣誉，他没有沾沾自喜，有的是更多的冷静与思考。他清醒地知道，他生命的长河中刚刚掀动几个浪花，与“卷起千堆雪”还相差很远，他将用对学生的爱心，对事业的恒心，对人民的热心，继续诠释自己的美好的人生。
优秀班主任主要事迹9
20xx年7月毕业后，来到大同市第二实验中学校，走上教育工作岗位8年以来，我担任了7年的班主任。在班主任工作中我爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。被市教育局评为大同市教育系统“优秀辅导员”，所担任的初二（6）班被评为
“文明班级”。现将本年度班主任工作主要事迹作如下介绍：
班级的管理就像是放风筝，需要的是智慧，有时需要牢牢抓紧手中的“线”，有时需要适当放松手中的“线”，一张一弛的“放风筝式”的教育，就是要班主任把握好教育的度，那么如何把握工作中的尺度呢？
一 、培养学生良好的习惯
“播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。这充分说明了习惯的重要性。好习惯助人成才，坏习惯错失良机。初一年级正好是起始年级，学生的年龄较小，没有定性，具有很大的可塑性，抓习惯的养成尤其重要，这个过程就要做到严管理，有尺度。
首先，制定严格切合实际的班规。俗语说得好：“没有规矩，不成方圆”，“班风正，学风盛”，班级管理一定要有一套完整容易操作的班规，有了目标，有了一定的规矩才能有一个良好的班集体。充分发扬民主，让孩子们集思广益，共同探讨班级公约，制定的奖罚扣分制度要严而有理，严而有格，使班级的教育与管理活动变为师、生双方共同参与的活动，使教育与自我教育，管理与自我管理结合。
其次，成立学习小组。
（1）促优小组。中等以上的学生每六人自由结合，要兼顾六人中每人擅长一门功课。这样做可以使学习小组在课余时间互相讨论疑难问题，互相借鉴学习方法，取长补短。
（2）互助小组。促优小组每个学生带一个徒弟。师傅不仅可以检查徒弟每天需要背诵的内容，而且可以作为老师的小助手为徒弟讲解疑难问题。组与组之间还制定了竞争机制，高效完成的小组加分，没有按时完成的小组要扣分，期中期末进行两次评比。除此之外，每个学生制定成绩目标和选定挑战对手，并将对手名字记录下来，学习委员保管，期中期末考试后进行奖罚。
最后，严格卫生制度。选定一个做事细致的学生担任卫生委员，每天汇报学生值日情况，对于值周得分高的小组，免值一周，每人加分；对于值周成绩低的小组，罚值两天，并扣分。这样做就是为了让学生明白每一件事都应该尽力做好，每周一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。还能增强学生的班集凝聚力和集体荣誉感。这样开始阶段的常规工作抓得好，抓得严，同时把握好奖罚的尺度，才能调动学生的积极性，为以后的深入教育打下基础，班级才会稳步前进。
还记得刚开学之初，初一孩子年龄小每天交作业丢三落四，就连最好的学生也会出现落写作业的现象，早读前收作业更是乱的没有头绪，课间都会出现打闹现象。有老师提醒我你们班每天太乱了，太吵了，影响也不好。我也意识到了事情的严重性，在想用什么样的方式才可以让学生很好的接受，让班级班风转好。在上课的时候，直接回放学生最近几天的录像，学生看后我问他们：“问题在哪？”孩子们都说太乱了。我又问“那我们怎么解决？”孩子们纷纷讨论，综合了一些切实可行的规定，制定了简单的班规。每人安（准备）一个记作业小本，每天作业各科课代表发到群里，方便家长监督。早读七点以前必须收完作业，七点准时开始早读。收作业的时候，其他同学要在座位上等组长下来收。课间安排学习任务，背诵老师前天留的内容。第二天，我们就按这些规定实施，效果不错，班级纪律也有了很大的提高,当然什么事情都有一个量积累的过程，在班规实施的过程中肯定会有反复，所以只要发现问题（及时）都会利用十五分钟时间进行教育，奖罚有度，惩”是手段，“戒”是目的。这样只要坚持了下去，一个月之后，已经形成了一定的模式，养成了好习惯，到现在每天早读前收作业、纪律已经很流畅有序了基本不用担心纪律作业问题。
二 、精心培养班干部，培育形成良好班风
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部这一“正式群体”决定的。小干部对班集体有着"以点带面"、"以小面带大面"的作用，通过班级正式群体感染班级存在的各种非正式群体，进而树立优良班风。
班干部他们是“班主任的左右手”。有时不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，很难有同龄人的亲近感，也难免有隔阂、代沟不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果，所以慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单和轻松，当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力，干部队伍的组建不能仅仅是一种形式，班主任必须精心培养：其一，选择的班委要性格正直，办事利落。在班里大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，班委能管理的尽量让班委管理，班委决定的合理奖罚事项，班主任不要予以插手，这样能帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，定期召开班委会议，通过小组组长和班委记录的班级日志，可以详细了解每个学生表现，同时也能了解本班的整体情况，对发现的问题及时解决。其四，培养干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个正式群体小集体建立正确、健全的舆论导向，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以小面带大面"。
