微机教学反思

微机教学反思范文

　　在学习基本操作知识之后，出于兴趣，有些学生还可能创造性地思考出一些新的问题，并且摸索出一些新花样以显示自己的能力。比如设置口令、设置背景、屏幕保护程序及屏保口令等，这如果被发现了，有些教师可能会认为他们搞破坏，对他们加以批评甚至处罚，这样无疑对激发他们的学习兴趣是不利的，相反，我们应该鼓励他们的这种创造性思维，引导他们探索获取知识的窍门，为学生创造性思维提供动力，对学生进行正确的评价，不仅要指出学生的优点，也要看到学生的弱点，这样学生的创新能力才能得到充分的发挥。

　　教师在在上机实践中教师充当好组织者、指导者的角色，让学生重视实践，实现能力迁移，这样学生学起信息技术来就既不会感觉到枯燥乏味，又能使各方面都得到锻炼和发展，老师也就不会觉得无内容可教了，从而"素质教育、创新教育"通过信息技术教学得到了体现，发散性思维和创新能力都得到了培养。

【微机教学反思】相关文章：

微机教案04-25

微机课05-01

《微机原理及应用》教学改革探索04-29

微机原理与应用课程教学改革与探索05-01

微机课作文05-10

微机课上作文04-30

《微机原理及应用》教材与教学内容改革思考05-02

微机原理与接口技术实验教学探索04-30

小学微机课上教学工作计划04-28

微机原理试题及答案05-01