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《大手牵小手》活动教学反思
在我们平凡的日常里，我们的工作之一就是教学，反思过去，是为了以后。那么应当如何写反思呢？以下是小编收集整理的《大手牵小手》活动教学反思，希望能够帮助到大家。
《大手牵小手》活动教学反思 1
今天的两个活动是《大手牵小手》，活动一我们在自己的活动室里谈论该如何进行，碰到了困难怎么办？孩子们都振振有词，想出了很多办法。
吃好餐点后我们如约来到了小四班，进入他们班只见弟弟妹妹还在吃餐点，只有一位小妹妹情绪还不稳定，金雨璇和徐康迪马上走过去安抚她，拿出餐巾纸帮她擦眼泪、哄骗她，可是效果不佳。
他们吃完餐点，孩子们就大手牵着小手出去散步了，来到庭院中带领小班的弟弟妹妹玩，大班孩子们去器械室搬出玩具，一会儿有几个就找不到自己认领的弟妹了，到我这里来求助，让他们再去认、或重新认一个，接下来的自由活动中孩子们的表现就大大不同了。
女生大都都很有耐心，领着弟弟妹妹画画、玩羊角球……而男生需要老师的提醒，只有个别男生能坚持带着弟弟妹妹玩，多数男孩子自己玩得更起劲，早就忘记了自己的任务了。
反思：带孩子可能是有性别差异的，女孩天生有耐心，会照顾孩子。
张懿冰：真的是个好姐姐，她带的妹妹在玩羊角球，她在妹妹的前面引导着她玩，弯着腰，张开着双手，倒退着让妹妹随她跳。（在后来和她谈话中还得知，妹妹让她玩，她不肯玩，还说带着妹妹在人少的'地方玩，怕她撞到了。）
徐康迪：也是位好姐姐，只是碰到了困难，那位弟弟不愿意和她牵着手一起玩，她一直来到我这里求救，“弟弟不肯怎么办？”在多次努力下她放弃了，另外选了一位小妹妹，合作愉快，她也笑了。
活动结束后我们讲评了带领弟弟妹妹的事，发现这不是件容易的事，表扬了坚持完成任务的孩子和勇于解决困难的孩子，也希望哥哥姐姐能一直帮助比自己小的弟弟和妹妹。
思考：小班孩子的个性特点也是影响大班孩子能否成功带领他们玩的关键。
《大手牵小手》活动教学反思 2
“来，妹妹，你看这边就是我们的园长室”，“小弟弟，这里是哥哥姐姐的教室哦！”伴随着一阵阵热情的介绍声，走入我们眼帘的是我们大一班和小一班的孩子们。原来正在开展的是《大手牵小手》的活动，活动中主要是让孩子们懂得自己长大了，应该学会关心和照顾弟弟妹妹。还要以热情大方的小主人态度带领弟弟妹妹参观我们的幼儿园，并进行简单的介绍。
一开始的讨论“怎样做哥哥姐姐”，孩子们就各抒己见，诉说着自己的想法（教他们拍皮球，帮助他们穿衣服，让哭的小朋友不要哭等等），然后我设置了问题“如果弟弟妹妹在哭闹怎么办？”、“弟弟妹妹在抢玩具你怎么办？”、“弟弟妹妹不听话你的话乱跑怎么办？”，小朋友相互讨论，开动脑筋，想出了很多的办法（给他们吃糖，带他们去玩大型玩具，给他们讲故事、唱歌等）。我觉得在这两个环节中，充分发挥了孩子的.自主性，由我抛设问题，幼儿通过讨论，诉说的过程，从而大家相互了解各种方法，同时也为下个实践活动作好了一个铺垫。
在实践活动这一环节中，由我们班的孩子带领小一班的弟弟妹妹参观幼儿园，这也是我们本次活动的一个重点。一开始小班的一些小朋友还有些陌生，不肯和哥哥姐姐拉手，当在一起以游戏形式火车出发的时候，孩子们都开心地融入进来了。在参观中，我们班绝大多数孩子都能主动向弟弟妹妹介绍幼儿园的各个地方，但也有几位小朋友就光顾着拉手了，没有主动地介绍，当我发现这一情况后，马上进行了引导，使每位孩子都能成为活动的小主人，充分发挥他们的能力。一路的参观和介绍，听到园内老师的不少赞美话语，这也说明大班的孩子确实懂事了很多，能力相对而言也强多了。不断成长中的他们，在感受着，收获着，作为看着他们不断成长的我们，每当孩子有点滴进步的时候，都会让我们心里激动不已。本次活动的时间稍微有点长了，最后我临时加了小朋友们和弟弟妹妹合影的环节，孩子们经过手拉手后都熟悉了不少，当相机“咔嚓”声响起的时候，留下的是我们最幸福的笑。
活动结束后，我也在思考着，其实像这种《大手牵小手》的活动蕴含着丰富的教育价值，它能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会，帮助他们学习社会交往的技能，以此培养了他们关爱他人的情感。活动中，孩子们也在感受着自己在成长中的喜悦，体验着作为大班哥哥姐姐的那种自豪，像这样的活动真好。
《大手牵小手》活动教学反思 3
