- 相关推荐
五年级数学上册《分数的基本性质》教学反思
1．教学的整个过程是学生亲自验证的过程，通过“验证”学生感受了数学的严谨性。设计以“猜想--判断--观察--验证--概括--深化--提高”的环节，把知识的形成过程展现在学生的面前，使学生在掌握分数的基本性质的同时，感知到数学知识的形成过程，在这一过程中注意渗透学生自学方法、解决问题的策略、体会数学知识与生活的紧密联系，同时教给学生学会学习，学会思考的方法。在师生共同协作的过程中，达到课堂教学方法的最优化，提高了课堂教学效益。
2．猜想素材有利于激发学生主动学习的兴趣和热情，有利于学生思维的碰撞，开启了学生发自内心的探索学习。
3．教学中取舍教材、取舍手段，着眼于学生的学习。教学中既运用了信息技术，又把传统教学手段有机地结合，让资源充分、有效地发挥作用，优化教师的教学手段，提高课堂教学效率。
【五年级数学上册《分数的基本性质》教学反思】相关文章：
数学《分数基本性质》教学反思范文04-29
数学《分数的基本性质》教学反思范文04-27
《分数的基本性质》教学反思04-06
分数的基本性质教学反思04-28
教学反思《分数的基本性质》04-30
分数的基本性质教学反思04-28
《分数基本性质》教学反思范文04-29
《分数的基本性质》教学反思（精选20篇）07-16