《我们身边的点、线、面》教学反思

《我们身边的点、线、面》教学反思

　　课后反思：在大自然中充满了由点、线、面组成的美妙图案，人们运用这些图案，装点建筑、服装、生活用品等，使它们充满了艺术魅力。在初中阶段，对学生的要求偏重于从接触身边的美术作品和走到自然之中，积极参与美术欣赏活动，培养他们对欣赏活动的兴趣。本课主要要求学生认识、了解点、线、面基本图案，鼓励学生以直观的方式感受自然和美术作品的造型与色彩，并学习运用点、线、面图案进行绘画与手工制作，针对学生对其不熟悉的情况，开头出示一些零散的几何图形，再把这些图形拼成各类画面来进行导入，激发他们的学习兴趣。

　　在展开学生的实践活动时，我让学生用了更为直观和容易理解“点线面”特点的方法：以点、线、面为基本元素，用彩纸剪贴出富有生活气息的画面。课堂上，我把他们分成七个小组进行制作比赛，要求每个小组剪贴的作业要有点、线的大小、长短、粗细、疏密、虚实等对比关系和变化。学生对这种形式显然更感兴趣，也显得更轻松、愉快，而且有了比赛，他们的集体合作精神、集体荣誉感得到了充分的体现。在这个过程中，促使学生在身边、家里、社会中寻找点线面，寻找魅力，体验环境中蕴涵的艺术美，感受生活。通过动手，他们对点、线、面有了一个较为全面的认识和了解。但就作业完成情况来看，由于图片收集得不够，时间紧了点。相信解决了这个问题，这样制作出来的作品会更丰富多彩，生动活泼。

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