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《老人与海鸥》语文第一课时教学反思
作为一名人民老师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的《老人与海鸥》语文第一课时教学反思,希望能够帮助到大家。
对于情感类的文章在平时也没有多少信心去上,更不用说是公开课了,不过总是躲着不去上也不是办法,那就尝试着去上上。在设计教案时,参考了很多资料,但是到最后是越参考越糊涂。本人设计教案时喜欢利用课后题的问题以及课文学习提示,因此对于如何转化课后题第二题我一直找不到解决的方法,后来又考虑到要有词语的教学,最后才确定通过词语来引出变脸后的课后习题,再带领学生进入到老人生前,去感受老人对海鸥的那份爱。在整节课下来,个人感觉存在蛮多的不足。
个人认为尚可的:
1.在读词语这个环节中,我叫了我们班学习最差的一个学生,虽然这样相对而言浪费了一点时间,但是我觉得,如果他会了,那基本就可以肯定全班都会了;如果他不会的,那就重点指导朗读这个词语。这样下来,我觉得词语的落实情况会比较不错。
2.在课堂上我尽量叫那些学习能力差的学生来回答问题,我认为他们才是课堂的主体,把这部分人解决了,其他人也就搞定了。
3.从课后学生的反应情况来看,课堂的知识落实还算是比较到位的。
不足之处:
1.闷。整节课给人的感觉就是闷,学生基本没有举手,虽说这跟学生大了,不爱那么表现有关系,但是我想更重要的是本人缺少一些能调动学生积极性的手段。
2.学生的回答完全没有按照我的预设来,刚好来个相反,在这种情况下,处理的不够果断,临场发挥能力有限。
3.缺少煽情,这是一篇非常感人的文章,但是因为本人在这方面能力有限,没有更好地把学生的那种内在情感激发出来。
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