小学优秀教师的事迹材料范文
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写事迹材料吧，事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。相信很多朋友都对拟事迹材料感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的小学优秀教师的事迹材料范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学优秀教师的事迹材料1
她是“80后”教师，也是年轻的班主任，是在质疑中成长的一代。但在领导和同事们的眼中，她爱岗敬业，勤奋踏实；在学生和家长的眼里，她待人诚恳热情，友善易亲近。她就是勉县逸夫小学教师孟琼。
孟琼，女，中共党员。2009年9月参加工作。在这11年的教育教学工作中，她先是在偏远的山区小学任教6年，这6年的山区经历给她的教育成长之路奠定了坚实的基础。2015年调入勉县逸夫小学，一直担任班主任及数学教学工作，她深深懂得教师这一职业的神圣，她把全部的心血倾注到教育教学中，她师德高尚，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，全身心的投入到教育事业中。她以勤奋的工作作风，严谨的治学态度和卓著的业绩，赢得了学生家长的广泛赞誉，同事们的尊重，学生的爱戴。
一、不忘初心，积极上进
作为一名党员教师，她在政治思想上，拥护党的领导，热爱教育事业，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治素养和业务水平。严格遵守学校的各项规章制度。她还积极参加各种学习培训，为了提高自己的思想觉悟,时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。在工作中，她积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作；她还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、用心教书，用爱育人
工作11年来，她一直担任班主任工作，在平时的工作中，她常常耐心地对学生进行思想工作和道德品质教育，尤其对于班级里的后进生、建档立卡学生、以及家庭复杂的孩子，她采取了用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质的方法。在课堂中也一样，她本着少惩罚、多肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引导的方法，进行入情、入理、入境、入心的教育，让学生不把学习当成负担，健康快乐地成长。在一对一结对帮扶中，她帮扶的学生因母亲身患尿毒症导致家庭经济困难，使一向开朗活泼的孩子变得敏感、自卑。孟琼老师知道后，第一时间走访了该学生，并送去了学习用品及课外书籍，鼓励他勇敢面对困难，从帮扶他的那一天起，常常和他促膝谈心，经常利用课余时间给他辅导功课，在她的关心和帮助下该学生变得自信、自强，学习进步很快。同时她还注重发挥学生特长，所带的班级在学校的各种大型活动中均名列前茅，尤其是每年“六一儿童节”才艺展示活动，她所带的班级表演的节目总会受到老师和家长的一致好评。孟琼老师在单位是个好教师，在家是一个好妻子，因为丈夫在司法系统工作经常外出，刚上小学的女儿就由她一人照顾，每天都要忙到深夜。了解孟老师的人都说，看不到她有清闲的时候。她总是笑一笑说：习惯了，只要能对得起工作，对得起学生，对得起家人，我就觉的充实。
三、以校为家，勤于奉献
班主任老师往往是学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到学生的健康发展，因此，她在工作中爱岗敬业，严守职业道德，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。她班上有一名女生，因为父母长期不在身边无人照顾，学生产生了厌学情绪，经常以生病为理由，不来上学。孟琼教师得知此事后，主动联系学生家长，一次又一次的给家长做思想工作，劝他们为了孩子的健康成长早日回到孩子身边，在这期间她还经常到学生家中当起了“临时妈妈”，给学生送饭，身体不舒服时带学生看病，直到孩子的父母回到孩子身边。她用她的一言一行感化着学生，在她的悉心陪伴下孩子终于回到了课堂，并且成绩从班级的学困生变成了中等生。她常说“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”要求学生做到的，她首先自己会做到。见到垃圾，她会主动捡起；看到教室的课桌歪了，她总会不动声色的将它排齐；课间操，她和学生一起运动，一起做操……时间长了，学生们不再有乱扔垃圾的现象，并能主动捡起垃圾，教室的每一个角落都干净整齐，集体活动做到了快、静、齐。在完成教育教学工作的同时，她还积极配合学校完成一些其他的工作任务，在开学初的一次党建资料整理中，她每天下午5点下班后顾不上回家吃饭，一放学就带着女儿饿着肚子开始加班直到晚上9点以后才回家。她就是这样，永远对工作充满激情，时刻保持认真、严谨的工作态度，踏踏实实地做好每一件事。
