《怎样才是美》教学反思

《怎样才是美》教学反思范文

　　教学一开始我以谈话导入，谈到现在学生在着装方面所遇到的困惑，自己喜欢的打扮经常会招来家人和老师的干涉，那究竟怎么打扮才好呢？因而引出课题《怎样才是美》。这样使学生很快进入学习状态，引起学生强烈的求知欲望。接着让学生帮自己搭配参加公开课比赛的服装，了解学生的审美观，把学生带到生活的美的当中，唤起孩子们对美的一种认知、感受，也进一步让学生明白什么样的场合适合什么样的装饰打扮。再根据不同的场景让学生自己动手搭配适合的服装，再全班一起来评论并得出结论，不同的场合需要搭配不同的服装，只有正确搭配，才能给别人带来美的感受。接着，我播放了一些学生穿着整齐的校服在升旗的图片，让学生在视觉上得到美的感受，也从心里明白合适服装的搭配让人赏心悦目。然后美的层次进一步升华，外表美是不够的，还需做到内心美，在此环节中，我选取了几个场所中的一些文明有礼且感人的图片，从内心给学生以感受，让他们明白，外表美固然能给以人欣赏的价值，但心灵美却能深深地陷进每个人的心里，而且永久永久都不会磨灭。最后让学生一起分享了自己在生活中发现的各种美的现象，大胆地发现美，创造美。

　　本课的重点在于让学生明确美的概念与感受，学会打扮美、发现美、欣赏美。由于活动设计比较新颖巧妙，学生认识比较深刻。在最后的分享美环节学生都大胆说出自己认识的美，发现的美，应该说整堂课的教学效果还是比较好的。

　　然而，没有完美的课，本节课中还是有很多的遗憾，比如说：在学生分组搭配服装这一块材料准备的不是很好，如果用上玩具娃娃，给这些不同的娃娃选配合适的衣服亲自穿上，让学生真正到一会设计师，可能效果会更好。课外知识的多由我来准备，没能体现学生的自主性，限制了学生的热情和眼界。这是我在以后的教学中应该注意的，我也会不断努力，争取让每一堂课都绽放光彩。

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