班主任育人事迹合集15篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都用到过事迹吧，借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。一般事迹是怎么起草的呢？以下是小编精心整理的班主任育人事迹，欢迎大家分享。
班主任育人事迹1
张xx，1992年工作至今十四年了，一向担任班主任工作。在我的心灵深处时刻蕴涵着教师的师德理念为“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。”
一、爱岗敬业，树立良好的教师形象
作为一名教师，我明白要有高度的思想觉悟，高尚的职业道德，严谨治学的工作作风。平时，我注重加强自身的政治和道德修养，不断用政治理论和教师职业道德规范来武装自己的头脑，约束自己的言行。多年担任年级组长的我，工作中更是严以律己，以身作则，主动参与课改实验。20xx年又参与到全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”作为一名实验教师，我始终坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生年龄特征”的原则指导下开展班级活动，建立健康心理，促进了良好的班风建设。
1、爱心、细心、耐心加上职责心，架设师生沟通的桥梁
高尔基有句名言，“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才能够教育学生”。孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子“爱的多寡”。在十多年的班主任工作中，我深深地体会到：爱心成就教育。就是凭着一颗爱心来做好教育工作的。我对自己的学生就如同父母对待自己的孩子，从学习到生活，都是呵护倍至。谁没来上学，会在第一时间往他家打去电话询问；谁这天情绪不好，会在课余找来交流。孩子大了，不愿和老师直面交流时，会和学生互发电邮说出自己的想法。在学习上，不管基础多差的`孩子，老师总能自始至终督促、鼓励，她认为：作为一名教师，不放弃任何一名学生就应是最基本的原则。
我爱孩子，从不疾言厉色地指职责何一个学生，总是耐心地教育，以真挚的爱去感化他们，用自己的一言一行去影响和熏陶他们，引导学生立志，激励学生自强。在爱的浇灌、理的启迪、行的熏陶下，我所带的班级团结礼貌、积极向上、班风正、学风浓。所带的班级多次被评为区、校级“优秀班群众”，我本人20xx年获我燕山地区优秀班主任称号，20xx年北京市“紫金杯”优秀班主任评比一等奖，燕山地区优秀辅导员。
2、以身作则，身教胜于言传
记得教育家乌申斯基说过这样的话：“教师个人范例，对于学生的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”的确，教师的思想、言行每时每刻都潜移默化地影响着每一个学生，它是学生无形、有形的范例，学生效仿的典范。平日里，我处处做学生的榜样，因为我明白“身教胜于言传”注重用自己的人格魅力去感染学生。烈日下观看表演时，我为持续队伍的整齐和学生一样坐在队伍中不打伞；刺骨凛冽的寒风中，我和学生们一齐在公园长跑；汗流浃背的大扫除中，我挽着衣袖和学生们在一齐分享着劳动的愉快……
二、开展丰富的活动，注重学生德育成长
班级是学生学习、生活以及活动的重要场所，是一个影响着学生心理、身体、学习质量的重要环境，是师生共同成长的精神家园。建立温暖、和谐、自律、向上的班群众是她做为班主任工作的主要目标。
1、在教室环境布置实践中，培养学生的审美情趣。
教室是孩子长期共同生活、学习的地方。一个完美愉悦的环境，就能使孩子们产生美的意识，养成美的习惯，在快乐中健康成长。我在班级布置时，集中全班同学的智慧共同参与美化教室环境。动员全班同学各自设计一幅“我心目中的教室”图案，再集思广益，优中选优。教室内设计版块的资料随着学生年龄的变化而变化。教室中诗情画意的美景，从感官上直接给学生传递着美的信息。这种自我美化环境的实践，不仅仅使学生的才能得到尽情展示，也是大家在自我创造的生活学习环境中健康成长。
2、在群众活动实践中，培养学生的群众荣誉感。
为培养每名学生的群众荣誉感，我首先与学生们一齐确立了班级奋斗目标：我们的奋斗目标是“学校无小事，事事有教育；做好每一件小事，争当优秀班群众”。如在校跳绳比赛，运动会等多项比赛时，把这些机会当成培养学生群众荣誉感的最佳时机。号召同学人人参加，努力拼搏。学校的鼓号队、皮筋操队、合唱队等等，只要有学生入选就全力以赴的支持。培养学生的群众荣誉感应是全方位、多角度的，孩子们关心群众、珍惜荣誉的情感也在实践中不断加强。
3、在选拔任用班干部的实践中，培养学生的职责感。
培养学生的职责感，就要给学生创造承担职责的实践。为此，我在班干部任用实践中大胆实行了轮换制。小干部职责分明，班长作为班主任的得力助手，全面管理和监督班级的整体工作；学习委员要求必需学习优秀，而且要热心帮忙后进生；劳动委员首先要热爱劳动，并能督促同学们做好值日工作，起到劳动榜样作用……总之，每个班干部肩上各有职责，各有特长。经过一段时间的实践，此刻老师外出听课，班级里的小干部们已能把班级工作全权负责起来，并得到了同学们的用心支持和认可。
4、在日常生活实践中，培养学生的劳动观。
此刻学生大多是独生子女，是家里的“小太阳”。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶几个家长都围着一个“小太阳”转。也正因为如此，孩子们失去了很多学习、锻炼的机会，劳动意识大多很淡薄。为了培养学生的劳动意识和劳动习惯，我在班里开展了“争当劳动小能手”和“家庭劳动一岗”等活动。在班务管理工作中，有意设立许多劳动岗位，如：开关灯岗，开关窗户岗，值日小组长岗……岗位确定公布后，要求学生们以自荐的形式来自报负责什么岗位。一个月后，再对这些自报岗位同学的劳动状况进行评价。看看谁是最好的开门岗，谁是最好的开窗岗，谁是最好的收作业岗，谁是最好的值日组长岗。评选结束后为优秀岗位颁发奖状，把他们的生活照张贴在月劳动明星专栏上。
5、在丰富的活动实践中，培养学生健康的心理。
每周一节的班会时间，从不占用，我都是针对班级现状，创设情境，组织同学们展开研讨。比如，以学生容易理解的小品、故事导入，尽量让孩子们去发表自己的意见，及时了解他们的心理动态。研讨中尽量去认真倾听，很少去评论，坚持以理服人。如：针对班级学生纪律不稳定，及时召开了“老师外出做只快乐的小鸟对吗？”主题班会。透过故事、小品和热烈讨论，孩子们在研讨中认识到了遵守纪律的重要性。为培养学生社会公益感，大胆开展社会实践活动，走出校园，分组调研“小广告另类污染”问题。学生们自行设计表格和问卷，多方面走访调查，然后分组汇总。透过走访、调研和汇总，他们切实认识到小广告的危害性，并在铲除小广告过程中热情高涨，提高了社会职责感。还充分利用班级团体辅导课，开展了“优点轰炸”讲座以培养孩子的自信心；开展了“吃不着葡萄说葡萄酸”的讲座以克服嫉妒心理。在对学生进行心理辅导时，用心引导，使学生透过用心的思考，发自内心的改变原有不正确的观念，同时注意保护学生保密，鼓励学生敢于畅谈自己看法，并在相互交流中到达认知的正确和逐渐统一。
获奖状况：
20xx年全国小学生作文比赛育才奖（三名学生获奖）
荣获北京市课改先进个人称号
区教研室来我校督导语文课评为A级课
做两节区级研究课
校级优秀班群众
评选为优秀党员
校队会评选一等奖
全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”中被评为德育科研先进工作者。论文评为一等奖
区作文比赛，两名学生分获现场作文二、三等奖
20xx年3月区教研室来我校督导语文课评为A级课
随笔《在革命传统教育中如何渗透德育》获局级三等奖
工委级优秀辅导员，所带中队为红旗中队
校级优秀中队，优秀辅导员
全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”中被评为德育科研先进工作者。论文评为三等奖。
局级优秀党员
20xx年区教研室来我校督导，语文课被评为A级课
在中小衔接活动中在燕山地区做《丰碑》一课，获得好评。
春蕾杯作文比赛指导二等奖
班主任育人事迹2
花开一年又一年，我的学生已经是从无知的天真儿童变成了有知识、有素质的少年。作为班主任的我，在他们身上倾注全部的“爱心、职责心、恒心、公平心”，用“四心”全心全意地教育学生，经过五年的辛勤培育，我们班被评为了“北京市先进班群众”。
一、“恒心”培养学生的行为习惯。
小学班主任的工作重点在于对学生行为习惯的培养：学生的听讲习惯、卫生习惯、作业习惯······然而各种习惯的养成都需要教师有持之以恒的“恒心”。学生毕竟是小孩，一个习惯的养成，需要教师不断地提醒，反复的说教。“眼勤、嘴勤、跟班勤”是学生养成良好习惯的好方法。我们班的行为习惯还是比较好的，桌洞里孩子们的书本跳绳的摆放，都十分整齐干净，全班学生有自觉维护班级卫生的习惯，大家做值日的时候不怕脏不怕累。这些方面一向做得很好。本班学生有较好的礼仪习惯，不管是多淘气的学生都从来不骂人，不说脏话包括向王子硕这样的比较淘气的学生。学生养成自己的事自己做，扫除的时候也是分工，谁的事情谁干，职责到人，让学生有职责感。这些好习惯的养成需要教师制定好各种行为习惯的标准，并长年累月持之以恒的严格要求学生。
二、“公平心”对待每个学生，让所有的学生都得到锻炼与发展。