如果说教师是辛勤工作的园丁，那学校就是园丁工作的花圃，学生就是需要用心去呵护的花朵。每天她都面带微笑上课、带着微笑下课。努力寻找学生的闪光点，不断地给予表扬和鼓励。慢慢的、悄然的改变着学生的学习习惯，培养良好的行为习惯。她还注重班级文化建设，每学期开学初，她都会精心布置教室，办好每一期黑板报，在每学期的班级建设评比活动中，她们班都获得了年级第一。“有你们在我身边，真好！”这是她送给学生的一句话，很多学生曾因这句很普通的话而感动。她在学生面前从不伪装自己，学生也和她无话不谈。每到课间或课后学生总愿意和她谈笑风生，他们经常把自己的心里话或是小秘密告诉孟老师。教师节的时候，学生们都争先恐后的送给她亲手制作的小礼物：一封写满温暖感谢的信、一张自己制作的卡片、一个用彩纸亲手折的小动物……她的真情不仅感化了学生，也打动了家长。她也总会接到家长们发来的信息，其中一位家长这样写道：“孟老师，从每次的家长会我能看出来您对我们孩子的用心，您有一颗善良、真诚的爱心。把孩子交给你我们放心。”能够得到学生和家长的如此理解和肯定，她觉得付出再多也是值得的。
四、刻苦钻研，甘于奉献
作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材和教法，研究新课程标准，注重全方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教,力求教学知识落到实处，向40分钟要质量。同时做好培优辅差工作，对于后进生，她总是给与特殊的照顾，在课堂多提问、多巡视、多指导，对他们的点滴进步给予大力的表扬。不仅如此，她还善于在班上营造“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围，从抓好小组合作学习入手，选拔优秀小组长，带领小组员一起进步。因此，她所带班级数学成绩一直名列前茅。同时，她还积极参加课题研究，由她主持的县级课题《有效提高小学英语单词识记的教学研究》已顺利结题；她所参与的县级课题《培养小学生数学空间概念的方法探究》正在研究中。由她撰写的论文《浅析提高小学数学应用题教学实效性的策略》在《中小学教育》杂志上发表。2017年在汉中市“名师大篷车”项目小学段培训（勉县站）活动中执教的数学公开课《什么是周长》被评为优质课。在2017年勉县中小学电子白板操作技能比赛中获得“优秀选手”。2018年在中小学电子白板课堂教学技能竞赛活动中获得优秀奖。2020年微课《什么是周长》在全县中小学微课与信息化教学创新大赛县级评选中荣获二等奖。为了提高自己的教学水平，她坚持学习先进的教学理念、课堂结构和教学方法，并积极参加各级各类赛教活动，2019年在勉阳第14届小学幼儿园教师全员赛教中被评为“教学能手”；同年9月被勉阳街道办评为优秀教师。她因师德优秀，工作踏实勤恳，加之所教班级管理有方、教学成绩突出，多次受到学校领导表扬，也多次被评为优秀共产党员和优秀班主任。
自参加工作以来，她虽然没有做过惊天动地的伟业，但她走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出生命的价值。她深深地热爱着这个太阳底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。她要在三尺讲台——这方寸之地，尽她最大努力，为教育事业贡献毕生的精力。
小学优秀教师的事迹材料2
赵爱芹，女，52岁。大专学历，1995年3月至今在里村中心小学任教，小学一级教师。参加工作二十四年来，一直坚守在教育教学工作第一线，每年担任班主任工作，从未间断。这些年来，也曾取得了一定的成绩，先后多次荣获县、乡教育教学质量测评优秀教师辅导奖；优秀班级、优秀班主任称号等。多篇论文获市、县一二等奖。2015、2016、2018年荣获县政府嘉奖。
赵爱芹老师始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，以管学生“严”而著称。由于自己的刻苦努力，工作成绩突出，赢得了学校，家长和社会的一致好评！
出生于教师家庭的赵爱芹老师从小有一个从教的梦想。她的父亲是一位当地闻名的小学教师，在百姓心目中有很高的声望。在父亲的影响下，从小耳濡目染的她觉得父亲所从事的工作很神圣很伟大，便萌发了当一名教师的心愿。机会总会给那些有准备的人。1995年，机会终于来了，县里招聘教师，她如愿的成为了一名小学教师。激动，兴奋，欣喜，多年的夙愿实现，她激动的泪湿衣襟，哭的像一个孩子，兴奋地一夜没有睡着觉。她终于成为一名小学教师了，她暗下决心，一定要想父亲一样，成为一名桃李满天下，并受人尊重的好老师。
在接下来的工作中，她朝着自己的目标砥砺前行。她深知成功往往伴随着巨大的付出，因此工作中她勤勤恳恳，不辞辛苦，总能出色的完成教学任务。
一、高度的责任心
