我们的校园教学反思（通用15篇）
身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家收集的我们的校园教学反思，希望能够帮助到大家。
我们的校园教学反思 1
《我们的校园》一课是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级上册第一单元《我上学拉》的第二个分主题。主要是让儿童熟悉学校环境，能利用学校的设施解决自己的问题。
对于编写教材目的、指导思想等我个人非常认同。教材从内容、结构、学习过程、活动方式、主题题目等诸多方面也做得很出色，体现出了儿童文化，创造真实，鲜活的活动情景，凸显品德教育的核心地位和价值导向，在构建主题方面，凸显新的学习方式，开放了学习过程。
《我们的校园》旨在使一年级学生熟悉学校生活，可以利用学校设施解决自己的`问题。根据课时安排，这一课最快也要从第3个课时开始，从而忽略了学生对学校的陌生感和惧怕。
所以，在教材主题编排方面可以稍微变动一下，应该会有不同凡响的结果，或者我们教师也可以在课时安排上作以调整。
我们的校园教学反思 2
《我们的校园》是一节实践活动课。由于聆听了东师附小薛春波老师一节《走进世博---百分数的应用》数学实践课，因此很受启发。仔细阅读《教师用书》了解到它是在学生有了对新教材内容认知后进行的综合运用活动并含有统计思想的渗透。本着《标准》的新思想、新理念及学生的认知特点，我以谈话的方式营造出宽松、和谐的氛围，将学生带进课堂之中。本节课重在学生的体验、参与。在学生互动中，使学生感觉到生活中处处有数学，并会从实际生活中提出数学问题，运用不同的方法加以解决，同时在学生的合作中初步感受统计知识。
本节课的教学主要有以下特点：
1、以“情”、“趣”开路。
老师以聊天、谈话的'方式引出学生熟悉的场景，从而使学生轻松地进入课堂，拉近师生间的关系，为课堂教学建立良好的开端。
2、学科交融，易于学生情感的渲染。
由于课堂教学呈现方式上的变革，使单一的数学课与体育课进行有机结合，给学生的身心以美而舒展的渲染。把学习活动延伸到体育课堂，给学生属于自由活动的时间……让“统计”成为游戏的组成部分，让学生在玩中学习。这节课人人主动参与到活动中去，这样喜爱数学之感油然而生。充分体现了学生是学习的主体，体现了新的教学思想和方法。
美中不足的是如果室内室外相结合，和学生一起学习本节课，效果会更好。
我们的校园教学反思 3
本次教学让我真正体会到教学手段的单一会导致多么差的后果。
《我们的校园》的主要内容是根据5幅活动图，让学生收集其中的信息，并会根据这些信息完成一个统计表。在具体分析每幅活动图的时候，我差不多用了同一种模式：即看图——收集信息——编题目——解答的形式。头2幅图，内容比较丰富，学生比较有兴趣，在解决问题时注意力都比较集中。可到了后面几幅，还是一样的形式和要求，部分学生开始不耐烦，有点不专心听讲了。虽然最后，基本上所有的学生都知道一个笑脸表示一个人，也会根据图中所示的信息来完成统计表，达到了所要的教学效果，但在后半段的教学过程中，个别学生的.反馈不积极，课堂气氛不活跃，是让我很遗憾的。这也是我要反省的地方，是不是一定要根据教材的内容一模一样地进行教学？是值得商榷的。主要还是看学生是不是适合，能不能被吸引。
只要学生兴趣一被激发，他们便有了学习的动力，才会有可能出现预设想要的师生互动。所以在备课时还得考虑得更周全，尽量避免出现重复环节。但是说的容易，做起来不可能一下子就能设计出完美的教案，还是要一点一点，慢慢改进。至少通过这次教学，让我明白教学手段的多样性是很重要的。
我们的校园教学反思 4
“从数学的角度提出问题、解决问题，并综合运用所学的知识解决问题、发展应用问题”是《标准》中提出的培养目标。《我们的校园》是一节实践活动课，无论从内容上还是形式上都给人以全新的感觉。它提供给学生的是他们喜爱的、熟悉的.场景。因此，我在教学过程中根据学生的思维特点做了一些尝试，把课堂内的教学扩展到课堂外的教学，努力为学生创设一个积极参与、主动学习的课堂环境。
首先，我以聊天的方式引出学生熟悉的场景，从而使学生轻松地进入课堂；
其次，把孩子们喜爱的课外活动通过课件带进课堂，让他们在回忆自己活动的过程中学习、思考；然后，由学生观察笑脸统计图，使他们初步了解统计图的用途和意义，获得初步的统计知识；最后，在师生、生生的互动中设置情境，鼓励学生从实际生活中提出数学问题，并会运用不同的方法加以解决，使学生在玩中学，乐中悟。