通过不到一年的班委培养，早读有课代表根据老师的要求负责听写，课前每个课代表前五分钟负责考察同学们所学内容，两操由体委负责，每天做点评，发现问题及时改正。学习上由各科课代表负责，4 制定复习计划。两个文艺委负责办活动的板报，其他同学志愿参与办板报；生活委员做好值日监督；这种“分权”、“分层”合作 ，明确了班委会成员的分工，层层落实了责任，培养了他们的管理能力，使班务管理中可以达到事半功倍的效果。班干部管理班级，让学生自治自理，但班主任要把握好“放手”的度。这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当班干部对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的`调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展。
三 、做好家校沟通，形成教育合力共同创设孩子成长环境
目前的教育应当是家庭、社会、学校三方面大教育的有机结合，但直接具体落实到孩子身上的主要是家庭和学校。而在家庭和学校直接对孩子实施教育影响的则是教师和家长。为了使家长在教育孩子问题上与教师密切配合，我们年级建立了微信群，方便与家长及时取得联系，使学校教育事半功倍，却是不争的事实。但是。那么，在与家长的沟通过程中，一定要注意说话的艺术，把握好“说话”的度，做好有效沟通，实施家校互动。
首先，做好沟通工作。全面了解学生，尤其是单亲家庭和出现特殊状况的学生。邀请家长到校面对面交谈，可以详细了解学生家庭状况，性格特征，一起分析孩子问题所在，寻找解决问题的方案。在与家长的交谈中一定要注意言辞，班主任的处理方式，一定要获得家长的理解和支持，能让家长感受到你是真的站在他的角度上考虑问题，这样也能拉近与家长的关系，赢得了家长的尊重和信任，彼此之间的关系也更加和谐。
其次，邀请家长参与班级管理，不失时机的进行家校互动。得到了家长的信任，才能使家长自愿配合教学工作。利用微信平台邀请每一个家长轮流记录学生学习情况，这样不仅让家长了解了孩子的学习情况，看到差距，也能让家长融入到班级管理中，理解老师的艰辛！这种家校互动形成的合力作用于学生才能起到教育的作用。
第一次筹备元旦联欢会时，没有经验不知道该怎么干，当时我问孩子们谁的家长有时间可以来帮帮忙？有几个孩子说家长能来，当时我想家长们都有工作不一定能来。结果当天下午，有几个热心的家长来帮忙布置教室，家长们帮忙绑气球，爬上桌子挂气球，使我们在两个小时之内快速完成了教室的布置。还有在六月份举办的“大家诵”，需要给学生化妆，学生们几人一小组到会化妆的同学家里去，有时间来学校的家长专程来学校给孩子们化妆。有了家长们的参与，事情进展顺利，高效完成！同时也让班级中的每一个成员感受到了大家庭的温馨，增强了班级凝聚力，通过家长、学生和老师共同参加活动，既深化了亲子情感、又融洽了师生、生生和师长关系，这正是我们年级倡导的家校协同教育（做广告了，呵呵）。得到家长的配合和支持，心中是非常的感动，也深刻认识到与家长同心协力才能搞好班集体的建设。
四 、同各各科老师协调配合
学习是学生的主要任务，教育学生学好每门功课是班主任的一项重要任务。这就离不开同科任教师的密切配合。我平时经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，同时针对两次考试的薄弱科目，腾出自习让学生一起学习。但是在协助任课教师的同时，不能会过多干预任课老师的教学，把握好配合的度，这样才能使大家形成合力，整个班级的学习成绩也会稳定提高。
五 、加强理想教育，增强班级凝聚力。
首先，热爱学生，走进学生世界。
关爱学生一切，不仅是一种教育理念，更是一种教育艺术。做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字，有了爱，班级管理才能“走心”，正所谓“有心无法，法随心生，有法无心，法随心灭”。