我们班的班干部轮换制已经持续了将近四年，全班每个孩子都当过班干部。教师一碗水端平，给孩子们机会，让他们在自我管理的过程中得到锻炼。就连我们班淘气出了名的王子硕、王昊卿也多次当过中队干部，虽然效果不是很好，但他们很努力，在当选期间，都能够比较好的完成教师交给的任务。在班干部轮换制的实行过程中，孩子们的服务意识增强了，他们变得更加任劳任怨，早来，晚走，毫无怨言。此刻我已经把班级管理的权利下放给学生，让他们自己组织确定早自习学习的资料，大家利用早自习的时间大部分学生背完了八十首古诗。上操路队老师在于不在都是一样的。只要班委会一声号令，全班同学就会用心响应。例如，2005年12月26日东南亚发生了海啸大地震，死了很多的人，孩子们从电视上看见了报道后，班委会提出了号召：“捐出一元钱，换来一杯清清水”的活动。大家捐出自己的零花钱，准备给灾区小学生买干净的饮用水。捐款达150.42元，由班干部和老师一齐寄给了中国红十字总会。组织班干部的改选班会，他们还确定了一些环节，比如：上一届的班干部为这一届的班干部戴标志，提问题的、发表当选感言等。学生在这学期初，召开了班会，就是我写的那个随笔《一次不寻常的家庭会议》大家建立了自检互检的制度，在大家的监督下互相进步。这学期，我们班的宣传委员组织大家出版板报，孩子们想资料，自己设计版面，自己写自己画，分别在开学初、三八妇女节、植树节、学雷锋日、五一劳动节除了板报，整体水平有了较大的提高。
三、用“爱心、职责心”与学生一齐成长
“爱孩子”是成为合格教师的基础，“爱中严，严中爱”是我对待学生的标准。五年来，我倾其全部的`爱，爱每个学生。关心学生的成长，关注学生的变化，在适当的时候，发挥班主任的作用。和学生做朋友，谈心聊天是我们的沟通渠道。每次写评语我都能准确地抓住学生一年来的点滴进步，肯定他们表扬他们，或者提出期望比如“这次长跑比赛你顽强的跑完了全程，我很感动，谢谢你。”“你真是了不起，坚持每一天参加学校体育训练，我明白，我们的王子硕已经开始有恒心有毅力了，祝贺你。”······
我珍惜学校举行的各种活动，是职责心促使我重视每次比赛，因为我明白学生在各种比赛中都会得到锻炼。比如踢毽比赛，孩子们开始真是一点都不会，盘踢磕踢根本没有听说过，体育老师教完后，他们也踢不上来，于是我每一天都带着学生练习，建立了一些奖励机制到达促进的目的，果然功夫不负有心人，我们班的踢毽成绩全校第一名。今年举行大绳比赛，我也是和学生一齐练，一齐找跳绳的方法，利用课余时间练习，最后我们取得了很好的成绩。在运动会之前，我和孩子们一齐练项目，给孩子们展示自己的机会，所有的孩子都有了自己的项目都有事干。班群众取得了好的成绩，大家都光荣，都有自豪感。有时候孩子们没有取得好的成绩，比如今年的知识竞赛，三个孩子准备得很充分，题也很熟，但是抢答器没有按好，所以成绩不太好，回来后学生就哭了，我对他们说：“只要努力了，就能够，我很满意你们的表现。”我深知让学生尝过胜利的滋味，也要感受失败的苦涩，所以挫折教育也很重要。久而久之大家也是遇事互相鼓励，遇事互相帮忙。班里的气氛个性的好！
心理健康是学生成长的内在基础。此刻的孩子都是独生子女，都比较孤独，心理上或多或少都会有些障碍，让学生学会倾诉，学会分享，会减轻学生的心理负担。家长会后，我请每个家长给孩子们写了一封信，孩子们看完信后流眼泪了，有个孩子说：“老师，我想找我的好朋友谈谈。”我给了学生时间，他们三三两两的在一齐，小声说着、聊着，看见孩子们的表情渐渐简单，我明白这一堂心理课就应是成功了！
学校倡导大家做“环保小卫士”后，我班学生就养成了给垃圾分类的好习惯，运动会结束后，孩子们自觉地把操场上的塑料瓶、冰棍纸捡起来；每周一在校门回收全校的废旧电池；李智同学还向全校提出了倡议：不用纸巾，让手绢重新上岗，保护更多的树木。假期中，我们为社区服务：擦护栏、清理小广告、捡白色垃圾，认养小树给小树浇水……为社区的美化做出了自己的贡献。
四、成绩
五年来我们团结奋进，求实创新，扎实的工作取得了一些成绩：我们班连续五年在跳绳、踢毽、长跑、篮球、广播操、眼保健操和运动会各项比赛中名列年级第一名，并获精神礼貌奖，创新奖。在区运动会中，我们班的周瑶同学在上一届区运动会中一人破两项区运动会纪录，独得28分。我们班的大绳队代表学校参加区里比赛分获两个团体二、三名。杨澜、胡思文、高劲洋等同学在区踢毽比赛中各获两个第一名。高劲洋同学参加了北京市英语小品大赛获二等奖。2005年被评为房山区优秀中队。同时我个人多次被评为校级优秀班主任。2003年被评为区级星级班主任。2005年被评为区级优秀班主任。我写的《尊重与约束》的班主任论文获燕山一等奖。我们班被评为“北京市优秀班群众”。
五年的时间，我和33个孩子一齐快乐的成长。点点滴滴，倾注了我全部的心血，倾注了我全部的爱。学生就要毕业了，心中充满了不舍！我要感谢我的学生，是他们让我收获了为人师者的幸福。最后把我和孩子们的座右铭与大家分享：“认真做事把事情做对，用心做事把事情做好！”
班主任育人事迹3
xx自二00八年以来，一直担任高年级班主任工作。在这五年的班主任工作中，她从不挑三拣四，勤勤恳恳、一丝不苟、默默无闻、勇于奉献。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将他的先进事迹概述如下：
一、用“爱心”感动学生
班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。他对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重学生并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心学生的思想和心理变化。他平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，他都竭尽全力帮助他们解决问题。如：他班有个叫李征恩的学生，孩子们都排斥他，授课老师也讨厌他，大家都拿他无可奈何，一致认为他“思想品德恶劣，不可救药！”当李老师了解这些情况后，便关注这位学生，原来他父母在他一岁时就离婚了，母亲常年在外打工，他跟随爷爷奶奶生活，七十多岁的爷爷奶奶，根本无精力管理她的学习和教育他。久而久之，这孩子养成很多恶习，喜欢撒谎、打架、拿别人东西上网打游戏等。对于这样的学生李老师仍然没有放弃，始终怀着一颗“爱心”去感动他，把他的座位调到第一位，上课留心观察他，并经常叫他回答问题，下课找他谈心，经常鼓励他好好学习，做一个诚实、守信、正直的人。经过李老师一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说他有天中午，一个人把教室打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议，这无疑与李老师平时的循循诱导，孜孜教诲有关，李老师用一颗慈母般的“爱心”感动着他，鼓励着他，使他从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。
二、为人师表、树立榜样
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此李老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的`榜样，要求学生做到的自己首先做到。例如：要求学生不迟到，他每次提前进教室。要求学生不乱丢果皮纸屑，他只要看到清洁区、教室有垃圾，就随手捡起。教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你、请之类的文明用语，孩子们也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，他班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。他所带的班级曾多次被学校评为“优秀班级”、“优秀中队”、“卫生先进班级”。
三、结合实际，创建特色班级
在他的班主任工作中，他有选择地吸收别人的成功经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生的主体作用，调动了学生学习的积极性。在班级集体活动方面，他坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、讲故事比赛、庆“六一”、庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来，每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体活动中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。学生积极参加各种比赛，在今年举行的冬季运动会上，他所代的六(1)班取得了四个第一的好成绩。即：高年级组广播体操比赛第一名，高年级组乒乓球比赛第一名，高年级组50米接力赛第一名，高年级组跳绳比赛第一名。
四、让学困生在激励中成长
每个班主任在工作中都会遇到学困生，虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，李老师总是用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清学困生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化学困生，注重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为学困生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助学困生，让学困生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：赵吉生同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，无论老师是“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？这可急坏了李老师，不断的失败使李老师不得不重新考虑转化他的方法。之后，李老师发现他完成某一项作业时，就及时表扬鼓励他。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。
五、加强家校联系，以真诚换真心