总之，让学生不断经历从生活中提出问题和解决问题，给学生创造有利的条件更易于学生去感受知识、领悟知识。
我们的校园教学反思 5
“我们的校园”是一节综合实践活动课，它是本册教材收尾篇，是在学生对本册教材内容有了系统的认识后进行的综合运用，并含有统计思想的渗透。教材选取了一些学生喜欢的运动，启发学生根据活动的内容和情景，提出一些数学问题，并利用所学的知识加以解决，使学生加深对本册所学知识的理解，体验自己的校园生活中存在数学，从而培养学生从实际生活中提出数学问题的.能力和“用数学”的意识。此外，教材还安排了直观统计图，让学生用涂色的方法整理数据，并回答简单的问题。
今天我用两课时的时间完成这节实践活动课。第一节课是让学生整体观察主题图，并用完整的语言有条理的说说自己所观察的的内容，这节课重点放在对每一项活动内容中所提出问题进行解决上面，如引导学生用不同的方法解决“跳绳的有多少人”、“踢球的有多少人”的问题，在解决问题时要求学生学会多角度观察，进一步体验解决问题策略多样化。第二节课是引导学生统计各项活动人数，并在直观图中涂色，与此同时让学生体验直观图中的“笑脸”一个对着一个画的好处：一是美观，二是看得清楚，三是便于比较。这节课我把重点放在引导学生根据直观图中的信息提出问题上面，在老师的引导下，学生能根据图中的数据提出“参加哪项活动的人最多？”“参加哪项活动的人最少？”“谁和谁一共有多少人？”“谁比谁多多少人？”“谁比谁少多少人？”的问题，并解决提出的每一个问题。当然，这个要求对于有些学生来说是由一定的难度，但毕竟有一半的学生能达到要求，这就够了。
我们的校园教学反思 6
“设计校园”是在学生学习了“位置与方向”、“面积”等有关的知识基础上进行的实践活动。学生自己动手设计熟悉的环境------“校园”的过程中，使学生进一步巩固已经学过的知识，学会应用数学知识解决实际生活问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力。同时，还渗透爱祖国、爱学校的思想教育。反思本节课，有以下亮点：
一、让学生成为学习活动的“小主人”
采用的游戏活动引入，让学生体会什么是平面图，学会识图；学生作为“校园的小主人”，讨论“我们的校园应该添设什么”，自己探讨设计注意事项，动手设计新校园的平面图，并由学生自己进行评价。
二、让学生充分动手“活动”
在活动课前，组织学生进行实地考察，社会调查，通过调查比较本学校和其他学校的具体情况，既为重新设计新校园打下基础，学生学习乐收集和选择所需信息的方法。
三、给学生充分的.想象的空间
让他们自己去设计并完成理想中校园的设计平面图，并向全体同学进行展示说明。从学生课堂回答问题和他们设计、展示理想中校园平面图的情况来看，学生的学习效果是较好的，学生能够自己动脑，动手、小组成员合作，学生的综合能力得到了锻炼，基本上达到了教学目标。
但是，课堂上生成的问题与我的预设还存在很大的差距。例如：学生回答问题时比较零散，思维还受到局限，想象的空间还比较狭窄，我自身的引导还不够，有时候还忽略了对学生的有效评价。反思课堂，我一定会扬长避短，上出更精彩的课来。
我们的校园教学反思 7
《我们的校园》这堂课，以学生们最为熟悉的校园为载体，展开了一系列的数学实践活动。在教学中，我首先引导学生们观察校园，让他们说一说校园里有哪些数学元素。学生们纷纷发言，有的提到了教学楼的形状，有的提到了操场的面积等。通过这样的引导，激发了学生们的学习兴趣和好奇心。
在接下来的活动中，我组织学生们进行小组合作，对校园里的某些设施进行测量和统计。在这个过程中，学生们学会了使用测量工具，并且提高了合作能力和团队意识。然而，在活动过程中，我也发现了一些问题。比如，有些小组的分工不够明确，导致部分学生无所事事；还有些小组在测量过程中不够认真，数据存在误差。针对这些问题，我及时进行了指导和纠正，让学生们认识到认真做事的重要性。
总的来说，这节课让学生们在实践中学习了数学知识，提高了他们的'综合能力。但在教学过程中，我也意识到自己还有很多需要改进的地方。比如，在活动设计上可以更加多样化，以满足不同学生的需求；在教学评价上可以更加全面，及时发现学生们的优点和不足。我相信，在今后的教学中，我会不断努力，提高自己的教学水平。
我们的校园教学反思 8