我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，班主任除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服班主任。我觉得教师对学生的爱也应该是博爱，爱每一个学生，但是爱并不是一味的纵容，要严出于爱，爱寓于严，严在当严处，宽在当宽处。对于我班的学生他们每个人在我的心里都是平等的。不管他成绩是高是低，不管他品质是好是坏，因为教育的目的是使学生学会做人，学到知识。对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”；不但学业要优，更重要的是人品要好、心理要健康。对与班里的中等生，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。对于后进生，我尽量做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。用自己的一份真爱，叩响他们的心灵之门，其次要善于发现他们的“闪光点”，在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。这样每个孩子体会到了班主任对他们的关爱，乐于融入到集体中，增强了班级凝聚力。
我们班的情况比较特殊，单亲家庭的学生占到四分之一。这些孩子本身承受的心理压力大，再加上父亲或母亲对孩子给予的负面影响，让孩子幼小的心灵更加不堪重负。我班有一个学生，学习成绩属于中等水平，突然这个学期，上课不认真听讲，作业也乱做，每天还晃晃忽忽，发现这个情况后，用自习课的时间，我把孩子叫到办公室，坐到我跟前，我问他“最近状态怎么这么不好？是家里有事还是和同学闹矛盾？” 孩子有点犹豫慢慢说出了“是家里的事。” “是父母的事情吗？是什么事让你这么无精打采？”刚问完，孩子就哭了，看到他哭我也很心酸，孩子哽咽地说“前两天，我不仅在我妈包里看到了离婚证，他们还互相说对方的坏话，弄的我心里很纠结。” 我安慰到“离婚毕竟是大人们的事，父母没有感情了就不能在一起了，和你没有关系，离婚后他们还是你的父母，他们不会因此抛弃你，相反会更加爱你。你这么积极乐观的孩子一定会想通这个道理。”和孩子交谈之后，晚上他的妈妈就给我发微信说孩子回家很开心，说要今后好好学习。从此以后这个孩子，慢慢进入了学习状态，我说的话特别听，期中考试也取得很好的成绩。
其次，加强德育教育
我从学生的实际出发，通过了解学生的学习、劳动、游戏、生活，系统地开展思想品德教育工作。其中，每星期一的班会根据年级确定的主题，结合我班的实际情况，让学生通过辩论、游戏的方式体会每个主题班会的意义。同时确立班级奋斗目标：让学生学会做人，懂得感恩，让每一位学生健康成长。正如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人”。不仅如此，我还经常强调班级中的每个成员要有荣誉感，要团结。强调得多了，耳濡目染，在对待集体的事情时，能够团结协作，尽力为班级争光！
班主任工作是一门科学，更也是一门艺术，对于学生的管理、教育如同放风筝，敢放线，才能飞得高，会收线，才会飞得稳。风筝线放的长度决定风筝能飞的高度，这一理想的高度某种程度上决定孩子们人生能够达到的高度。我们每天面对的学生，就像是一个个不同的世界，需要用不同的模式去“唤醒”实施教育，需要班主任多留意，多研究，因时，因人，因事地把握好处理问题的尺度，才能达到更好的教育效果！做一个会放风筝的人！
优秀班主任主要事迹10
主要事迹
我是酒管部二（3）班的xxx，自从20xx年进入广州市旅游商贸职业学校以来，我改变了自己，我变成了一个大胆、活泼、敢于去挑战自己的一位学生。我参加了学校各种各样的组织和活动，刚入学不久参加了学生会的工作，成为一名正式的学生干部。在礼宾部任职期间，我曾担任过不同的角色，都十分重要。
在思想上，我热爱祖国，热爱生活，更热爱自己，珍惜自己。我是一名团员，我热爱团支部，我积极参加各种团支部组织的活动，几年来我都取得不错的成绩，在初中三年都成为学校的优秀团员。在这学期我积极参加党课学习班，为了就是提高自己的知识，提高自己对党的认识，同时我也是这次党课学习班的班干之一，为了更好的使自己提高各方面的知识。
作为一名学生干部，当然这也不能忽略学习，我的成绩从小到大都在班上较为优秀，因为我觉得工作和学习同样重要，所以我在学习上也是很刻苦学习，我会做到不懂就问，有良好的学习方法。在担任学生会干部和班上干部期间，我也能够分配自己的学习时间。在旅游职中的学生会，我经历了两年的工作时间，从中我学会了不少事情，我从开始是一名实习干事，经历了一个月的实习时间，然后，我接二连三的担任礼宾部的各种角色，我不断去适应这种生活，我在礼宾部里又接任代部长的职位，相当繁重。后来我逐渐经过努力成为了部长。其中经常碰壁，但我坚持下来了，因为我始终相信一句话“贵在坚持”，在工作中我是一个公私分明的人，在私下我很爱戴我的干事们，我有很强的责任心，我对事情很负责任。这是我的一些优点。同时老师们也很支持我的工作。为此我感到很荣幸，能够得到大家的'支持。我也会更加努力去实现自我。
在生活上，我有很强的独立生活能力。
两年来我积极参加了学校各种各样的活动，都取得了相当不错的成绩，以下是获奖情况：
1、20xx，荣获9、10、11月份优秀干事的荣誉称号。荣获军训优秀个人奖。
2、20xx，荣获宿管会9、10月份优秀干部称号。
3、20xx，荣获班级三好学生、学雷锋积极分子、全勤生的荣誉称号。
4、20xx，荣获优秀干事荣誉称号。
5、20xx，荣获海珠区女子足球比赛四等奖、优秀实习生的荣誉称号。
6、20xx，荣获班级三好学生、全勤生、学校征文比赛一等奖
