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《宇宙的另一边》教学反思(通用7篇)
作为一名到岗不久的人民教师,我们的工作之一就是教学,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的《宇宙的另一边》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。
《宇宙的另一边》教学反思 篇1
本课教学聚焦单元语文要素“走进想象的世界,感受想象的神奇”,让课文学习与“交流平台”巧妙融合,做到了主线清晰,板块分明。以课文作为例子,引导学生学方法,明方法,用方法,有层次地完成了本课的核心教学目标。
1、入情入境,体验想象之奇趣。
习作单元精读课文的教学,重在表达方法的学习。围绕“想象”这一语文要素,结合课后思考题“课文写了宇宙另一边的哪些秘密”,抓住课文重点自然段,引领学生了解作者的想象内容,自主交流有意思的地方,感受想象的奇趣,体会特定故事情境中想象带来的表达效果,学习想象的方法。
2、顺应思路,激发想象之潜能。
在多种形式的朗读中,引导学生发现文本表达的.“秘诀”——宇宙另一边发生的事情和宇宙这一边的恰恰相反,即反着想。然后,挖掘文本空白,引导学生顺着作者的思路展开想象:在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢?利用课文的句式,搭建想象的支架,启发学生发散思维,鼓励学生大胆想象、多角度想象,大胆交流,在头脑风暴中激发想象的潜能,习得想象的方法。
3、拓展阅读,创新想象之视角。
本课采用“1+x”的教学思路,立足表达方法的学习,拓宽学生的想象视角,丰富学生的阅读体验,进一步为学生提供想象角度、方法上的借鉴,切实提升学生的想象能力和思维能力。
《宇宙的另一边》教学反思 篇2
周一周二给学生们讲了《宇宙的另一边》这一篇课文。这篇课文是第五单元的第一篇,整个第五单元是习作单元,围绕“想象”这个主题展开,让学生能够发挥自己的想象力并且将自己的想象写到文章中去。回顾自己的授课过程,有做的好的也有需要改进的地方。
首先在整篇课文的'学习中,我比较注重学生对课文的朗读。之前在授课过程中大都是学生自己朗读,读完回复对应的数字,但是对于《宇宙的另一边》这一篇课文,不过分侧重于知识点的掌握,而是侧重于体会文章中的想象,文章比较长,连麦朗读会有一些耽误时间,于是我选择在第二课时的时候让学生来朗读,因为相比于第一课时的内容,第二课时稍微难以理解一些。
在授课过程中能够调动学生的积极性,让给学生充分发挥自己的想象力。我在课件中设计了多处需要想象的地方,引导学生通过口语来表达出自己的想象,学生大都参与其中,并且积极性比较高。到了文章的最后,考虑到本单元是习作单元,于是我让学生拿出作文本做个小练笔,这样也提高了写作的能力。
当然,还是有很多需要改进的地方:
注意各个环节时间的控制。在前面半部分使用的时间过长,到后面写小练笔的时候时间不太够用,所以只挑选了个别学生的练笔进行简单评讲,效果不是太好。并且给学生留的写作时间不是很充足,个别学生没有写完。
对于文章中需要总结的地方,因为稍微有一些难度,所以主要是教师进行总结,但其实应该引导学生来总结,教师进行点拨,这样效果更好。下次会在这些方面多下功夫。
《宇宙的另一边》教学反思 篇3
第一课时教学反思
成功之处:
教学中,通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词,在指读当中发现不正确的字词读音,随即把它们进行正音。提出“课文主要写了宇宙另一边的哪些秘密?”从而了解了课文的主要内容,对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识,从而实现由初读到品读的过渡。
不足之处:如何让学生很好地表达自己的观点,有序地教学,是今后应该注意到的`。
第二课时教学反思
成功之处:
1.能够将生活和想象结合,组织语言,进行想象力训练。出示课件图片、文中帮助学生理解文本,体会文章丰富的想象力,还能引导学生拓展想象,提出了“想象一下,宇宙的另一边还会有哪些秘密?”很好地对接文本,开发学生的想象力。
2.注重文本的感情朗读,每次分析一个片段,理解片段的基础上进行感情朗读,真正融入文本,实现与文本的对话。有效训练了学生感情朗读能力。
不足之处:今后的课堂教学中,要善于发现学生的点滴进步,善于表扬鼓励学生,增强学习的自信心。
《宇宙的另一边》教学反思 篇4
本课教学聚焦单元语文要素“走进想象的世界,感受想象的神奇”。让课文学习与“交流平台”巧妙融合,做到了主线清晰,板块分明。教学中我以课文作为例子,引导学生围绕“想象”这个主题展开,通过读一读、说一说、写一写教学环节的设计,让学生能够发挥自己的想象力并且记录下来,有层次地完成了本课的核心教学目标。
1.入情入境,重温想象之奇趣。