大班幼儿面临即将毕业走入小学，在幼小衔接活动中虽然幼儿园为他们营造了各种各样的氛围，但我们发现在幼儿园组织的各种集体活动中幼儿参与集体活动与他人交往合作意识比较差，现在都是独生子他们缺少与兄弟姐妹及其他小朋友一起生活的经验，很少体验到行为带来的愉悦和成功感，而合作是一项很重要的技能。但平常我们重视幼儿的智力培养大于能力的培养，反思我们的教学我们不能只注重课堂教学，应该让幼儿走出去，去多参与一些社会实践活动，开阔他们的眼界。为了丰富孩子的社会经验，4月28日这天河口七幼组织两个大班开展了寻找春天户外亲子游，这天虽然不是阳光明媚，但徐徐春风扑面而来，让我们感受到春风的和煦，从上车那一刻起我们就开始培养幼儿团队合作意识和小组规则意识，每个班按6人一小组，让幼儿记好自己在哪个小组，上车时由小组长点
名站队，上车时大家互相谦让，有晕车的小朋友和家长坐前面，大家有秩序的上车，不一会，三两大客车浩浩荡荡向“九分场梨园”出发了。
一路上欢歌笑语，半个多小时的行程不知不觉就到了，来到梨园一股清香扑面而来，满眼的绿色让孩子们兴奋不已，绿色的枝干上一朵朵白色的小花绽放着，孩子们欢呼雀跃，有的和爸妈拍照，有的观赏梨花，有的3个一撮，5个一堆在挖野菜。为了让整个活动更加丰富多彩，我们还穿插了许多亲子动手环节，让幼儿在教练员的引导下扎帐篷和吊床，孩子们聚精会神的观看教练员如何扎帐篷，然后按原来的分组，由小组长领取帐篷和吊床，大家步行10分钟，来到一大片槐树林，一声令下，孩子们和家长就开始忙活起来，只见她们有撑支架的，有递绳子的、有围帐篷的，有绑吊床的，孩子们分工明确，每个人手底下都有活干，忙的不亦乐乎，不一会，一顶顶小帐篷就搭好了，一架架小吊床也绑好了，孩子们看着自己的劳动成果都抱在一起高兴跳起来，忙活了大半天孩子们也饿了，这时又到了分享美食的时刻了，只见她们6人一小组围坐在一起，拿出自带的'小零食放
在一起开始共享。微风吹拂树叶沙沙作响，空气格外新鲜，吊床上、帐篷里小朋友吃着、玩着小脸上洋溢着幸福和开心的笑容。
今天的活动让孩子们体验到与同伴交往的乐趣，也感受到小伙伴互相帮助享受成果的喜悦，家长们也一直被这浓浓的喜悦包围着，她们看到孩子们这么开心纷纷感慨平时自驾带孩子出去玩根本享受不到这么快乐的时光孩子们在一起多开心啊！幼儿园应该多组织这样的活动，让孩子们在大自然的氛围中去学习去交往，“天地大课堂”大自然是一本活的教科书，孩子们只有在生活中才能获得相互熟悉和相互交往的经验，让我们的孩子在快乐中生活快乐中学习吧。
《大手牵小手》活动教学反思 4
为期一周的第四届橙色“乡土生活 健康”运动会圆满结束。虽然活动已经结束了，但运动会上那一场场精彩的画面、热闹的氛围仍然记忆犹新。在这次活动中，我相信不仅孩子收获了他们的成功和快乐；家长也收获了他们的童真和喜悦。作为班上老师我觉得很是欣慰。
这次活动，为了让每个孩子们都能体验到了体育运动的快乐，让长期在繁忙工作中忙碌的家长能与孩子之间进行亲子情感交流。我们老师经过一段时间的紧张准备，终于让孩子们把自己可爱真实的一面展现在家长的面前。
在组织亲子运动会之前，我们针对中班幼儿的年龄特点，选择了一些适合中班幼儿的运动项目。既然这次举办的是亲子运动会，那么内容肯定要求爸爸妈妈和孩子一起参加的`游戏上面，我们选择了一些幼儿熟悉会玩的活动，如：好玩有趣的“袋鼠接力” ，考验默契的“爸爸的大脚丫”和“过河拆桥”等。这些活动幼儿在日常的体育锻炼中已经玩过，他们十分喜欢，并能更快地进入活动的情境，体验运动的快乐，而且这些活动都比较简单，在运动会之前我们将游戏玩法告知家长，家长在看后可以比较容易的与孩子在家中练习，不给家长带来学习的负担。本次的活动家长的到会率很高，家长和孩子们个个都能积极参加，家长们也是全身心投入到活动中。在活动中家长能积极的和孩子配合并遵守活动规则，快乐的比赛。通过参加运动会，孩子们更加坚强了，在小朋友比赛时给会喊加油了，这也说明孩子有团队精神了，有集体荣誉感了。同时也让孩子体会到运动的快乐，竞争的乐趣，激发孩子的运动潜能。在运动会上，家长陪着孩子们一起运动，一起呐喊、一起高兴、一起为了胜利而激动、自豪。孩子和家长们尽情的体会亲子运动所带来的快乐，并感受家庭合作的乐趣，亲子沟通的乐趣。亲子游戏之后，孩子们和家长一起跳起了《健康歌》，画面温馨且充满爱。
这一次的亲子运动会虽然结束了，相信孩子和家长在运动会上体验到的快乐，一定会非常难忘的，期待我们下次更富有创意亲子运动会吧！
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