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。多年来，李老师能坚持不懈地开展家访工作。在与家长的接触中，他不是一味地报忧，大多时候他会把学生的点滴进步与家长共同分享。和家长交谈时，他从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。他对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。李老师班上有一个叫符文华的男生家庭比较特殊，父母一直忙于做生意，而对他疏于管教。符文华同学爱打游戏，还影响了学习，被父母发现后遭到一顿毒打，从家中跑出。后来李老师找到了他的母亲，进行了长时间的谈话，那位家长也认识到了自己教育方法的不当，表示今后会用恰当的方法慢慢来改变孩子的缺点。想到这孩子比较贪玩，李老师就从自己家里带来一幅象棋，让他和其他的学生玩。这样既制止了班级的不良现象，又在活动中锻炼了他的思维。又如：今年暑假教体局安排的大家访活动中，李老师头顶烈日，放下自己的私事，访问了二十六位家长。其中有位家长感动地说：“李老师，你真是一位责任心极强的好老师，都已经放假了，还这么关心孩子的暑假生活，看来您真是孩子的再生父母啊！”
李老师就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。他愿意将自己的一生奉献给这神圣的教育事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！
班主任育人事迹4
师爱，好似春雨，润物细无声；犹如春风，恬淡而惬意。然而，更多的情景下是“相关情无限”的诗意，是“沾襟比散丝”的柔情；是“无理而妙”的机智。十年来，在吴迎春老师的办公桌上一向摆放着自己的工作承诺：“向学生投去关注的目光，每一天都会有新的发现。”十年班主任工作的历练，让她构成了“以尊重为前提，以活动为载体，促学生发展为目的”的工作思路，在日常的教育教学中，她始终坚持知难而进、锐意进取，每走一步都扎实稳健。今年她又以优异的成绩送走了一批毕业生，看着那些从刚入学时的稚嫩走向成熟，由听之任之到有主见，有思想，充满朝气的学生，那是一种超乎想象的人生享受。学生的成长过程，同样也是她这个年轻班主任的成长历程，其间，她以前为“学困生”焦虑、以前为工作中的失败哭泣、以前为学生的取得的优异成绩兴奋、以前为相处中的一个个故事感动，这是一种生命与生命的平等对话，心灵与心灵的睿智碰撞。
一、爱，以尊重为基石
有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。吴老师认为，师生之间就应是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份尊重如同一把金钥匙，能够破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善，自然地表现真实的自我，快乐自由地成长。
1、尊重孩子的个体发展
每一个孩子都是一个独立的个体，不具有可比性，简单地整体划一是行不通的。教育者要从孩子的视角去发现他们的与众不同，让他们的个性得到张扬，特质得到发展。吴老师在与孩子们共同学习生活中，留心观察发现了每个孩子的“独有”。她让擅长绘画的孩子把自己的作品拿到学校，专门在班内举办画展，并让他们参加板报小组，发挥特长；她让体育成绩突出的孩子成立体育小组，带动全班同学参与体育锻炼；她让爱读书的孩子专门管理班里的图书角，并定期为同学推荐好的书目……吴老师充分发挥每个学生的优势，为每个孩子的需要搭设了展示自我的平台，让他们在各种活动中显露身手，展示才华，增加自信。从中也看到了自己的价值，体验到了成功的喜悦和对他人服务的快乐。
她班里还有这样一个特殊的孩子叫万全，是四年级才转入吴老师班的一名学生，虽说刚来没几天，但天天有孩子跟吴老师告状，说他不是说脏话骂人，就是欺负同学，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔废纸，甚至上课不听讲，总是不交作业很令吴老师头疼。这孩子不仅仅学习跟不上，各种习惯也没有很好的养成，怎样会这样呢？吴老师透过和家长的沟通这才明白：原先孩子今年已经13岁了，按理就应上中学了，由于自己身体和智力的问题，一向在小学学习。又因为父母离婚，才由原先的学校转到了她班学习。得知了这些状况，吴老师制定了一个“缺啥给啥”的转变计划，并很快付诸实施。在以后的日子里，吴老师经常找万全聊天，谈他感兴趣的.话题，上课时随时提醒他注意听课，每一天放学前，总是把他单独叫到一旁耐心地辅导他把作业做完，并抓住他爱劳动的优点，在全班表扬。从这以后他渐渐有了改变，作业虽然不能全对，但能按时交了；下课他也愿意和同学们一齐做游戏了，今年开学还被同学评选为班里的卫生监督员。他的转化，让吴老师深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要，每个孩子都有自己的表现力，这不是具有高智商和强技能的孩子的专利，所有的孩子都有属于自己的思维、语言，素质教育的前提就是承认人与
人之间的差异，然后做到面向每个学生。一个表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”简单且美丽；“雪中送炭”辛苦但重要。她深刻地记得北京164中副校长翟宗说过：“不同类型，不同层次的学生都享有平等的发言权，这才是教育。”学生来自不同的家庭，生活在不同的环境中，有着不同的思维方式。我们务必顺应学生内在的成长规律，才能取得育人的最佳效果，使每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。
2、尊重独立意识，创设自我发展空间
学生需要教师的教诲、关心和爱护，同样需要教师对他们独立意识的尊重。因此，班主任要有意识地保护他们呢的独立意识，培养他们独立处理问题的潜力。
去年的六一儿童节全校的文艺汇演选拔赛上，由于准备的不充分，她班报上的节目被刷掉了，此时离正式演出仅有三天的时间了，重新编排时间已经来不及了。当吴老师向全班同学宣布这个消息时，班里的孩子们个个都很着急，“六一”儿童节是属于他们的节日，在自己的节日里和大家一齐欢庆是他们盼望以久的事情，如今却要落空。这时，几个班委主动说：“老师，我们会利用课余时间加紧排练新节目，肯定会被选上的。”其他孩子也纷纷站出来说：“老师，您相信我们吧，请您和大队辅导员老师说说再给我们一次机会吧！”听了孩子们的话，吴老师觉得很欣慰，她感到了自己的学生已经有了很强的群众荣誉感和独立的意识。经过大家的共同努力，三天后，学校庆祝六一的文艺汇演上，孩子们伴着优美的旋律跳起了藏族舞蹈，从编排到服装和化妆，都是他们自己筹划的，节目结束，他们得到了全校师生的热烈的掌声。透过这次事情，增强了孩子们的独立意识，提高了他们的组织潜力，班级的凝聚力更强了。
此后，吴老师在各种班级的重大问题，如：班级的班风、班训，班规的制定，班委的选举，主题班会的设计，各种体育或知识竞赛的举办等等都要广泛听取学生的推荐，充分发扬民主，放开手脚，为学生创造一个个锻炼的机会，学生的独立意识逐步树立起来了，并发挥实效。
二、爱，以理解为杠杆
“孩子的工作就是游戏。”在游戏和活动中，他们才能够放松身心，学到知识，懂得道理，得到锻炼。作为班主任，吴老师深刻地理解孩子的需要，在实际工作中，抓住和创造各种教育机会，创设全新的教育活动，培养学生热爱群众的感情和关注社会、关爱他人的品质。
随着学生年龄的增长，同学之间互相攀比，请客过生日、送礼物，花钱大手大脚的现象日益严重，同时又有部分学生家长也向老师反映这种状况，期望在全班进行教育。但吴老师明白不管是单独谈话，还是全班教育，这样的纸上谈兵学生可能会在短时间内有效果，但时间久了，这种现象依然会反复，甚至更严重。针对这种状况，吴老师设计了一次家庭消费调查，让每个孩子回家记录自己家一个月的开销，并做好记录。透过整理数据，孩子们发现每月家里日常的消费但是千余元，还有相当一部分用在自己的学习和穿衣上，而家长花在自己身上的钱却少之又少。看着眼前自己调查的数据，她让孩子们谈谈看到这些数据后的感受，使孩子真正意识到了自己乱花钱的行为不对，应及时改正，合理地使用自己的零花钱，在吃穿上不攀比。随后，为巩固教育效果，吴老师又召开了“一分钱，捡吗？”的主题班队会活动，帮忙他们学会节俭，懂得每一分钱都是劳动换来的，都就应珍惜，养成节俭的好习惯。正所谓外因透过内因起作用，在游戏活动中，孩子们有了切实的感受，由此产生的行为才是发自内心的。
类似于这样的活动在吴老师的班里还有很多，如：她透过“寻找最干净的桌洞”、“穿衣叠被比赛”进行自理潜力的训练；透过“每一天做一件好事”活动，培养孩子助人为乐的精神；透过“手拉手”活动，进行互帮互助的教育；透过班会介绍祖国的名山大川，激发孩子的爱国情感，进行热爱祖国的教育；透过参观消防基地，进行放火安全自救的训练；透过讲自己名字的由来，引导孩子理解父母，孝敬父母；还有“起跑线”、“作文园地”、“成长的脚步”等活动都让孩子兴奋异常。活动中，他们的自理潜力，学习潜力，辨别是非潜力，合作潜力都得到了锻炼，活动为学生搭设了成长的大舞台。
三、爱，以公平为前提
我们都明白，教师的教育对象是天真可爱的孩子，这就要求老师有一颗平等、慈爱的心。从踏上讲台的第一天起，她就暗下决心，要当一名优秀的小学教师，对所有学生一视同仁，把自己的爱均匀地洒向他们，使每个学生的心田都有教师爱的雨露、爱的阳光，不因个性、美丑、贫富、学习成绩的好坏、进步与落后而有所偏爱。在实际的教学工作中，她也是这么做的。她能关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待他们，不讽刺、不歧视学习纪律较差的学生。个性是在学习上有困难的学生，她从不挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心，而是本着循循善诱、诲人不倦的态度，做到人格平等、相互尊重，因为她深深明白只有人格平等才能换来信赖和友谊。以诚信对待他们，信任他们，不歧视他们，多同他们交心、谈心，努力成为他们的朋友。只要我们能迈出平稳的第一步，转化就有了基础。接下来再放下架子深入到他们中去，洞悉其内心世界，用真诚的关怀去换取他们的信赖。这正所谓：“精诚所至，金石为开”。她相信：花园里的花儿并不是天生就那么鲜艳，他们需要我们辛勤的修剪和浇灌！
