杨建丽的博客地址及开题报告

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时间：2011-5-16

立项号2011XKT-ZXVW248课题名称中学语文课堂导入特点及方法研究

负责人杨建丽所在单位西安市高陵县第三中学

课题研究的背景和意义

课题研究的背景：

1.陕西省2007年秋进入新课程改革实验，在新课改的大背景进行研究。

2.针对高中语文课堂教学中，导入盲目、散漫、随意性大，不重视课堂导入艺术性的教学现状而展开研究。

3、在高陵三中这所普通高中的具体校情下，面对较多的学困生，被动学习甚至厌学的学情下展开研究。

课题研究的意义：

1、切实提高教师课堂教学设计能力，形成提高课堂教学实效性的教学方法，践行新课改精神。

2、调动和激发学生学习兴趣及求知欲，让学生积极主动参与到课堂教学中来。

课题名称的界定和解读学科界定是高中语文学科；

研究对象是高中生，具体针对的是我校这样的普通中学的高二学生；

课题中的"课堂导入特点及方法研究"就体现了研究的内容是，教学实践中的课堂教学设计，先要准确掌握课堂导入的特点，才能根据这特点科学的进行成功导入方法的研究，最终在教学实践中设计一些优秀的课堂导入方案。

课题研究的步骤和举措

1、了解高中语文课堂导入的现状。

以我校语文课堂教学为实例，一方面是了解一线教师课堂导入的具体做法，发现其中的误区；另一方面是掌握在这种课堂导入下学生的学习状态。

措施：教师之间互相推门听课的方式，来深入课堂，了解最真实的语文课堂导入模式；用问卷调查法、学生座谈、师生座谈的方法来了解学生对这种导入方法下的学习状态。

2、调查学生喜闻乐见的课堂导入，收集教师成功的导入个案。

措施：问卷法，座谈法，经验交流法，收集整理法来完成。

3、研究中学语文课堂导入的特点。

在这个步骤中要正确认识课堂导入的重要性，探寻其科学性及艺术性，掌握中学语文课堂导入的特点。

措施：研读教育文献和资料并结合教学实践来进行。

4、分类整理归纳成功的课堂导入形式。

措施：小组成员分工合作，探索实践法，经验交流座谈，分类收集，问卷法，文献资料研读，归纳整理。

课题成果的预期和呈现1、成果预期：

本课题将指出现行语文教学导入中存在的种种误区；

展示学生赞赏的导入方式；

研习出高中语文课堂导入的特点；

整理总结出高效的、科学的、艺术性的成功导入模式。

2、呈现方式：

调查的问卷，教学随笔，教育叙事，座谈交流记录，幻灯片，成功的导入设计方案及论文。

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