在教授《我们的校园》这一课时，我致力于将数学知识与实际生活紧密结合，让学生在熟悉的校园环境中感受数学的魅力。
课堂上，我带领学生们走出教室，实地观察校园的各个角落，引导他们发现其中蕴含的数学问题。学生们的积极性很高，提出了许多有价值的问题，如校园里花坛的周长是多少、教学楼的占地面积是多少等。通过对这些问题的探讨和解决，学生们不仅巩固了所学的数学知识，还培养了观察能力和问题解决能力。
然而，在教学过程中也暴露出一些问题。首先，在组织学生进行实地观察时，场面有些混乱，部分学生没有按照要求进行观察和记录。其次，在解决问题的.过程中，有些学生对数学概念的理解还不够深入，导致解题出现错误。针对这些问题，我在今后的教学中要更加注重课堂秩序的维护，明确活动规则和要求，确保学生们能够有序地进行学习活动。同时，要加强对数学概念的讲解和练习，帮助学生们更好地掌握数学知识。
总之，通过这节课的教学，我深刻认识到数学教学要紧密联系实际生活，让学生在实践中学习和成长。同时，我也会不断反思自己的教学方法，提高教学质量，为学生的发展贡献自己的力量。
我们的校园教学反思 9
《我们的校园》这节课的教学，让我对数学实践活动课有了更深刻的认识。
在教学中，我以校园为背景，设计了一系列的活动，让学生在活动中感受数学的应用价值。例如，让学生统计校园里不同种类树木的数量、测量操场的长度和宽度等。这些活动不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的实践能力和合作精神。
但是，在教学过程中也存在一些不足之处。首先，在活动的组织上还不够严谨，部分学生在活动中出现了打闹、不认真参与的情况。其次，对学生的评价不够全面，只注重了学生的学习成果，而忽略了学生在活动中的表现和进步。
针对这些问题，我在今后的教学中要更加注重活动的组织和管理，明确活动的目的和要求，让学生在有序的环境中进行学习。同时，要建立多元化的评价体系，综合评价学生的.学习过程和学习成果，鼓励学生积极参与、勇于创新。
总之，通过这节课的教学，我收获了很多宝贵的经验。我相信，在今后的教学中，我会不断改进自己的教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
我们的校园教学反思 10
上完《我们的校园》这一课后，我对自己的教学进行了深刻的反思。
这节课的教学目标是让学生通过观察校园，了解校园中的数学知识，并培养学生的`观察能力、问题解决能力和合作精神。在教学过程中，我通过引导学生观察校园中的建筑物、操场、花坛等，让学生发现其中的数学问题，如形状、大小、数量等。然后，我组织学生进行小组讨论，共同解决这些问题。在这个过程中，学生们积极参与，表现出了较高的学习热情。
然而，在教学中也存在一些问题。首先，我的教学方法还不够灵活多样，没有充分考虑到学生的个体差异。有些学生在学习过程中遇到了困难，但我没有及时给予帮助和指导。其次，在小组合作学习中，有些小组的成员之间缺乏有效的沟通和协作，导致任务完成得不够理想。
为了改进这些问题，我在今后的教学中要更加注重教学方法的创新和多样化，根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法和手段。同时，要加强对小组合作学习的指导，培养学生的合作意识和团队精神，提高小组合作学习的效率和质量。
总之，通过这节课的教学，我认识到了自己的不足之处，也明确了今后的努力方向。我相信，在不断的反思和改进中，我的教学水平会不断提高，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
我们的校园教学反思 11
《我们的校园》是一节实践活动课，通过让学生观察、了解校园，培养学生的观察能力、表达能力和合作精神。在教学过程中，我有以下几点反思：
一、充分利用校园资源
校园是学生最熟悉的环境，充分利用校园资源可以让学生更好地理解和感受数学与生活的联系。在教学中，我带领学生实地观察校园，让他们发现校园中的数学问题，如操场的面积、教学楼的高度等。通过实际测量和计算，学生们不仅掌握了数学知识，还提高了实践能力。
二、注重小组合作
小组合作是本节课的重要教学方式。在分组时，我根据学生的性格、能力等因素进行合理搭配，确保每个小组都能顺利完成任务。在小组活动中，我鼓励学生积极交流、合作，共同解决问题。通过小组合作，学生们学会了倾听他人的'意见，学会了分工合作，提高了团队意识和合作能力。