这个学期，她担任五年级毕业班的班主任工作，临近期末复习，各科的课程任务都比较紧张，她班里有个孩子因为平时学习基础比较差，这个时候就感到十分吃力，对学习产生了厌烦的情绪，甚至有的时候上课不听讲，作业不能按时完成。看到这种状况，吴老师主动找这个孩子谈心，并在课下经常注意这个他，经常利用休息时间给他补课。在这个过程中，对他在学习生活中取得一点一滴的成绩，都及时给予鼓励。如果在一周内表现很好，无违纪行为，学习上有进步，就在全班宣布，对其嘉奖、表扬，并及时打电话通知家长，让学生回家也能同爸爸妈妈一齐分享他的快乐。这样做无疑会使家长、学生都十分高兴，因为他们看到了成功的'期望，也领略到了初战告捷的喜悦。这种激励便成了他们上进、转变的动力，功夫不负有心人，在这次期末考试中，这个学习有困难的学生取得了较好的成绩。
当然，要培养一个人，仅靠学校和老师那是远远不够的，老师是联系学校、家庭、和社会的纽带，而家庭和社会才是真正影响人一生的大课堂。因此，转化过程中有一个重要的环节——家访，家访是家庭和学校互通学生表现和学习状况的一种特殊形式，以到达共同教育学生之目的。使用得法，对于转变后进生也将起到极其重要的作用。常见的报喜、报忧是老师家访的主要资料，但目前报忧的居多，尤其是对后进生。因此吴老师应改变了家访的形式和资料。第一，让家长确定面谈时间；第二，家长、老师、学生，三方共聚一堂，开诚布公；第三，老师对学生的优点及其爱好浓墨重彩，以此增添家长、学生的信心；第四，提出重恳的期望，以利学生进步。
这样一来，无论是多“坏”的学生都就应理解老师的这份苦心。因为她坚信一个道理——“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我们经常说“教师是人类灵魂的工程师”，而要塑造灵魂，仅用知识是不够的，它需要心灵与心灵的撞击，需要老师用全身心的爱去温润每一颗稚嫩的心。
四、爱的付出，爱的收获
在三尺讲台前站了十年，当了十年的班主任，吴老师深感职责的重大。她坚信：只有高素质的教师才能带出高素质的学生。无论是教育观念更新，还是教学资料、方法的运用，都取决于教师的素质和水平。一名教师务必具备很高的业务水平，具有广博的专业知识和理论功底，才能胜任教育教学工作。因此她利用业余时间学习了北京教育学院小学教育专业的全部课程，后有在北京师范大学学习汉语言文学，现已取得了大本学历。此外她还学习了计算机，透过自己的努力，取得了计算机A级合格证书。在教学中，她努力将学到的教育学、心理学和教学法的一般原理、原则、方法运用到教育教学实践中，注意对学生各种潜力的培养，注重了平时的训练，因此学生思维敏捷，口头表达潜力强。
她所教的班级在日常学习中学生们能够互相互助，团结合作，学习成绩优秀；连续几年，她们班在跳绳、踢毽、长跑、广播操比赛都名列前茅。在师生不懈的努力下，他们班被评为优秀中队，吴老师曾被评为优秀辅导员，20xx年2月被评为“紫禁杯”优秀班主任。
十年的班主任工作有苦有甜，让吴老师如此竭尽所能、无怨无悔地奋斗在这个平凡岗位上的动力，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。为此，她将继续在学习实践中提高自己，在工作中锻炼自己，在奋斗中充实自己。要像一滴晶莹的水珠汇入浩瀚的大海；像一株芳香的花朵簇拥在姹紫嫣红的花园；用无私的爱心和教育的艺术来诠释新世纪班主任的含义。
班主任育人事迹5
我叫xxx，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。个性是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，无论是在巩义市统考中，还是在郑州市一质测、二质测、三质测中，均取得优异成绩；班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班群众，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下：
一、忠于职守，以身作则
负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就务必不断提高自身的思想政治素质和工作潜力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己十分清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每一天的早操、课间操与同学们一齐出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每一天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此构成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
二、关心学生，“爱”字当头
爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，务必关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，透过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，透过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；同时还要关心学生的体魄，高考不仅仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一齐跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任学生
民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策构成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进行了“心向云天树理想，脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆，目标一致向前冲”、“别人经验我吸收，虚心学习我风流”、“一元之始于元旦，一质测后尽开颜”、“奋斗一百天，敢教日月换新颜”、“规范细心与创新，泰山之顶我独尊”、“别人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士气三分拼，每一天提高一大分”等活动。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的用心性、管理的用心性，在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班群众荣誉称号。
四、典型引路，梯度推进
一个优秀的班主任，不仅仅需要很强的职责心，还要有更好的工作方法。本人所带的理科四班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，构成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每周班会，精心选取比如《我为什么在三流学校考上北大》《高三，不只是传说》等励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心；每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮忙他样树立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自构成“三人指导小组”解答学生的问题；要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的.学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。三次郑州市统考中，只有我所带的普通班中均有进入年级前20名，其中三人次进入过年级前10名。透过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。我所带理科四班的所有学科，科科成绩均为优异，在郑州市一、二、三质测统考中，所有任课教师个个评为优秀教师。
五、科研领路，提升高度
在管理好班级的同时，本人不断地总结教育教学中的得与失，构成文字，发表出去。一年来，在《语文学习报》发表了《美文需要锦绣衣》《借助小小说成佳作》《五要五不要成就小小说》等文章，参加了巩义市“高中德育主题教育活征文”活动，并获得“一等奖”，其被收编在由巩义市教育科研培训中心编著的《高中主题教育活动获奖征文文选》中。
十一的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班学生也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、职责与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。
班主任育人事迹6
李xx，1999年7月参加工作，从教7年来，担任班主任工作已是4年。在这几年中，我深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累，但我同样有收获，有成功的喜悦，享受着师生情。
一、学校使我快乐，讲台让我兴奋。
