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Food and drink第三课时教学反思
本节课是《先锋英语》一年级下学期Unit9 Food and drink第三课时，主要目标是在学生已经掌握有关食物和饮料的相关单词并能较为训练地运用型的基础上。适当拓展了句型：Do you like…？ Yes/No.让同学们在平日的交际中可以询问人家是否喜欢一样东西？课后，我觉得有以下几方面我做得比较好。
1.用好英语角，提高口语能力。本节课我非常注重结合学生的年龄特点，挖掘文本深层的内容，提高学生听、说、演等方面的综合能力。以孩子们熟悉的英语角（是林东小学一直以来所提倡和坚持的教学模式，也是他们学校的一个特色）通过课前的表演，既为学生搭设了展示自我的舞台，又巩固了所学知识、同时还进行了操练口语；既活跃了气氛，又能激发学生对学习英语的兴趣，给学生创造了开口的机会。创设情景、通过聊天的方式引也新知“Do you like…？”接着通过一对一交际练习，让孩子们充分表达自己的情感、意愿。然后，用孩子们最喜欢的猜测游戏，对句型进行巩固。
2.故事激趣，让课堂永远有热度。Storytime 是本课的亮点，在完成新句型的教授和操练之后，同学们的兴趣开始转移之时，我及时用有趣的故事重新让孩子们回到了再次熟悉句型的过程中，
3.用游戏和歌曲，让语音教学趣味化。本节课的第二个教学要点“q和r在单词中的发音量”。在这一过程中，我通过Phonics的教学方法，让学生很快地掌握了本课的单词，学会了歌谣，从而分散了难点。我还用新的游戏和有节奏感的诗歌让孩子们始终如一的对本节课保持着浓厚的兴趣。特别是男女分组朗读时，孩子们表现积极，充分体现了小组合作的精神。
4.多彩评价，树立孩子们学习英语的自信力。我的评价方式多样，既有口头表扬又有小组评价。多元化的评价，让孩子们获得成功的喜悦，为以后的英语学习树立了良好的自信心。特别是结尾的处理， 我通过一首歌对孩子们进行奖励，既活跃了课堂又拓展了新知，同时又给了孩子们极大的鼓励，做到了一箭三雕。
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