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Is this a dog 总体教学反思
研究并建设精品课程，是深化课程改革实验，全面实施素质教育，全面提高教育质量，推进教育现代化的重要举措。积极开展精品课程建设，促进英语“精品课程”的建设，对于推动学校教育教学水平提高具有重要意义。自市基础教育精品课程建设工作全面铺开以来，海洲第二小学英语科组积极组织“如何构建完善精品课程体系，提高课堂教学质量”为主题的教研活动，全体成员积级参与，认真投入到精品课程建设中去。
在研究过程中，我们海洲第二小学英语科组以集体的力量对整体规划、教学设计、教学实录、课程资源、教学经验和特色材料五大块都进行了精心的设计，模块内容和教学观念具有一定的系统性和科学性，力求资源有用、策略可行、高效低耗的要求得以体现。首先，老师们集整个科组的力量，通过多次集体备课把黄建妹老师执教的精品课（三年级上册 Unit 7 Is this a dog? 第一课时）打磨出来，参加镇的英语课堂教学大赛，荣获一等奖，这给了我们全科组的老师极大的鼓舞。但新的问题又摆在我们面前了：要把一节课打磨成精品课程，我们还要以此为基础，把实际的做法，理论结合实际，并以文字形式表述出来。于是，我们根据《市基础教育精品课程评选办法》，从整体规划、教学设计、教学录像、教学资源、教学经验和特色材料五大块的内容要求，多次集中商讨，明确目的和做法，然后分工合作，把所欠缺的资料逐步完善，初步形成了我们一个课时的精品模块。随后，我们又继续研究并打磨出第二、第三课时，并上送参加镇的评比。传来的消息是振兴人心的！我们的课例入选了！兴奋之余，我们不敢怠慢，结合镇的评审小组的意见和建议，我们又一次集中商议， 主要从教材分析、教学建议和特色材料等方面进行修改。虽然工作又苦又累，但老师们还是迎难而上，一项一项功破。团结协作、务实向上，这是海二小英语科组的作风体现，也是老师们能按时完成各项工作的有力保证。
通过各层次的课堂教学打磨活动，全体英语老师对以《Unit 7 Is this a dog?》为课例的精品课程建设有了更深入的了解，解决了教学中所遇到的一些困惑。精品建设活动为老师们学习教学设计的合理性，课堂教学的处理的灵活性、有效性及教学资源的可推广性提供了重要的素材。同时，我们也对借鉴和使用本课例的老师在不同层次、不同角度上都提出了不同的意见和建议。希望本课例的设计能给借鉴和使用的老师带来一定的帮助。
我们相信，在浓厚的教研气氛中，海洲第二小学英语科组的老师们一定能迅速成长起来，提升精品意识和研究能力，进而提高英语教学的水平。通过老师们努力探索和实践，我们科组必将涌现更多更好的精品课程，教师们的专业水平也将会在研磨精品课程活动中得到提升。
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