对待我所从事的工作，我总有一种极大的热忱去投入。一开始我想这都是源于我是个做事认真的人，慢慢的我发现是因为那里能体现我的价值。我每一天只要一进校门，再多的苦恼也会抛至脑后，我会笑着迎接我的学生，精神饱满地走上讲台。记得有一次我连续三天发烧39.8度，但也没有耽误学生一节课。在家就会摊躺在床上，食不下咽，夜不能眠，用退烧药控制体温。我却仍然坚持上班，当我走进课堂，拿起粉笔时，我就精神百倍，没有头晕乏力之感。我明白这都是因为我热爱我的学生，热爱我的讲台。为了更好的工作，我加强学习，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在执教中教好书、育好人。教学中我努力营造平等、宽松、和谐的学习氛围，和学生平等对话，由衷地尊重学生、善待学生、信任学生，让他们做学习上的主人，调动学生自主学习，主动用心地探索。教学中我鼓励学生大胆创新，敢于标新立异，注重培养学生的创新精神。充分尊重学生的个性差异，关注每个学生，根据学生的不同层次，提出不同的目标与要求，因材施教，让每个学生在自由活泼的学习氛围中掌握知识，发展智力，培养潜力。学生的个性得到张扬，潜能得到发掘，思维得到发展。课后加强辅差导优工作，教育教学效果显著。这种快乐是其他所不能给予的。
二、爱学生就像爱自己。
“爱为教育的灵魂”，关心爱护学生，真心诚意地与学生交朋友，动之以情，晓之以理。结合学校工作重点和班级实际状况，开展丰富多彩的班队活动，开拓学生的视野，丰富他们的生活，走进他们的内心世界。认真作好家庭、学校、社会三者的联系，定时家访。还根据个别学生的特殊状况，及时家访，争取家长的配合，共同做好学生的教育工作。我除了认真负责学生的日常教育活动外，更多的关注每一个学生健康人格的构成。了解每个学生的个性和家庭背景，了解学生的情绪变化，关注学生的.情感世界，有的放矢地进行开导。
我此刻的班是一个有名的乱班，从半路接班，我本身就有很大的压力.但我没有放弃，把不满周岁的孩子丢给老人，全身心的投入到工作中，学生生活细节上的关心、学习进步的肯定、学习退步的激励、激动时的理解、错误时的宽容，真正做到爱他们就像爱自己。
四年级的学生无论是生理还是心理都开始有了微妙的变化。男女分开给他们讲生理卫生知识，像姐姐一样告诉女生月经是怎样回事，就应注意什么，个人卫生要怎样处理等等。作为年轻的班主任，我十分善于洞察到他们的心灵，对于出现的状况，我没有用嘲笑鄙视的眼光去看，而且像大朋友对小朋友那样平等的一齐讨论爱与职责话题。说得容易，但要真正走进四年级学生心理，真是太难了。我班在我观察一段时间后，我发现男孩普遍状况是淘气，不守纪律，心胸狭隘，没有竞争意识，推卸职责。刚接班时，有两件事我的印象很深。史xx在班里是人人厌恶的孩子一身的毛病，可我发现他在大扫除时个性卖力，而且认真，我便在班内有意大肆表扬了他，却招来同学们的阵阵“嘘”声；当我批评王xx时，他就反驳到:“xx也做了，您为什么不批评他。”……针对这些状况，开始在班内营造正确的舆论，学习别人的优点，老师在表扬其中一个学生进步时，要表示赞许。用浅显的道理说服教育他们:老师的鼓励和表扬会因人而异，目的只有一个，想让你们都在自己的基础上有所提高。透过细心的教育，再也没有出现上述的状况，而且在表扬同学时，全班会报以热烈的掌声表示赞许。我班的女孩内向，不爱说话，课上总是“默默无声”。了解到状况后，
除了课上多鼓励外，更多的是课下走进她们：一齐跳绳、做操、排篮球；生日时精心为她们选一个发花、布娃娃；放学手拉手一齐回家……还对她们讲：盲人虽然不会讲话，但他们总是比手划脚“啊啊”的，都在竭力地向别人表达，何况你们会说话。慢慢的，孩子们开朗了，常常会走到我身边说这说那，课上也活跃了。
在关爱中，我们班彻底地改头换面了，他们积极向上，团结友爱。
三、评价促发展。
对学生的评价我注重讲究策略。我始终把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”。我采取了“争上游”、“挣金币”等评比活动，个人在不同方面进步了就获得金币，五枚金币换取一面红旗贴在本组内。把个人的表现与本组荣誉挂钩，无形中就约束了个人的言行。关注优秀生，鼓励中等声，宽容后进生，使每个学生都在简单愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
每一天都有新的挑战，我将用我的青春与热血继续班主任工作，我相信有耕耘就会有收获。
成绩：
1999---20xx：学术论文三等奖
20xx---20xx：学术论文三等奖
师德论文二等奖
获区统计员先进个人
20xx---20xx：学术论文二等奖
校精神礼貌班级体
校越野比赛第一名
校板报、课本剧评比优胜奖
双语班队会《咱们从小讲礼貌》校一等奖、《我爱我家》校二等奖
评优课《秋天》校二等奖
校研究课一节
年度考核优秀
20xx---20xx：学术论文二等奖
校精神礼貌班级体
板报评比一等奖
班队会《珍贵的一分钟》一等奖
20xx---20xx：学术论文二等奖
区中小学生科技创新大赛论文评比优秀辅导员
教案评比校二等奖
优秀副班主任
20xx---20xx：视导中品生《认识身体》为A课
校优秀教案
制作展板、板报校一等奖
校艺术节自编自演三句半一等奖
校科技粘贴画比赛团体二等奖
校科技小报比赛团体三等奖
校科技节辅导教师二等奖
20xx---20xx：社会论文区二等奖
精神礼貌班群众
优秀辅导员
区优秀团员
小学科技节区优秀辅导员
区艺术节校园剧比赛获小学组辅导三等奖
英特尔Ｒ未来教育作品二等奖
班主任育人事迹7
本人自20xx年至今在xx小学任教以来一向从事教育教学工作和班主任工作。对工作认真负责、甘于奉献、勇于创新，能认真履行教师职责，关爱学生，深受领导、同事以及学生、家长的一至好评。
作为班主任，我关心学生就像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。多年来我一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。她还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内用心开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！近年来我所带的'班级班风正学分浓，班级成绩名列全镇第一，没有出过严重的违纪事件。
本人善于组织和管理学生。我作为一名班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班群众，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一个新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，明确分工，各司其职，让学生自己管理自己。这样以来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
在学生管理方面，我从来没有岐视过学生，一同视仁，个性是后进生，不惜花超多的时间深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，设法找出他的闪光点，找到一点就大力表扬，让他们在表扬中产生自信，努力学习，这样以来后进生进步了，整个班级也都进步了。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在这些年的班主任工作中，我一向坚持与学生家长打交道，透过各种途径、方法、手段争取与家长沟通，从而了解学生在家状况，家长也了解孩子在学校状况，校家双方商量着如何教育好孩子的最佳办法，实现双管双教。
总之，我自从进入公立学校工作以来，思想上持续与党中央高度一致，工作上勤勤恳恳、任劳任怨，用一颗无私奉献心来管理学生，一向以来我为提高教学质量，想方设法全方位调动学生学习用心性。确保自己所带班级的学生从思想上、行动上与学校持续一致，我相信在班级管理中我会走出一条能适合自己路子来。
班主任育人事迹8
自1998年参加工作，我在教师这个岗位上已有十一个年头，包括当了七年班主任。刚送完一届毕业生，又一次循环，现为七年级新生的班主任。作为农村初级校班主任，其工作艰巨而又重要，它是塑造学生灵魂的工作，它具有很强的思想性、科学性和艺术性。这些年我一直尽心尽力地我为当一名优秀的班主任而奋发工作，为得到学生、家长、领导的好评而不懈追求。我欣慰自己的努力有了回报，当地的群众对我的评价也很高。
回首已走过的十几个春秋，我从当初懵懂无知到日益成熟，的确是班主任工作磨练了我，让我学到了许多知识和经验，当一名班主任不容易，但我愿意沿着这条路一直走下去。我爱我的每一位学生，不论他们聪明或平凡，懂事或调皮，我都能做到一视同仁，绝“不以成绩论英雄”。我任过的班级有提高班也有基础班，我都能做到最好。由于家离学校比较远，我常年住在学校，以校为家，这为我的班主任工作提供了便利，任何时候学生都能找到，任何事情都能在第一时间解决，我的宿舍就是学生的家。
几年来，我坚持每天巡视教室至少三次，及时了解学生的动态，看看学生到齐了没有，问问学生的日常生活，这些看起很平常却作为一个班主任最基本的工作。我自嘲是班上50位同学的“保姆”，还是全天候的“保姆”呢！“爱在细微处”我从新生一入学就开始做他们的家庭情况登记表，留守孩子的档案，邀请任课老师与他们结对子，使每位留守孩子都有人关心。我在09年任九(3)班班主任的时候，曾经分到一位让老师们都头疼的学生----陈荣煌。倒不是他有多坏，而是有一些不好习惯。他管不住自己的嘴，又坐不住，一节课都要闹好几回，连上体育课也是吊儿郎当的，让老师很担心他的去向。
据我了解，他父母长期在外地工作，家里只有一个奶奶，奶奶很疼他，宠他，惯坏了他的那些坏毛病，但我知道他本质不坏，并没有跟社会上一些青年来往，只是没有人关心他，在意他，他这样做也正是青春期孩子的一些心理症结，为了引起别人的注意，故意装酷。长期以来，人们早以给他贴上了“差生”“问题学生”的标签，他就更有理由放纵自己了。说真的我也没有什么特别法子，只在心理上做好了打持久战的`准备，像他这样的学生来硬的绝对不行，只能慢慢去磨。有一回他跟化学老师闹矛盾，又不肯向老师道歉，反正就是一副“死猪不怕热水烫”的模样。我的当时并没有责备他，只是问他一些生活上的事情，跟他拉家常，比如你爸爸回来了吗？妈妈有没给你打电话什么的。偶尔也会夸夸他的发型。总之，我就像是他的老邻居，而不是班主任。
