《美丽的海星》教学反思
《美丽的的海星》这一课主要是让学生掌握对点、线、色的变化和简单组合的感受与表达。
学生在课堂表现中，比较活跃，兴致很高，在掌握点、线、色上也比较好。我在课堂上渗透的人文、科技以及环境保护意识的教育收到了良好的效果。
这节课的设计是比较合理的，但有些地方可以更完善，比如：
一、调动学生的积极性上还可以更活、更好一些。
1、我可以在提问的语调和语速上更具煽动性和简洁、明了、快当一些。
2、在小奖品上可做一下功夫，改变一下，不要再使用以前的.小奖品，给学生一些新鲜感。
课程设计环节上可更完善些。我在作业讲评这一节上做得不是很好，在我讲课的一六班里，课室后面有一堵学生作业展示栏，在作业粘贴展示评讲时，我让学生围到一起，当时有很多老师和家长在听课，学生出了座位，显的民常激动，所以在讲评时有点乱，收不到很好的预期效果。我总结了经验，吸取了教训后，我认为当时可让学生转过身来进行评述、欣赏。
二、在创设情境方面也可以做得更完善一些。
1、我学生装欣赏完后，引导学生关爱自然环境后，展示35个小海星时，我应该把展示海星的那块展板设计成海星的生活环境，创设海洋的情景，并给学生更多的惊喜。如后来大海里的海星们都笑了，我把欣赏展示的大海星们轻轻掀开，象变魔术那样露出了它们的笑脸，学生们露出了惊喜的欢笑声。
课堂的实施让我发现教案设计的不足，也激发了我对课程更深的认识和思考，更懂得了如何在教中学，不断地反思，不断成长。
教学建议：
1、课前准备：提示学生要带齐的工具，了解有关海星的知识。
2、活动方式：
⑴课题引入生动有趣提高学生的求知欲望。
⑵重点解决本节课的重、难点，用演示、讲解、范图、互动等多种形式让学生掌握本课的要点。
3、教学程序：导入——欣赏评述（海星图片）——造型表现（美丽的海星）——评述（我学到了什么）——课后延伸（做个环境小卫士）。
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