《民族政权并立的时代》的历史教学反思
在学习《民族政权并立的时代》一课时，为了让学生小组合作更有实效，我根据课标要求设计了这几个重点：
一、介绍辽、北宋、西夏、金、南宋的.建立（时间、人物、都城、民族）
二、澶渊之盟、岳飞抗金、宋金和议；
三、两宋政权的更替
在学生小组合作学习的过程中，我又对这些重点知识进行了整合，归纳为两个：
一、介绍辽、北宋、西夏、金、南宋的建立（时间、人物、都城、民族）
二、辽与北宋、金与南宋的战和关系
这样一来，重点直观明了，减轻了了学生负担，但学生在介绍他们的战和关系时，往往不能点出重要事件，在另一个班学习时，我又把第二个重点稍作补充；
二、辽与北宋、金与南宋的战和关系
（澶洲之战；澶渊之盟）（岳飞抗金、宋金和议）
并给他们画了两宋政权的更替图示，这样一来，一堂课的内容都可以反映在这一图示上，学生就很容易掌握了。
西夏
辽
北宋
西夏
金
南宋
【《民族政权并立的时代》的历史教学反思】相关文章：
七年级下历史民族政权并立的时代教案11-18
微课《辽、西夏与北宋的并立》教学反思04-17
民族小学教学反思01-01
历史的教学反思01-15
历史教学反思11-15
唐和少数民族关系方历史教学反思10-10
九年级历史《人类迈入电气时代》教学反思10-19
我们的民族小学教学反思01-11
关于《中国的民族》教学反思03-26