“五一节”年段篮球赛我分配他一项最重要的事情看比分，他很用心去做，事后我在班上狠狠地表扬了他，他的信心大增。我也告诉他。他“得罪”的老师我都替他道歉了，只是象征性地说你以后可不要让替你“出头”了。这个最难治的学生“制伏”了，可谓天下太平，08---09年度，我所在的班级被评为“校文明班级”。有了爱心是远远不够的，还要有一定的技巧，甚至艺术。一个班级就像是一个“小社会”，什么样的学生都有，没有一两个“杀手锏”是不行的。那就要创造特色班级。
我让学生共同参与制定班级公约，并产生相应的奖罚制度。利用每周一次的班会课上好安全纪律和卫生方面的内容。狠抓班风，根据学生自我推荐，或民主选举产生班干部，每日轮流值勤，并记好班级日记。整个班风肃然，在期中期末大考中优秀率和及格率均列第一。
这是一个团结的班级，集体荣誉感很强，一开始我就培养他们强烈的竞争意识，要做就做最好的意识，去年在校运会上，我班勇创全校团体第一。在一系列的读书活动中均拿到一等奖。也有了机会向更高级别的比赛进军，在区举行的演讲比赛，征文比赛都有不错的名次。这一年硕果累累，我创建了一个有着口碑和品牌的班级。
当然我的身份不仅仅只是班主任，我还是两个班级的语文老师。作为语文老师要有丰富的课外知识，宽阔的知识面，我利用兼职校图书馆管理员之便，阅读了大量的名著，把自己的教学成果写成论文并发表在各个级别刊物上，与同行分享是我教书之余的另一爱好。
教师这个职业很普通也很寂寞，但选择了这个职业就无怨无悔。“爱岗敬业”“与人为本”是我们的职业道德。愿为教育事业奉献我全部的热忱智慧和心血，当桃李满天下的时候，当我的名字记住孩子们的心上时，我知道所有的努力都是值得的。
我骄傲我是一名教师更骄傲我是一名班主任。
班主任育人事迹9
本人自20xx年参加工作以来，一向担任班主任工作，本人在班级管理、教学和德育工作方面均表现优秀爱岗敬业，具有高度的职责感和强烈的事业心，具体事迹概括如下：
一、教育与督促学生遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，班级管理工作扎实，学生的礼貌习惯养成教育良好。认识到作为一名班主任，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更就应关注每一个学生的思想状况，全面了解学生状况。本人平时十分注重与学生的交流，透过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。此刻班级状况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。
二、注意培养学生干部的独立工作潜力，构成奋发向上、团结友爱的'班群众。
三、经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想状况和学习状况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯。所任班级的学风端正，学生学习成绩不断提高。
四、关注每一位学生的全面发展，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体和心理的发展状况，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。
五、注重班主任工作研究，善于学习，掌握教育规律，认真总结工作经验。
一份耕耘，一份收获。
相信我会在班主任工作道路上走得更好，更远。
班主任育人事迹10
我自参加工作至今，一直担任班主任工作。农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。
一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，我坚持比学生要起得早，比学生睡得晚，每天工作一般是十一个小时，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。
近几年来，农村“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。
这些孩子，用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子，在农村教育资源匮乏，教师人员紧张，教学超级大班存在的情况下，这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。
这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。我所教过的学生都知道，饿了，可以到我家里吃；病了，可以到我家住；没钱了，找我借；父母在外打工，我的家就是他们的家。
20xx届毕业生高磊从小失去母亲，父亲在沈阳打工，家境十分贫寒。当严冬来临时，学生们早就穿上了轻松保暖的棉衣，可高磊进到教室却冻得脸色煞白。我仔细一看，原来零下2度的天气，高磊还没穿上棉袄。我看在眼里，疼在心中，默默对自己说：“假如他是我的兄弟，我能眼看着他挨冻吗？不能！”回到家，家里还有一件新棉袄，这是我准备过年时再穿。带到家中，我不假思索的拿出来给高磊穿上，当看到高磊穿在身上的棉裤十分合体时，我心中充满了喜悦，而此时的高磊再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了泪花。
十年来，我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初，我都要对留守学生进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的'力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。我深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。
这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定，在团市委在大悟召开的爱留守学生的工作会议上，我作为“关爱留守孩”的模范教师典型发言。金奖银奖不如群众夸奖。每个新学年分班时，学生总是争着到我所带班级，“把孩子交给，我们放心。”这质朴的语言就是家长对我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。
班主任育人事迹11
xx，20xx年9月参加工作，从教7年来一直担任班主任工作。在这几年中，她深深地体会到了班主任工作的繁琐与劳累，但同样有收获，有成功的喜悦，享受着师生情。对工作勤勤恳恳、兢兢业业，赢得教师家长一致认可、学生的爱戴。她所教学科的成绩在20xx年镇举办的期中竞赛活动中，英语获全乡五年级组第一名，20xx年期末统考中英语第一名、品社第二名；20xx年期末竞赛中三年组课文第一名、数学第二、品社第二名。20xx年期末统考中四年级组语文第一名、数学第一。在20xx-2011学年度、20xx-2012学年度教育教学工作中被评为乡级优秀教师。20xx年5月讲授的《分数除法》一课，被评为北票市优秀课。现将事迹概述如下：
一、认真教学，潜心教研
作为班主任，她在教学中善于钻研，有独特的教学模式，具有较为雄厚的基础理论功底和乐于奉献的精神。
当新一轮课程改革实施时，她勇当课改先锋，主动承担重任，结合新课改的教学模式，精心设计符合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互动等方式调动学生学习的积极性，带动学生学习成绩的提高，在几次全镇教师观摩课中，她能突出的激发学生的求知欲望，设计学生回答的问题，极大地激发了学生的表现欲，让学生在轻松、愉快的心境中全身心的投入到学习中，提高了学习的兴趣，改变了以往的传统教学法，使学生成为了课堂的主人，她也成为了学校新课程改革的教学带头人。
为了提高自己的教学水平，积极参加镇公开研讨课，经常翻阅《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，她坚持新课改理念，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材、备学生、备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂中，她循循善诱的引导，给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
二、注重培养，健全体质
（一）注重学生习惯的养成
该校是一所农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成教育等恶习的养成，给该校的教育带来很大的影响。她深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。她也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，都是严以律己、以身作则，细心指导，学生年龄尚小，但在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。
（二）注重班干部的培养
一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一学期她都会花很大的`心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且还培养了班干部的组织能力。现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。晨会、早读、等日常工作都由班长负责；每个时间段都设有具体的安全员，教室内的黑板报由宣传委员负责，她作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。通过她多年的精心指导和培养，班干部的管理能力不仅大幅提高，而且他们的主人翁意识和责任心也逐渐增强，班内已经形成工作程序化和制度化，促进了各项工作顺利开展。