三、关注个体差异
每个学生的学习能力和水平都不同，在教学中，我关注个体差异，对不同层次的学生提出不同的要求。对于学习能力较强的学生，我鼓励他们提出更有挑战性的问题，并引导他们进行深入探究；对于学习能力较弱的学生，我给予他们更多的指导和帮助，让他们在学习中逐步提高。
四、及时评价与反馈
在教学过程中，我及时对学生的表现进行评价与反馈。评价方式多样化，包括口头表扬、奖励小贴纸等。通过评价与反馈，学生们了解了自己的学习情况，增强了学习的信心和动力。
然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在小组活动中，有些小组的分工不够明确，导致部分学生无所事事；在时间安排上，有些环节的时间过长，导致教学进度有些紧张。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。
我们的校园教学反思 12
在《我们的校园》这节课的教学中，我以学生为主体，引导他们积极参与到校园的观察和探索中。以下是我的教学反思：
一、激发学生兴趣
兴趣是最好的老师。在教学开始，我通过播放校园的图片和视频，激发学生对校园的兴趣和热爱之情。学生们看到熟悉的校园场景，纷纷兴奋起来，为接下来的学习活动奠定了良好的'基础。
二、引导学生观察
在教学过程中，我引导学生仔细观察校园的各个角落，发现校园中的美丽和特色。学生们通过观察，发现了校园里的花草树木、教学楼的建筑风格、操场的设施等。在观察的过程中，我适时地提出问题，引导学生思考，培养他们的观察能力和思维能力。
三、培养学生合作精神
小组合作是本节课的重要教学方式之一。我将学生分成小组，让他们共同完成观察任务和汇报工作。在小组活动中，学生们学会了分工合作、互相帮助，培养了合作精神和团队意识。
四、注重知识的拓展
在教学中，我不仅让学生了解校园的基本情况，还注重知识的拓展。例如，我引导学生了解校园的历史、文化背景，让他们对校园有更深入的认识。同时，我还结合数学、语文等学科知识，让学生在观察校园的过程中，学习和运用其他学科的知识。
五、不足之处
在教学中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组汇报环节，有些小组的汇报不够清晰、有条理；在时间安排上，有些环节的时间过长，导致后面的教学内容有些仓促。在今后的教学中，我将更加注重学生的表达能力和时间管理能力的培养，提高教学效率。
我们的校园教学反思 13
《我们的校园》这节课让我深刻体会到了实践活动课的魅力和重要性。以下是我的教学反思：
一、以学生为中心
在教学过程中，我始终以学生为中心，让学生成为学习的主人。我鼓励学生积极参与到校园的观察、探索和讨论中，让他们在实践中学习，在学习中成长。学生们通过自己的观察和思考，发现了校园中的许多问题和美丽之处，提高了他们的观察能力、思维能力和创新能力。
二、注重实践操作
实践操作是本节课的.重点。我让学生通过实地测量、绘制校园平面图等方式，深入了解校园的布局和结构。在实践操作过程中，学生们学会了使用测量工具、绘制平面图的方法，提高了他们的实践能力和动手能力。
三、培养学生的情感态度
在教学中，我注重培养学生对校园的热爱之情和责任感。通过让学生观察校园的美丽之处、了解校园的历史和文化，激发学生对校园的热爱之情。同时，我还引导学生思考如何保护校园环境、为校园的发展做出贡献，培养学生的责任感和使命感。
四、不足之处
在教学中，我也发现了一些不足之处。例如，在实践操作环节，有些学生的操作不够规范，导致测量结果不准确；在教学内容的选择上，有些内容过于复杂，超出了学生的理解能力。在今后的教学中，我将更加注重学生的实际操作能力的培养，合理选择教学内容，提高教学质量。
我们的校园教学反思 14
上完《我们的校园》这节课，我对自己的教学进行了深入的反思。
一、教学目标的达成
在本节课中，我设定了明确的教学目标，即让学生了解校园的布局和设施，培养学生的观察能力、表达能力和合作精神。通过教学活动，大部分学生能够达到这些目标。他们能够准确地描述校园的各个区域，说出校园里的主要设施，并在小组活动中积极参与，展示了良好的合作精神和表达能力。
二、教学方法的选择