习作单元精读课文的教学,重在表达方法的学习。在“读一读”教学环节,紧紧围绕“想象”这一语文要素,结合课后思考题“课文写了宇宙另一边的哪些秘密”,抓住课文重点自然段,通过师生对读、个别读等方式,引领学生再次回顾文本内容。在重温关于“习作”的想象教学环节,教师声情并茂地朗读文本片段,通过空灵音乐的渲染,孩子们在闭眼想象中,感受作者独特的想象方法,感受想象的奇趣。
2.顺应思路,激发想象之潜能。
在多种形式的朗读中,引导学生发现文本表达的“秘诀”,宇宙另一边发生的事情和宇宙的这一边恰恰相反,即反着想。同时,想象并不是毫无依据,无论想象多么天马行空,它还是来源于生活,为我们的生活提供多种可能性。在理解文本的基础上,我创设乘坐“想象号”飞船的情景进入宇宙的.另一边,结合课后习题第二题,挖掘文本空白,引导学生顺着作者的思路展开想象:在宇宙的另一边还会有哪些秘密呢?和同学交流,看谁想得更奇妙。启发学生发散思维,鼓励学生大胆想象、多角度想象,大胆交流,在头脑风暴中激发想象的潜能。并创设寻找新编《宇宙的另一边》作者为情境,学生打开课桌内学习单,及时记录脑海中稍纵即逝的奇思妙想。
3.作家会面,创新想象之视角。
课堂尾声部分,通过播放作家陈诗哥讲述《宇宙的另一边》作品创作思路,进一步激发学生想象的兴趣,拓宽学生的想象视角。推荐阅读《星星小时候》《无疑山》等作品,丰富学生的阅读体验,进一步为学生提供想象角度、方法上的借鉴,切实提升学生的想象能力和表达能力。
《宇宙的另一边》教学反思 篇5
《宇宙的另一边》是陈诗哥写的一篇童话。他用充满童趣的故事,带领孩子们进入梦幻而富有哲理的童话世界。故事的脉络十分清晰,先总写了宇宙的另一边,是这一边的倒影,再分写宇宙的另一边与这一边的'不同之处。
因此,教学设计时,我围绕总——分的思路来设计本课,重点围绕宇宙的另一边上课时的情景进行展开。由于与学生的生活较为贴切,学生的积极性很高,完全打开了思路。
《宇宙的另一边》教学反思 篇6
在这个暑假,我读了本非常有意思的书——《宇宙的另一边》。“宇宙的另一边是什么样子的呢?”我也想过这一个问题。这本书正是大胆想象宇宙的另一边的样子,描写了宇宙另一边有一个跟我们一样的世界,但事物却截然相反的地方,有趣极了。
浩瀚的星空不仅美丽,而且还十分神秘,人类也没有完全的了解宇宙。现在读了这本书,我觉得宇宙的另一边更加有趣了。
我想象宇宙的另一边的样子。在这里我是一个孩子,那在宇宙的另一边,我是一个大人吗?在这边我们的房子是建在地上的,那在宇宙的另一边的房子是建在半空中的吗?在这边房子是用土和沙石建成的,那在宇宙的另一边,房子是用水建成的.吗?在宇宙的另一边,人们是每天出行乘坐飞行器的吗?在这边,人们用文字来记载事物,那在宇宙的另一边,人们是用光线来记载事物的吗……我想了很久,最后还是妈妈提醒我时才停止。
书中有很多奇妙的事情,作者十分具有想象力,书中的另一个奇妙的地方是节日、四季在宇宙的另一边都可以用加减乘除法来创造的,比如除法:寒冷的冬天除以结冰的小溪,除以厚厚的冬装,再除以沉睡的小动物们,等于冬残春近的春天,非常神奇。加法是:包粽子加上挂香囊,再加上赛龙舟,等于热闹非凡的端午节,还有很多方式方法。
读了这本书,让我学到写作时,大胆想象也是很好的一种写法,想象能让人们插上奇妙的翅膀,创造出想象中的美好未来。同时我对宇宙的另一边也起了十分浓厚的兴趣,我也下定决心,要努力学习知识,长大后要制作探测器火箭,要探索宇宙另一边更多奇妙的景象,揭开宇宙另一边的面纱。只要努力,就一定能成功。
《宇宙的另一边》教学反思 篇7
世界之大,无奇不有。地球的外面还有一望无际的宇宙。那么,假如宇宙被切成两块。如果我们身处在宇宙的这一边,那么,宇宙的另一边到底隐藏着什么秘密呢童话作家陈诗哥笔下的文章:《宇宙的另一边》充满了作者对宇宙的另一边丰富多彩的想象,想象宇宙的另一边有哪些有趣的事物,比如:在宇宙的另一边加法特别妙趣横生,大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫。这时,又会有无数的孩子从家里冲出来,打雪仗、堆雪人、滑雪······这样大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
其实,看了这篇文章,我也曾胡思乱想过。现在就和你们分享一下我的想象吧!在宇宙的'这一边,大人是需要上班的,那么宇宙的另一边大人是不是可以整天吃喝玩乐了?在宇宙的这一边,减法是这样的:1-1=0、2-1=1、10-5=5 那么宇宙的另一边,减法会不会是这样:一本写好的作业本减去密密麻麻的文字等于一本空白的练习本了,那这个学生明天可就要倒大霉了!在宇宙的这一边,人是在陆地上行走的。那么,在宇宙的另一边,我们会不会已经可以飞檐走壁了?哈哈!那样的话我们就从这个房子跳到另外一个房子,这样就不用发愁上学迟到了。在宇宙的这一边,语文、数学、英语三门是主课。那么在宇宙的另一边是不是每天都只上体育、美术、音乐啦!想象就特别美好!
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