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美术《剪拉花》教学反思
教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。以下是小编给大家整理的美术《剪拉花》教学反思，喜欢的过来一起分享吧。
美术《剪拉花》教学反思1
这节课当中我共介绍了三种剪拉花的方式：长条剪、正方形剪、长方形折剪。结果发现学生都比较喜欢前两种方法。为什么不喜欢最后一种呢？经过与学生交流，我发现原来最后一种方法对纸质的要求较高：只有又薄又韧的纸剪出来效果才好。我告诉学生，可以尝试用美术材料盒里的彩色纸来剪最后一种。学生忍不住试了试，果然剪得不错。所以当教学过程中出现问题时，教师的及时、正确的指导是很重要的。教学中在学生掌握了正确的拉花方法以后，我再提出：除了老师教大家的拉花方法之外，你还能想出更多的方法吗？鼓励学生进一步思考、探索，让学生更能体验拉花带来的乐趣。
另外本课对现代化的教学手段的运用也是一个成功之处，电脑课件以及电子白板的展现，弥补了由于时间的限制，学生不能亲身体验节日的氛围的`缺憾；而音乐的引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。
但是在教学过程中也发现了一些小问题，如：孩子们对剪刀的运用不是很熟练；拉花对线条的排列整齐度较高，但大多孩子做不到这点，即使用铅笔去画也达不到预期的效果；还有就是在速度上一年级的孩子有点很慢，要多加强这些手工方面的训练。多动手，勤思考。
美术《剪拉花》教学反思2
拉花是剪纸的一种。这节课也是一节手工课，对于一年级的孩子来说，确实有一定的难度。因此在教学前，我就进行了精心地设计，力争使课堂让更多的孩子能够达成目标。
1、导入课时，激发兴趣。为了激发儿童的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围。一开始，我就出示了多媒体“各式各样的'拉花”。随着多媒体的播放，学生发出了一阵阵的赞叹声。然后，我通过语言，激发孩子进行剪纸的欲望。在孩子都想要来试一试时，我就让孩子开始制作。
2、学生尝试，发现问题。为了满足孩子的好奇心，一开始我没有教孩子怎样制作，而是让孩子自己发挥原有的经验和想象自己尝试。孩子们兴奋地开始制作了，但是不一会儿，问题就出现了。除了极个别的孩子会剪以外，大部分的孩子都不会。于是教室里乱成了一锅粥，胆子大的孩子走到讲台边不停地问我“老师怎样剪呀？”我总是笑笑回答：“自己想呀！”
3、教师演示，讲明方法。大概过了5分钟，我示意孩子们坐下来，没有声音。我说：“小朋友，很多小朋友通过尝试，都发现原来自己不会剪，想看看老师怎样剪的吗？”“想！”孩子们异口同声地说。“好，我就示范给坐得工整的小朋友看！”这时，孩子们都坐好了。于是我开始演示剪拉花的方法，同时在黑板上画出了3种基本的方法。这样的演示，讲明了方法，再次激发了孩子剪拉花的兴趣。
4、小组合作，完成创作。我刚演示完，孩子们又开始动了。这次，我提出了新的要求：四个小朋友合作进行剪拉花，不仅要会剪拉花，而且要剪出自己小组新的花样。于是，孩子们开始小组合作了。我也下到孩子们中间进行个别指导。特别是对于拉花折法、剪好后的打开的方法，进行了指导。
一节课下来，我发现大多数的孩子们已经能够掌握我教的3种方法，同时我还发现，孩子们也创造了一些新剪拉花的方法。这节课取得比较好的效果。分析这节课，我觉得主要是：导入课时部分，我通过多媒体演示创设了教学情境，激发了学生的兴趣。让学生带着好奇心自己进行尝试，尝试中发现了问题。带着学生的问题，我针对性地教学生剪、折的方法，再让孩子小组合作，完成创作，这样学生就容易掌握了。
美术《剪拉花》教学反思3
这是一堂一年级的手工剪纸课，要求小朋友学会制作简单的不同形式的拉花。一开始的导入新课，为了激发儿童的学习兴趣，为学生创设主动参与的学习氛围。
一开始，我用“变魔术”把一张平面的纸通过拉伸变成了立体的拉花，从而引起学生好奇的兴趣，都疑惑地问：“他是怎么变出来的？”因此这个环节很好的调动了学生的积极性。之后我在幻灯片下演示三种不同形式拉花的制作过程，整节课下来，学生基本上都能掌握拉花的剪制，也感受到了剪制拉花的乐趣，有些学生还创新的剪出了不同于老师示范的`拉花样式，但从中还是发现了一些问题，有些在绘制过程中各条线之间距离没有掌握好，造成粗细不同，看上去不够整齐，细的地方也会容易拉断，这些问题的出现都必须在示范过程中和学生交待清楚，特别在画时要和学生强调好，为的是使拉花出来的效果更漂亮。在之后的几次课中我注重强调了这点，学生反映出来的问题也逐渐减少。特别对于程度弱的学生要个别对他们进行指导，也可以利用互帮互助的方式，让会的学生去教不会的，从中也发现问题，并纠正他们的错误，这样也大大减少了老师的负担，让每个学生都能扎实的掌握拉花的基本制作方法，创作出属于自己的漂亮拉花。还有个别学生的打开时过于急，也会造成拉断或者没有完全打开，拉起来没有达到拉花的效果，有待在示范时加以强调指出。
因为第二天就是六一儿童节了，课后有的班主任和学生还用它来装饰教室呢，自然而然地达到了本课美化环境的目标。
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