以上这些都是近两年来我所在学校取得的一些好成绩，我以后在学生会上会更加努力为学校工作，同时我也会更加努力学习，争取更好的成绩。同时，我也会更加珍惜在校的学习生活，我会在思想上，学习上，生活上，和工作上都会做出进一步的去学习，同时，我也会多参加课外的活动，多参加社会的实践活动。丰富自己的生活，丰富自己的阅历，我会用更优异的成绩来报答每一位同学、老师和家长，让他们知道我是一个好的学生，同时也告诉自己，我能行！“anything is impossible”。
班主任意见：
班主任签名：
学校审批意见：
盖章：
区．县教育局审意见：
盖章：
市教育局审批意见：
盖章：
日期：
优秀班主任主要事迹11
xx学子，有一个美丽的别称——景小美。美是他们身上最亮眼的符号。学习美、助人美、才艺美……这么多的美各自闪耀，宛若夺目的星辰，赏心悦目。但是，从班主任的工作角度出发，如何让小美凝聚，成就大美班级，最终汇成璀璨星河，是王军霞老师一直在思考与实践的问题。
活动引领，擦亮每一颗星星
小学高段学生逐渐进入青春期，懵懵懂懂中，开始追逐明星的光环，喜欢聊明星八卦。“小鲜肉”“饭圈”“应援”是他们常常挂在嘴边的词汇，前段时间火爆的男明星不当言论事件更是他们热议的话题。作为班主任，必须对一些消极的现象保持足够的清醒和警惕。到底该如何引领他们正确价值导向，让他们的心灵不再蒙尘，王老师尝试着用传统文化占领这块阵地，带领学生一起“追星”。
开始时，利用课上课下的碎片时间，王老师用尽量平白风趣的语言讲一些诗人的生平轶闻给他们听。后来她又创作了李清照的系列微课，分为三季《豆蔻枝头二月初》《分飞寂寞铸词工》《巾帼何曾让须眉》，把这位词压江南、文盖塞北的女文人的一生精彩用风趣的语言娓娓道来，学生们看得津津有味。
渐渐地，通过讲述，这些千古留芳的诗词大家纷纷走下神坛，变得平易近人，学生们仿佛穿越时空，感受到诗词的美好和诗人人格的无穷魅力。听着这些故事，无形中重塑了学生的价值观和人生观，这些诗词大家纷纷变成了很多学生心目中的`“男神”和“女神”。除了自己讲，王老师还发动学生做“好书推荐官”，把自己喜欢的书籍和诗人讲给大家听，这样的做法带来的最直接的后果是班上谈论“应援”学生的少了，学生心灵受到净化后，班级整体氛围也更加正气。
自治护航，笑看漫天星辰璀璨
班级管理之道，在于有张有弛。活动引领学生心灵成长，这是“弛”，除此之外还要有纪律的保障，这是“张”。高年级学生整体偏向自我，特别是男学生非常顽皮，如何把他们理顺，王老师想除了思想上的工作之外，还要有落到实处的做法。
曾经有一段时间，学生早晨到校后纪律比较乱，面对这种现象，她想，加强自治势在必行，在老师的目光之外，也必须要让学生们有事做，而且要认真做。首先，她让班内一个平素有点爱讲话但其他方面非常优秀，特别是书法很好的学生书写了大大的“静”字，张帖在醒目处，喻己更省人。同时召开班会，共同细化班规，制定了进教室“报告不大声，作业一人收”等细则，学生入室即静。
为了避免每天布置任务的随机，王老师把每个月的晨读安排都做了统一规划，利用主题班会郑重告知学生。同时对班队干部进行培训，积极做好他们的指导辅助工作，让他们有信心有方法进行管理。每天的总结雷打不动，奖惩分明，让学生知道老师说话是算数的，是要打“长期战”的。虽然刚开始做起来很难，但她仍然坚持，因为王老师感觉，有时候纪律的扭转，就是一个班主任和学生“较劲”的过程。在不断的坚持下，效果逐渐显现，大部分学生到校后都能自觉主动开始学习，即便仍有几个学生比较皮，但大部分学生不再配合他的“演出”时，也渐渐没有了“市场”，逐渐偃旗息鼓。
一学期过去，班级纪律有了很大的改善，学生的巨大变化得到了任课老师们的一致夸赞。王老师也及时把这种正向的表扬传达给学生，形成良性循环，班级逐渐呈现出有序和谐向上美的状态。
最美不过漫天星光，当每一颗星星都在各自的轨道上熠熠生辉，最终必将汇成漫天星河璀璨。王老师用爱、责任与智慧期待！
优秀班主任主要事迹12
xx，从1999年毕业至今一直担任班主任工作，逐渐由一个年轻的班主任成长为优秀的班主任。他工作踏实认真，管理班级方法得当，得到学生和家长的一致好评。他所带的毕业班学生考进重本和普通本科的人数名列前茅，所辅导的学生参加各类级别的化学竞赛多人获奖。他本人也先后荣获诸城市优秀教师”“诸城市十佳班主任”“诸城市教学成果奖”“潍坊市政府成果奖”等荣誉称号。
别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人，陈老师认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
他常年担任班主任，总是为班级呕心沥血，付出了应有的努力和辛勤的`汗水。他总是能够对每一位学生都一视同仁，把他们当成自己的孩子，不管他们学习好还是差，都会公平公正地对待他们，从不歧视他们。他善于发现每位学生身上的闪光点，并对他们因材施教，让他们再次找到了自信与动力，成为德才兼备的学生。
优秀班主任主要事迹13
xxx，女，现年二十二岁，大专学历，毕业于许昌职业技术学院，于20xx年参加工作，现担任鲁山县土门第二小学五年级的班主任。
