理性之光教学反思

理性之光教学反思范文300字

　　本课的课标是这么表述的：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；概括启蒙运动对人文主义思想的发展。按课标理解是要求从两个方面着手，一是史实的再现，另外一个是主题的深化。但是教师在上课过程中往往只注视前者，而忽略后者，按部就班地把知识梳理了之。

　　本人处理这课内容时也会犯这方面的错误，也喜欢用一个表格把所有知识点框起来，归类整理，使得教学变成了从教材到教材，从知识点到知识点的一个简单思维过程，而最终泯灭了历史的味道和学科特色。

　　事实上，对于本课内容的掌握不仅仅是一个知道孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等四人有哪些观点的问题，更关键是对他们四人的思想的理解以及其对人类文明所具有的重要价值，当然还要围绕一个核心主题，那就是人文主义思想，用这条线把四个人的思想穿起来，结合当时的时代背景去理解他们的思想的价值所在。如果仅仅满足于教材上的只言片语不但会偏离课标要求，更会使误解这四人伟人的思想内涵而变得只见树木，不见森林，很难从一个更高的视野去观察。

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