赵老师是一名责任心很强的人。她关心爱护班上的每一个学生，无论在学习上，还是生活上，思想上。在学习上，赵老师的“严”是很有名的。她是一名语文教师，因此在写字上，她要求学生写字必须工整，认真写好每一个笔划。那些写不好的学生被经常要求重写，直到写好为止，她教育学生说，写字体现了对待学习的态度，字写不好就是态度不端正，而且一手漂亮的字也代表了自己的脸面，会让自己受益一生。在她的教育指导下，她班上的学生字迹都很工整认真。刚接新班时，班里有几个学生没按时完成作业，赵老师逐个问清原因，对其中屡屡不交作业恶习的耐心教育，采取紧盯死追的做法指导加补做的方式让他们改掉不按时交作业的坏毛病。
2018年初的一天，赵老师正全神贯注的讲课，不小心脚下一滑，从讲台上摔到了讲台下.这一摔摔得她动弹不得，班上的孩子很懂事，赶紧去叫别的老师过来帮忙。事后赵老师被送进了医院，经过检查，腰椎被摔坏了，需要卧床静养3个月。面对这种情况，赵老师说的第一句话却是：“我的学生们怎们办，这可马上要考试了呀！”面对严重的病情，她首先想到的不是自己受伤的身体，却是念念不忘的学生们，这是一种怎样的责任心啊！休养了三个月后，赵老师便迫不及待的重返工作岗位。这时她的身体并没有恢复好，不能坐着，也不能长时间的站立，否则剧烈的疼痛让她难以忍受。但尽管这样她还是要求返回教育第一线，她说：“我已经休息了几个月，已经差不多了，学生的学习可不能落下。”学校出于教师人手紧张的情况答应了，让她继续教学。课堂上，阵阵疼痛常常袭扰着她，但未到下课时间她只能默默忍受坚持，下课后便找几张办公椅一拼躺在上面休息下。校领导见此情况便特意给她准备了一张床，供她休息用。靠着顽强的毅力和高度的责任感，她又一次出色完成了一个学期的教学工作。
二、助人为乐的热心肠
赵老师是一个乐于助人的人。教学上，生活中，周围的老师们有了什么困难，她总能施以援手。2010年9月，学校迎来了第一批特岗教师。她们中都来自外县甚至外省，离家远，交通不便，学校统一安排住宿。由于学校条件有限，在生活上几名特岗教师也有不便之处。赵老师家离学校很近，她便经常邀请几名特岗教师到家中做客，请她们吃饭。女特岗老师洗澡不方便，赵老师就经常邀她们到家里用太阳能洗澡，特岗老师们很感激她的无私帮助。
三、春风化雨育新人，以良好的师德形象感召学生
她深深懂得教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，因此，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。班级的值日生工作她也是一份子，讲台上有粉笔灰，就轻轻抹掉;学生的书本掉在地上，就弯腰捡起。每当学生在学习或生活中遇到困难时，她总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。她用自己的爱心、智慧编织着自己美丽的梦，帮助孩子们树立正确的人生观。以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着孩子们，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，深受学生的好评。
四、班级管理特色鲜明、扎实有效、成效显著
教育是一门艺术，她在工作中讲究教育的方式、方法，讲究技巧。班主任工作能力在对学生的教育中不断得到提高的。
在多年的班主任工作生涯中探索出了“小组积分”班级管理模式，把全班同学分成了几个小组，民主推荐组长，每天的学习任务除了班级统一的要求，也可以根据成员的学习情况的不同，组长自行安排。采取每日积分制，每周累分制，进行月末夺魁。比比哪一组的同学最团结、哪一组的学困生进步最大，成绩最突出。组长负责关注每一名组员的成长和进步。这样一来，参与班级管理的同学增加了，维护团体荣誉的热情提高了，学生们自主的管理起来:遇到学习困难的，全组共同行动，给予帮助。遇到调皮捣蛋的，组长便把他安排到自己的身边加以约束。孩子们的以校为家赢得校领导及更多老师的好评; 各项活动在学校起到了示范作用。她用自己的真诚感染着她的孩子们，用她的执着影响着孩子们。
五、扎实教学、成绩优异
她教学中充分发挥学生的主体作用，强调对学生的阅读指导和写作指导，强调学生的`探究性学习和自主性学习，注重提高学生的语文素养，开展形式多样，寓教于乐的文学活动，使学生乐学，学有所得，教学深受学生欢迎。
多年来，在她的努力下，她收获了许多，所教学科多次在乡县知识测评中名列前茅，本人多次获得优秀教师，优秀班主任等殊荣。
昨天已经过去，未来在于耕耘，虽然脚下的泥土并不肥沃，开拓事业的铧犁还很沉重，但她坚信:只要努力耕耘，施肥浇灌，收获定会一年胜过一年。
小学优秀教师的事迹材料3
邹青老师1992年7月毕业于利川市师范学校，2009年9月至现今在谋道小学任教。由于知识丰富，职责心强，工作扎实认真，爱岗敬业，因此28年来得到了领导和家长们的一致好评。28年如一日扎根乡村，辛勤耕耘，默默奉献，结出硕果累累：先后发表《教育信息化提升师生信息素养的研究》、《浅谈小学低年级数学多媒体教学的几点体会》、《小学数学低年级解决问题教学措施探讨》等学术论文。用心推进课程改革，探索新的教育方法和教学手段，在教育教学中多次被上级部门评为优秀教师。
邹青老师品德高尚，言辞举止得体，教学用心认真，成绩突出，无愧于优秀教师的殊荣，其先进事迹主要有:
一、思想教育有特色:
1、加强自身思想教育和职业道德建设。
教书育人是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还务必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。邹青老师深知:教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切完美事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此，他十分注重自身的思想教育和师德修养，把自我培养成一个品德高尚的教师。
2、以人为本，抓好学生品德教育。
他一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，用心引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。由于他个性重视学生的品德教育和传统美德教育，得到同行的认可和学生家长的好评，学生的群众观念和道德素养不断提高和增强。
他十分重视学生的日常管理，利用《守则》和《规范》对学生进行系统的教育，教育学生自觉遵守班纪校规，爱护公物，团结同学，尊敬师长;学习勤奋刻苦，按时完成作业，不旷课不早退;穿着大方、干净、得体，注意环境卫生和个人卫生;按时佩戴红领巾，升旗时恭敬端庄;遵守社会公德和公共秩序，尊老爱幼、孝敬父母、乐于助人。
二、求学上进有收获:
邹青老师最初学历是中师，自我意识到知识的不足，利用业余时光进修，自学大学课程，2003年专科毕业，他这种用心上进的学习精神，深受同事的称赞。作为新时代的教师，我们日益感到自我的吃力，对高科技、网络信息等几乎是一知半解，只有利用业余不断地给自我充电，才能弥补自我知识面的不足。在这方面，邹青老师无疑是目光超前的人，在学术研究方面带了个好头。
三、严谨治学有成果:
邹青老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻，掌握扎实，运用熟练，能够灵活创造性地使用教材，以培养学生的创新精神和实践潜力，全面提高学生的学习成绩。
1、树立良师益友型的师生关系。绝大部分教师在课堂教学中都是高高在上的，动辄批评斥责学生，甚至拳脚相向，致使不少学生见到老师纷纷回避。这种独裁型的师生关系，既不利于学生的学习，也不利于学生的身心发展。邹青老师一改教师权威的架子，蹲下来与学生谈心，了解学生遇到的困惑和问题，帮忙学生解决困难，与学生成了朋友。透过自身的人格榜样，影响和鼓励学生明确目的，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性，与学生一齐享受成绩进步的喜悦。班风纯正、学风浓厚，构成了你追我赶的良好学习氛围。
2、大胆探索新的教学方法与教学手段。邹青老师不仅仅是学校的办公室主任，又是数学学科带头人，一向致力于学校的课改研究。他上课时教学方法新颖得当，课堂气氛简单愉快，学生学习兴趣浓厚。她还因地制宜，动手制作相关教具，利用现代化多媒体辅助教学。课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选取恰当有效的教学方法与手段，从不打无准备之仗。上课时面向全体学生，鼓励学生用心思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。
3、学生进步明显，成绩优异。历年来，他所任教班级成绩一直名列前茅，多次受到镇中心校的表彰。
四、教研活动有硕果:
邹青老师利用课余时光自觉认真学习新课程新理念，不断提升自身的业务水平和教学潜力。同时，他能够做到学以致用，用心探索，大胆改革，推动我校新课程改革的进程。他作为学校骨干教师，一方面引导大家学习新课程新理论，另一方面举行数学观摩研讨课，和大家共同座谈评议，交流经验，取长补短，共同进步，使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃发展的良好局面。
五、德育工作有成效:
邹青老师其工作也是卓有成效的。他始终坚持德育为先的原则，注重加强对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生分辨是非善恶的潜力，加强礼貌教育，加强行为习惯的养成教育。可见，他的思想教育很到位，全班班风淳正。
定期举办丰富多彩的活动，实际锻炼学生。邹青老师尊重学生个性，鼓励学生个性的发展，培养学生广泛的兴趣爱好，大力倡导学生用心参加各种类型的活动，在活动中锻炼自我。鼓励学生拓宽知识面，丰富知识结构。在全校或上级举办的活动中，是他所在的班级参加最多，获奖也最多，多次被评为先进班级。
邹青老师是师德的楷模，育人的模范，教育的专家，是教师学习的榜样!更可贵的是，获得这么多荣誉称号后，他仍是一如既往、踏踏实实、任劳任怨地工作。他这种谦逊求实的精神，实在让人敬佩!
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