刚参加工作的xx老师，年轻、充满朝气，将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普普通通的班主任，她却做得有滋有味。犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说：“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下：
1、细心关爱——让学生体验成功的乐趣
教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。
比如，刚接下四年级时，xxx班里有个男孩叫xxx，他学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急，他也成了班上有名的“胆小生”。为了帮他练习胆量，xxx老师经常在课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找他谈心，鼓励他。
而且xxx老师发现他的英语很好，在学校每周一句的英语学习中，xxx老师就试着让他带着大家朗读。他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在他的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价他的演讲发言。他说：“老师，今天xxx的演讲虽然不是很流利，但是他终于可以大胆的走到前面来了。我觉得他今天是最棒的!我们应该向他学习，勇于向自己挑战!”xxx老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
2、培养学生自主自理，成为集体的主人
在班级管理中，xxx老师始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。
(1)班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的校园黑板报，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计，学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的写。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
(2)她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成，期末评选最佳小组板报，这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，xxx老师发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，xxx老师看了很是感动。同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
3、点燃学生心灵的火花
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。
作为新时期的班主任应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的'处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”
xxx老师发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。她们班的郑文广同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是xxx老师发现，他对班级卫生工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。
于是xxx老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是xxx老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持，最终他当上了值周生。
他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。xxx老师还及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于调换座位，郑文广所在的组缺少组长，元蕊老师决定让他当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不用老师再催了。
这学期初，轮到她们班升旗，要推选光荣升旗手，xxx老师刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“郑文广进步最大选他。”郑文广当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使元蕊老师感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
4、作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它更能帮住我们取得好的教学效果。