（三）注重班级文化的建设
她特别注重班级文化建设。"环境是一种教育力量。她可以教学生不随地吐痰，这是一种教育，但是还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。可以教学生勤奋学习，还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。"这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的.规定和目标。通过努力，该班的学生在各项比赛取得了一定的成绩：如广播操、演讲、写字、美术、拔河等比赛中都获得了多项奖励；在纪律、学习、卫生等方面成绩突出。
班主任育人事迹12
刘xx是羊耳峪小学的一名普通教师。小小的三尺讲台记录着她27年的班主任工作。她关心学生，热爱本职工作，受到了学生的爱戴和家长们的好评，也得到了学校领导和老师们的认可和肯定。
27年当中，她曾获得过北京市“紫禁杯”优秀班主任一等奖；四次被评为房山区先进工作者、优秀青年教师和优秀中队辅导员；两次被评为燕山办事处优秀中队辅导员和师德标兵；四次被评为燕山教委优秀青年教师，优秀教师，先进工作者和优秀中队辅导员；两次被评为局级优秀党员。
她撰写的学习《叶圣陶、吕淑湘、张志公语文教育论文选》的体会获北京市二等奖；《正确引导学生作文入门》论文获全国三等奖；教学论文在燕山教育局四次获奖；小学生作文竞赛五次获“育才奖”和“优秀指导”奖；燕山教育局举办的两届骨干班的学习分别获“期望杯”三等奖和优胜奖；编写教案，视导评优课初赛分别获三等奖；在局办的《评价文集》《小学生评语集锦》中也均有登载。
她一向担任教研组和年级组组长，其教研工作赋予创新意识，管理工作规范扎实，表现出较强的凝聚力和良好的团队精神，曾多次被评为先进教研组和年级组。她本人多次做过局级研究课，校级研究课，均受到好评。上述荣誉的取得是她甘于奉献的写照，也是多年来爱心付出的结果。
一、当好班主任，务必付出真诚的爱
刘老师热爱自己的本职工作，把培养下一代作为一生中最高的追求，她对自己的选取无怨无悔，她爱家庭，爱父母，爱孩子，更爱事业，然而她遇到过一般人不能克服的'困难，她从没有向领导请求过照顾，更没有因家务、因身体而在工作中迟到早退，她说：“每个人都会有自己的困难，党员更不能搞特殊，更不就应给组织添麻烦，我更舍不得离开我的班主任岗位，那里有更多的孩子需要我。”就这样她当了27年班主任，从没有间断过。
此刻通讯便捷了，与家长联系更及时了，刘老师每一天都把学生的电话号码带在身上，对于孩子们出现的各种状况做到及时与家长联系，以便得到他们的支持与配合。她家的电话成了与家长沟通的重要途径。个性是今年她教的一年级孩子年龄小，行为习惯需要从头培养，她每周提一条新要求，然后就会检查实施状况。孩子们的各种习惯逐渐养成，对于个别学生出现的问题，随时与家长沟通。有时利用家长接孩子的机会，有时电话联系。使家长及时了解孩子的在校状况，及时纠正孩子出现的问题。对于个别听课注意力不集中，写作业不主动的孩子，刘老师采取了以下三项措施：一是把他们作为老师关爱的重点对象，经常到他们身边去看一看，提醒或指导，帮忙他们提高注意力，用激励性语言调动他们的用心性，如：某某同学听得真认真啊！某某同学这天的作业写得又快又好！。二是号召全班同学帮忙后进生进步。在班级中开展了一帮一活动。三是经常与家长持续电话联系，沟通状况，做到学校教育与家庭教育相互配合，根据孩子的实际状况，及时调整教育方法。在老师、同学和家长的共同帮忙下，经过一年的努力，个别学生也有了明显的进步，各种良好的行为习惯基本养成。
刘老师坚持对每一个孩子充满一个“爱”字。由于她班有几个学生中午不回家，中午在学校吃饭。有一天下雨了，孩子们穿的衣服少，冻得发抖，刘老师就从家给孩子带来衣服，最后还把自己的外衣脱下来给孩子披上。最近班上出现了水痘病例，刘老师就经常电话询问状况，布置检查作业，使家长深受感动。由于孩子年龄小，写字的时候总是眼里书本很近，刘老师就放下手中的事情，一个一个地纠正写字的姿势。关心孩子的用眼卫生。刘老师关心，爱护，平等对待每一个学生，善于发现每一个孩子的闪光点，批评学生就事论事。老师的爱心和公平在班级里构成了很强的凝聚力，不仅仅赢得了学生对老师的尊敬，同时营造出了同学之间浓厚的互助互学的学习风气。
二、当好班主任，首先要给学生自尊、自信
刘老师做班主任工作，把“德”放在了首位，她认为树立良好的社会道德意识，净化道德情感，构成良好的道德风尚，在建立社会主义市场经济体制的这天尤其重要。
记得她班有个男生，多次从家长的包里拿钱由30元到50元，最后到达百元，他用这些钱到小摊上买玩具，买贺卡。不但自己玩还随便送给同学，当刘老师得知这一状况后，及时调查了解状况，并对孩子进行了耐心地批评教育，随后与家长联系，肯定孩子的优点，共同分析了出现问题的原因，并提出教育孩子的推荐。经过一段时间的观察，孩子再没有类似的状况发生。这件事虽然比较严重，但刘老师在学生面前从未提及，使孩子的自尊心没有受到任何伤害，她认为孩子毕竟是孩子，明辨是非潜力差，好奇新强，犯错儿是不可避免的。采取科学的教育方法，对于帮忙孩子改正缺点、错误十分重要，小题大做，反而会适得其反。
三、当好班主任，要培养学生多方面的潜力
作为语文老师，培养学生的口语交际潜力是今后说话、作文的重要基础。因此，刘老师从一年级抓起，每一天让孩子用当天学过的一个词造一个句子。不仅仅如此还经常借助插图和文中的句式培养学生的语言表达潜力，培养学生独立思考和创新精神，使学生具有扎实的知识基础，合理的潜力结构，灵活的思维方式和健全的人格特征。在这一过程中，教师要个性保护和发展孩子的想象力，善待孩子的质疑。刘老师努力从过去的教学模式中走出来，创造良好的宽松的课堂氛围，经常用资助学习和合作学习的方式，鼓励学生大胆发表自己的意见。培养学生敢想、敢说，常常有学生与老师争论得面红耳赤的情景，而老师还不失时机地给予用心的评价，使学生时时有一种愉悦的心理体验。课前给学生充足的预习时间，熟读课文，提出质疑，查阅资料，课堂上，给他们充足的时间和空间，发表自己的意见，让学生感到学习的乐趣。
刘老师认识到：班主任不但要吸引学生喜欢自己所教的科目，还要引导学生学好所有的科目。这就需要班主任了解课堂状况，督促检查学生带齐学习用具，按时完成各科老师留下的作业，协助科任老师做好工作，学生才能更好地重视所有学科的学习，真正实现素质教育“全面发展，综合提高”的要求和目的。
作为一名二十一世纪的教师，应对知识经济的冲击，网络信息的挑战，刘老师抓住每一次学习机会，不断充实自己、完善自己，提高自身素质和潜力，转变教育观念，创新教学方法，为培养出新世纪德、才兼备的人才，她在继续努力。
班主任育人事迹13
XXX，男，生于1977年8月，道县五中高中政治高级教师、高三班主任、政教处主任。他在工作中勇挑重担，不仅把政教处的安全、卫生、风纪、养成教育等工作做得有声有色，还出色地担任高中多个班的政治教学工作。同时作为班主任，班级管理工作成绩十分突出。在班级管理工作中，他特别重视以德育人、制度管人，重视言传身教，重视培养学生的自主管理、自主学习的能力。
所带班级凝聚力强，学习氛围浓厚，学生思想道德素质高，行为习惯良好。所带的`20xx届高三（3）班，39名应届生参加高考，本科上线10人，创下了道县五中高中班级上线最高记录。他以一己之力，完成了多人才能完成的工作。20xx年、20xx年。20xx年分别被县政府评为优秀教师，20xx年被评为创卫先进个人。
班主任育人事迹14
1998年，我怀揣梦想来到宁围这块土地上，和很多同龄人一样在这儿完成了人生的两件大事——结婚生孩子，十年来，我一向默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕细作，精细管理
在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。俗话说:“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。
我会充分利用校园礼貌餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲礼貌礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“成长树”、“快乐之星”、“我努力我快乐”‘“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。个性家校本上的一日一星，学生及家长能直观地看出一周内哪一天做得好，哪一天不够好。我还注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、成语比赛、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的用心性，我采用阶段奖励的方式，如到一个月或半个学期对表现较好.进步较大的同学奖一次，让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥，倾心教育
谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一齐生活交往最多的莫过于班主任，所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中就应给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。
