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《梨园金曲》教学反思
京剧对于现在的初中生来说，确实有一些远，怎样让同学们体味京剧艺术的魅力？怎样提升他们对京剧艺术的鉴赏能力？怎样培养他们对国粹京剧的兴趣和热爱？这些都是我努力思考的问题。
为了达到教学目标，为了创设有效教学，现在我听了《京剧四大行当》这节课后做一个点评：
在上课前，邹老师先和学生复习上节课的内容《唱脸谱》，学生在歌声中进入本节课堂。那么，同学们在生活中看京戏的经历并不多，如何让他们深入到京剧的气氛当中去呢？所以，在进入本节新内容之前，邹老师先给学生范唱了《穆桂英挂帅》选段，引入了京剧的四大行当，激起学生学习的兴趣。在讲解四大行当中，邹老师采取了生本教育的理念，课前布置了学生预习京剧四大行当，让学生自己查阅资料并在课堂上抽了四位学生分别给我们介绍京剧的各个行当，上来讲解的学生都展示了自己设计的ppt并讲解得非常详细和生动。这个环节让学生自己动手，可以让他们加深对这个内容的印象，效果比老师自己讲还要好。
接下来是老师播放视频让学生来分辨京剧的行当和表演形式引出京剧的唱念做打四大功，在这里的教学环节中邹作了合理的设计，让学生们在听一听，看一看，想一想的同时，参与实践和探究，唱一唱，做一做，念一念 等等，在自由参与探索与创新的活动中获得了京剧知识，感受了京剧的魅力。因此，邹老师在这里重点给学生讲解了如何在京剧的唱腔中分辨京剧的行当，并引导学生从听觉上去分辨生、旦、净的音色，在分辨时并插进了京剧的念白，引起了学生学习的兴趣，也加深了学生对京剧行当的深刻印象并更加容易理解。
最后让学生们跟着老师一起在锣鼓经的伴奏下做做三个行当的亮相动作，并让两位学生敲锣和鼓，其他同学就跟着老师做动作，整个课堂气氛活跃，激起了他们学习的兴趣，因此学生都能非常积极地参与。在结束本节课的内容前，老师让学生来谈谈在本节课中所学到的内容。
这次听课我感觉邹老师的音乐课讲得非常成功，目标明确，课堂气氛活跃，上课的方式简单而又让学生容易接受，因为，在本次听课中我受益匪浅，也学到了不少知识，同时也看到了自己的不足，今后，我要努力学习，取长补短，尽快成长为一名优秀的音乐教师。
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