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《东升河涌的现状》的教学反思
综合实践活动是以学生自主学习和直接体验、感受为基本的学习方式，因此，在活动的实践过程中，倡导学生对课题自主选择和自主探究。本课例是根据学生的实际思想确定主课题，学生再按照自己感兴趣的问题选择子课题，充分体现了学生选择课题的自主性。
在课题的活动中，学生们到网络上查询资料，开始有的同学不知道怎样查，查到了又不知怎么办，他们没有坐等，而是主动向教师或懂行的同学请教。在老师和同学们的帮助下，他们也学会了怎样查询资料，又怎样记录整理资料，这些知识哪一样不是自己主动学习和掌握的呢？
后来到调查访问，开始遇到交流上的问题，部分同学在调查过程中不能很好表达这次活动的意图，部分群众不配合访问，但同学们没有打退堂鼓，而是主动找原因，想出解决问题的办法，他们与人交流，合作能力，解决问题的能力不都自主提高了吗？学生在整个过程中，始终处于主动求知和自主建构的认知主体地位，是知识的主要建构者。
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