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地理课堂教学双向互动教学模式的实践反思
讨论交流、练习等活动，帮助学生解决疑难问题，调动课堂气氛，最后，学生自我在整个教学过程中，首先由教师提出教学任务，出示问题情境，给出活动方式，学生了解学习目的，明确学习内容和方法。其次，学生研读教材、参与小结，教师分析反馈信息，完善教学。 在整个教学活动中，教师的作用有三点：一是呈现情境，组织活动；二是提供条件，帮助学生解决疑难问题，总结学习经验和方法；三是调动学生的学习热情和积极性，保证学生自由、充分地进行学习、讨论与合作交流。 学生在讨论过程中，可采用小组为单位，实现生生合作、小组合作、师生合作等多向交流，使学生积极主动参与到学习中去、学生群体中去，从而使“小皇帝”们形成合群、合作的习惯，并在小组讨论中，引入竞争机制，培养竞争意识。
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