安全用电常识说课稿

时间：2023-05-01 03:24:07 范文我要投稿

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安全用电常识说课稿

阜南县焦陂高级职业中学王小东

一、说课标

中等职业教育的培养目标，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要

大学网出发，在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行新的探索与改革创新，对于提高新时期中等职业学校学生的思想道德水平、科学文化素养和职业能力，促进中等职业教育深化教学改革，提高教育教学质量起到积极的推动作用。

本着服务学生的态度，要求学生知道并理解自然科学，让理论知识最大限度的联系实际，注重学生的能力的开发，科学素养的养成与提高。

二、说教材

本书在编写中，着力从教材的结构和特色上进行了探索：

1、在结构上按照基础模块、职业模块和拓展模块来搭建知识框架。在基础模块和职业模块中，均设置了一些与生产、生活实际密切相关的实践活动，体现物理课程贴近生活、为专业学习服务的理念。拓展模块事满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容。

2、在特色上，从六个方面加以体现：（1）突出教材的实用性和专业特色。（2）注重培养学生对知识的探究精神。（3）贴近学生生活，渗透“科学、技术、社会”的教育。（4）通过案例分析组织教学内容，体现职教特色。（5）以学生为中心，精心设计编写体例。（6）精选大量精美的图片，版式生动活泼，图文并茂。

3、本教材共九章，包含力学、电磁学、热学、光学、原子物理学等方面的内容。使学生掌握物理基础知识和基本技能，体会物理的研究方法，并在情感态度与价值观方面受到熏陶，重点培养学生的科学素养。

三、说目标

本节课是第三章第五节的内容，是学生掌握了直流电路的基本知识的前提下，要让学生养成安全用电的意识和安全用电的习惯，是对本章节的收尾。教学目标让学生了解安全用电的基本常识；知道电气安全技术操作规程；学会保护人身与设备安全，防止事故发生，了解触电急救方法。

四、说学情

职业学生的特点，基础知识比较薄弱，学生不太活跃，那么我们在教学的过程中，不仅要对知识进行优化，将知识通过简单易懂的生活道理和实物，图片等多媒体

手段进行展示，还要充分的调动学生学习的积极性。培养学生的积极向上的生活和对科学的态度。

五、说设计

1、导入部分，我首先采用的是实物展示，在讲桌在放着插座插满了大功率的电器，例如：电热水壶等，问学生，这样做安全么？学生都有生活常识，回答不安全，会发生用电事故。引导学生学习本节课的内容。

播放视频（电路事故引发的火灾，触电等等）学生观看的同时思考，安全用电的重要性。

2、播放ppt，并要求学生看教材找到人体触电的类型。学生讨论并回答，主要是知道不同的类型的原理不同，通过ppt播放说出。

3、提出问题，触电是很危险的，那么你在生活中有没有不规范操作的行为呢？学生互相交流，随机回答，紧接着ppt播放规范的电气安装示意图。一些不规范的操作（图片展示），学生在了解的同时，自己下意识的认识到自己的违规行为存在的隐患。

4、那么我们如何预防触电呢？接下来我们观看在实际工作和生活中注意以下事项：列出注意事项。

5、创设一个情景，当你遇见触电的事件时，你该怎么做呢？让学生了解如何进行简单的触电急救，做到学以致用，理论要与生活相结合的理念。

6、还要让学生了解什么是安全电压，为了巩固学生在这节课所学到的知识，进行随堂练习。

7、请学生总结一下，今天我们学到的知识以及通过这节课，你有什么收获和疑惑。

六、说资源

在教学过程中，传统教学和现代教学相结合，板书和多媒体合理的应用。教学中灵活应用多媒体，通过大量的视频，图片资料，让学生多角度，多方位的了解用电安全的重要性。

在实际的教学中，还可以让学生体验一下如何进行简单的触电急救，通过亲身的体验，学生对知识的理解更加深刻。

七、说开发

学生的创新思维能力需要课堂引领，在课堂中暗示或引导式的问题提出，使得学生充分的发挥自己的思维能力。学生学到的知识如果脱离了实际，显得很空洞。生活中有大量的素材可以拿来作为事例或警示，从而为以后的教学积累了不少的经验。

八、说得失

本节课的内容不是太多，但是意义重大。在教学当中充分调动了学生的积极性，学生的学习氛围浓厚，响应很高，学生对知识的掌握程度较好。但是教学中也有失误之处，学生的积极过高，影响了学生冷静的思考，还有个别的学生认知能力不是太高，没有做到真正的因材施教，所以在以后的教学中，我要多加注意，让我的教学能力再进一步。

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