我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的.是上任何课他总是心不在焉。我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。不得已，我又多方了解才找到原因:原先他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。与父母很少交流，口吃的毛病才越来越严重。打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐心地听他说完，当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己就应做的，没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说:“老……老师谢谢您！”
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的状况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生明白错误是能够原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。
我们班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答应老师这天必须完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是:“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎样办？不断的失败使我不得不重新思考转化他的方法。之后，当我发现他完成了某一项作业时，我就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。此刻，他基本能完成其中的一两个作业了。
三、潜心钻研，创新实践
除了毫不懈怠地完成日常工作，我潜心钻研、不断提高自身水平，在丁老师的帮忙下，我还率先在宁围一小的网站上，建立班级博客，不厌其烦地教学生怎样发表文章，怎样管理和修改文章，帮忙同学把每一周的优秀日记发表上去。起初的时候，每一天都有几篇好文章等待发表，有的写写学校的趣事，有的倾诉成长的烦恼，有的谈谈比赛的得失……去掉哪一篇都是舍不得的。可班上仅有五六位同学家里有电脑并会操作。为了能让咱们班的博客快点丰富起来，那段时间，我下班回到家里就径直坐到电脑前面，连两岁半的儿子也无瑕顾及，晚上，望着沉睡中的儿子，想着儿子早上醒来见不着妈妈，晚上回家也没时间陪他玩玩，我好内疚。可当见到同学们一次又一次在博客上看到自己的文章而高兴得手舞足蹈的样貌时，那时，我觉得我的付出是值得的。如今，我们班级的博客正如火如荼地发展并壮大着。
一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为镇优秀中队。所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，如纸工比赛，萧山区一等奖，杭州市三等奖；多篇护齿征文杭州市二三等奖，书画比赛，萧山区二三等奖，读书征文比赛，获杭州市优秀奖。个人方面也不断努力，如在班主任工作方面，所撰写的特教论文《和谐从特殊的微笑开始》获优秀论文，德育论文《宽容，奏响班级和谐的音符》在区级刊物上发表。本人还多次被评为校优秀班主任，优秀中队辅导员，两次被评为镇优秀班主任和辅导员，20007年参加萧山区骨干班主任培训。
当一名班主任难，当一名优秀的班主任就很难，今后，我会朝着第二个目标不懈努力的。
班主任育人事迹15
我叫xx，20xx年9月参加工作，自20xx年9月至20xx年7月，一直担任高年级小学班主任兼小学语文学科教学工作；因工作需要，20xx年9月，学校领导让我到幼儿园担任幼儿大班班主任兼语言课教学至今。在工作中，我一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上，取得了不少成绩，多次受到上级领导的表扬。
作为一名幼儿园的班主任，在孩子们的学习生活中应该给以他们些什么呢？要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感，给道理，给信心，给欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让孩子们学会自己走路。
苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。
幼儿园孩子小，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的；当孩子在园里想妈妈时，我会走到孩子的身边摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了！”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名叫刘磊的小男孩。他目光呆滞，平常不大说话，一说话就叽哩咕噜。经常乱用别人的杯子和毛巾，还常常龇牙咧嘴，大哭大闹，高兴时则在地上爬来爬去，追进追出，批评对他来说毫无意义。有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。
一个偶然的机会，我改变了对刘磊小朋友的看法。一天中午，孩子们吃午点都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，我正要生气，却发现刘磊小朋友走过去，将椅子一张张摆放整齐，我一阵感动，问：“刘磊，你怎么不去玩呢？”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事，让我看到了刘磊爱集体，喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后，我就再也没有了以前那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。于是，我开始和他交朋友，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并耐心地教会他自理生活的能力。游戏时，我主动牵他的小手，摸摸他的头。对他的点滴进步，总会在全班小朋友面前表扬他。功夫不负有心人，不久后，刘磊的眼睛渐渐明亮起来，态度渐渐友好起来，脸上时常挂着微笑。
一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母；既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。刚开学时班上来了一位名叫王芳的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作，跟随母亲长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语，对人没礼貌。我了解这一情况后，先与孩子的母亲谈心，让孩子多与身边的人交往，扩展范围，并鼓励孩子多交往小朋友，请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。对王芳在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励，使王芳充满信心。在一个阳光明媚的早晨，“余老师早！”耳边传来了童稚的声音，我抬头一看，原来是王芳和园园手拉手一边跑一边向老师问好。王芳的母亲无限感激地说：“余老师，芳芳现在真的`变了，你可为我们操了不少心，我真不知怎样感谢你”。
幼儿园的孩子们很幼稚，辨别是非能力差，不仅容易做错事，而且改过来的错误还容易再犯，这就需要做老师的给孩子们以道理，教他们辨别是非。做错的事，让孩子们在理解的过程中自己教育自己，以事论事。
一次，我在班里讲了一个有关诚实的故事，在讲故事的过程中，我发现有个小朋友的脸涨得通红，头埋得很低，这一表象引起了我的注意。课后，我找到这个小朋友，与他进行了交谈，在轻松的聊天中，这个小朋友向我讲述了一件他撒谎的事情。我根据情况对他进行了教育，既肯定他主动承认错误的优点，又向他分析了撒谎的危害性，这个小朋友当场表示，以后一定做一个诚实的孩子。
现在的孩子们大部分是独生子女，由于家长对子女过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯。入园后，让他们明辨是非，就得从一点一滴的小事入手，在日常学习的过程中让孩子们知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，便利用晚间与家长进行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作，使家园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法，受到家长的欢迎。
在做好工作的同时，我从未放松过学习。为了提高自己的理论水平，订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园的参观等到活动，吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。不断撰写教学论文和优秀教案，多次获得县，市级表彰；在幼儿园教师技能技巧(教案设计，故事，舞蹈)比赛活动中分别荣获一、二等奖；20xx年9月3日，所带班级在两创两争活动中被评为文明班集体；20xx年9月被评为市级教师节优秀教师，受到了领导，同事和家长们的称赞和肯定。
成绩永远是属于过去的，今后我决心在自己的工作岗位上不断改进，不断创新，使自己真正走进童心世界，探索童心世界无穷的奥秘，为党的幼教事业做出更大的贡献。
【班主任育人事迹】相关文章：
班主任育人事迹11-17
班主任育人工作事迹12-03
班主任工作育人的事迹材料11-30
班主任育人事迹15篇11-17
班主任育人事迹(15篇)11-17
班主任育人事迹(集合15篇)11-17
班主任育人工作事迹（精选18篇）01-17
班主任育人工作事迹15篇12-31
班主任育人工作事迹21篇12-31