面对课堂上的偶发事件，教师是不可能预料或防止它的，但教师如能及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它，就能使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。
xxx老师作为一名在普教系统刚参加工作的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业 、勇于创新的精神。“用心去工作，用爱去育人”是她教学工作上的座右铭。
优秀班主任主要事迹14
xx，xx区xx幼儿园教师，xx区青年教师基本功竞赛一等奖，多次参与区级市级的课题研究，撰写的论文获得教育论文一等奖，工作中荣获“优秀教师”，“优秀班主任”“师德标兵最美教师”等称号。
以爱为本，潜心育人
在幼教工作七年，始终以勤恳、踏实的态度对待自己的本职工作，以师德规范自己的教育教学行为，以爱心、耐心、细心作为自己的行为准则，与爱相伴，成长共行。她积极进取的态度，就好像是蓬勃向上的绿荫，以优秀班主任的标准严格要求自己，用真诚的爱心呵护每一棵幼苗，用平凡的行动践行着教师的职责。
她认为爱与责任应该是师德的灵魂，以爱感其心。作为幼儿教师，她所面对的是一群天真可爱，需要照顾的孩子，对孩子首先要有爱心和责任心，无爱何谈教育。在一日活动中，她关心每一位幼儿，对孩子充满爱心，深知只有热爱每一个孩子，教育才能成功，对待不同性格的孩子，采用不同的教育方式。
她说：“做一个好教师，应该拥有一颗童心，在孩子面前展开一片想象的天地，打开知识的大门，给孩子的童心抹上斑斓的色彩。”从教七年，她依然不忘初心，热情对待工作，充满激情，与孩子们一起游戏，一起唱歌，一起欣赏故事……享受与孩子在一起的每一刻时光，走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声。
以身作则，树立榜样
她说：“做一个好教师，不能把自己的'工作仅仅看成是传授知识，而忽视对孩子人格的培养，好的行为习惯与学习品质，将会受益终生。”
“做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友”是她一直以来秉持的教育理念。保教活动中，她总是将德育教育渗透在幼儿一日活动各个环节中，用心给孩子创造好的生活，游戏学习环境，让孩子真正在与环境的互动中成长。日常生活中，一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，一个温暖的拥抱，让孩子倍受鼓舞，行动要比言语更有影响力，为孩子树立榜样，潜移默化中使幼儿逐渐养成懂礼貌，讲文明，爱清洁，讲卫生，遵守规则等良好的行为习惯。
不断进取，终身学习
在如今快速发展的社会，要与时俱进，更新观念，自己不断学习。她凭借自己的努力和认真的态度，慢慢摸索和进取，她认真钻研教学，组织好每节活动；珍惜每一次学习、培训的机会，不断提升自身理论知识和专业素养，学习最先进的教育理念，并内化运用到实践中，在不断反思、实践，不断的收获，不断的成长……
作为一名平凡的师者，一个童年的守望者，因为热爱，守护着自己的为师之道，治学之道。在学习中成长，在成长中依然保持初心，继续前行，以真诚的爱心温暖孩子，以高尚的师德影响孩子，以科学的方法引导孩子，默默耕耘，对教育事业的她始终如一，其爱如水，润物无形。
优秀班主任主要事迹15
xxx，男，福建省三明市人，生于1994年10月，20xx年8月毕业于xx学前师范学院，20xx年9月他放弃了优越的工作机会，毅然选择了条件极为艰苦的偏远农村小学xx市xx区碑坝镇韭菜岩xx小学任教。
他，虚心学习，与时俱进。从事班主任工作以来，他坚持学习班级管理经验。为了更快的成为一名优秀的班主任，他都还充分利用闲余时间，在网络上、报刊上学习先进的班级管理经验。
他，以身作则，无私奉献。作为班主任他用自己的实际行动去潜移默化学生。为了孩子们能尽快适应新的环境，学会基本自理技能，陈老师就整天和孩子们形影相随。在陈老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，自理能力、生活习惯、学习习惯有了很大的改观。
他，以爱育人，润物无声。“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才能教育好孩子”，这句话是他的座右铭。作为班主任的他既是孩子们的老师，又是孩子们的“父母”，时而还是孩子们的保姆和医生。
他，以诚待人，携手家校。为了给孩子营造更加温馨、和谐的'家校关系。他始终坚持对学生家长以真心换诚心。在长期真诚的沟通和交流下，他建立班级家校联系手册，和家长拉近了距离，相互之间提出的建议意见，也都十分乐意接受，彼此积极配合。
他，不忘初心，砥砺前行。远离家乡的他不畏偏远乡村角落的孤独与艰苦，三年来他始终坚守在校。任劳任怨，恪尽职守，用心教书，以爱育人，默默耕耘，平凡的工作赢得了社会的认可；赢得了家长的好评；赢得学生的爱戴。
他是一位爱心与智慧兼备的优秀班主任，他将不忘初心，砥砺前行。
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