在教学方法上，我采用了实地观察、小组合作、汇报展示等多种方法。这些方法能够充分调动学生的积极性，让他们在实践中学习，提高了教学效果。然而，在教学过程中，我也发现有些方法的运用还不够熟练。例如，在小组合作环节，有些小组的分工不够明确，导致合作效果不佳。在今后的教学中，我将更加注重教学方法的选择和运用，提高教学效率。
三、教学过程的组织
在教学过程中，我注重教学环节的连贯性和逻辑性。从导入到新授，再到巩固练习和总结，每个环节都紧密相连，过渡自然。同时，我也注意了时间的分配，确保每个环节都能充分展开。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在汇报展示环节，有些学生的表现不够自信，需要我给予更多的鼓励和指导。在今后的教学中，我将更加注重教学过程的组织，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
四、教学效果的评价
在教学效果的评价方面，我采用了多种方式，如教师评价、学生互评、自我评价等。这些评价方式能够全面地反映学生的学习情况，为我改进教学提供了依据。然而，在评价过程中，我也发现有些评价标准不够明确，导致评价结果不够客观。在今后的教学中，我将更加注重评价标准的制定，提高评价的客观性和准确性。
总之，通过《我们的'校园》这节课的教学，我收获了很多宝贵的经验。在今后的教学中，我将不断反思自己的教学行为，努力提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
我们的校园教学反思 15
本堂课属于一节综合活动课。也是对本学期所学知识的一个输理与回顾。在课堂设计时，为了贴近学生的生活实际，我拍摄了学生在本校的一些活动图片，让他们有种亲切感，从而激起学生的学习兴趣。
开始时，我一共设计了5组活动图片：跳绳活动、跑步活动、踢球活动、出版报活动、练武活动。活动过程中有意识地安排男女生人数，以及队列情况。目的是为了让学生有效的提出并解决一系列的数学问题。比如说，在跑步活动中，安排学生前后有序的排列，引出数的序数含义；在跳绳活动中，有的摇绳、有的正在跳、有的准备跳，从而引出连加算式；还有，在乒乓球活动中安排11人，并且分为三堆，就很自然的引出20以内进位加法、连加和“凑十法”。完成统计图时，先让学生真正理解图意，然后教师示范，再学生独立完成，一步步引导，把统计观念渗透到学生脑海中，最后发散学生的思维，让学生根据统计图尽情的提问并解答。
整堂课，以情境提问的形式巩固知识。在提问过程中，教师用技巧性的语言引导学生，感觉引导还是比较到位，学生也能用完整的数学语言提出问题并解决。在整个过程中，组织得很严密，用数学问题贯穿整堂课的'教学。在感知统计时，学生能独立地完成统计图，也有了一定的统计观念，效果很好。
在点评此堂课时，通过同科老师的耐心分析和精心指导，让我体会到了这堂课还存在许多不足之处：教学方法过于单一；活动设计过多，而且没有针对性在后半段的教学过程中，部分学生开始不耐烦，有点不专心听讲了。虽然最后，基本上所有的学生都知道一个笑脸表示一个人，也会根据图中所示的信息来完成统计表，达到了所要的教学效果，但在后半段的教学过程中，个别学生的反馈不积极，课堂气氛不活跃，是让我很遗憾的。这也是我要反省的地方，是不是一定要根据教材的内容一模一样地进行教学？是值得商榷的。主要还是看学生是不是适合，能不能被吸引。只要学生兴趣一被激发，他们便有了学习的动力，才会有可能出现预设想要的师生互动。所以在备课时还得考虑得更周全，尽量避免出现重复环节。但是说的容易，做起来不可能一下子就能设计出完美的教案，还是要一点一点，慢慢改进。至少通过这次教学，让我明白教学手段的多样性是很重要的。
结合本堂课教学中体现的优点和存在的不足，我努力思索，寻求改进的方法，对原来的教案和课件进行了反复的修改，最后成就了一套自己比较满意的教学资源。
通过这堂课，我懂得了：表扬学生必须要有针对性和指向性，要发自内心地去表扬。只有经过反复的思索与探讨，努力吸取别人的经验，虚心听取别人的意见和建议，才能有所进步，才会有所成就。
【我们的校园教学反思】相关文章：
《我们的校园》教学反思04-02
我们的校园教学反思（精选10篇）09-18
教学反思《我们成功了》04-29
我们的民族小学教学反思05-02
《我们的民族小学》教学反思05-02
《我们来下棋》教学反思04-29
我们的民族小学教学反思04-06
《明天,我们毕业》教学反思04-29
《我们的知识是有限的》教学反思05-01