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《TV shows》五年级上教学反思
我感觉在课的设计上，我比上一轮想的更多了些。上一轮我讲课，在课容量上缩手缩脚，把重点只放在单词的讲授上。之后，我认为这是不够的。这次TV shows中，单词量依然很大，但是我发现，学生的主观能动性是很强的。通过简单的预习（听录音），他们可以初步掌握一些容易的单词，通过已学词汇，例如：music, cooking等，他们完全有能力掌握大部分新词。我需要解决的只是个别单词的词义理解，如：nature show。和部分词的读音，如：entertainment show, commercial.。 但这并不难，通过举例，学生可以初步感知nature show是关于自然的节目。通过帮学生划分音节读词的方法，学生也能体会到较长词汇的读法。
由此，我反思去年教学中，一直过分重视单词的练习是有失偏颇的。也许，让学生更多的去体验单词的应用，创设更多的情景去激励他们使用这些单词，才是帮助学生过“单词关”更好的办法。
其次，我觉得让学生自己做talk show的环节，孩子们也很喜欢。我觉得，学生这样的表现说明两个问题：第一，他们操练句型比较充分，有信心去做talk show。第二，学生是喜爱展示自己的。爱“显摆”是小孩子的天性，这也是孩子自信的一种表现，教育活动如果总是压抑孩子的表现欲，也许是不利于他们成长的。
这节课还是存在不少问题，比如在新授单词的时候，让学生说得还不够，可以给学生更多的空间去想和说，可能他们可以用一两句话很好的描述music show, sports show, cooking show等。我还是怕学生不会说，才不敢这样做。平时教学的时候，一定要再试一试。
句子的操练不够充分，第二个问句应该让学生再多读读。我发现在展示过程中，第二句出错的频率更高一些。
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