《词》教学反思

《词两首》教学反思

　　翻看去年写的这篇课文的教学随笔《心境决定一切》，记得是我的数学科代表问：“‘争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。’这有意思吗？美好吗？”于是，课堂上有了对李清照这同一首《如梦令》进行不同心境的朗读。

　　如今，我依然坚信，心境决定一切！感时花溅泪，恨别鸟惊心。预习单上要求学生去了解李清照的生平，学生知道了李清照年轻时与年老时的人生经历，于是，学习《如梦令》的时候，孩子们很容易走进诗词的意境。

　　酒不醉人自醉，醉的是什么？是“溪亭日暮”的美景，是“误入藕花深处”的快乐，是“惊起一滩鸥鹭”的窃喜，是“兴尽”的自娱自乐的心情……接着再出示了李清照另外一首《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否?知否？应是绿肥红瘦。”这首诗是去年《人文经典》一起诵读过的，孩子们齐声背诵出来，我倒是很欣慰。往黑板上一写，学生就发现与书上的《如梦令》如出一辙！如两个“争渡”，两个“知否”，如都有“醉”、“酒”。我问：同样是酒，却为何大不相同呢？孩子们很快悟出来，一个是“酒不醉人自醉”的快乐，一个是“借酒消愁愁更愁的”残酒，心境不同，再来读一读两首词，味道完全不同。

　　再看张志和的《渔歌子》，多美呀！“斜风细雨”都不想归去！原来，张志和也是个画家！那五彩缤纷的颜色是大自然调出来的，更是张志和笔下画出来的。与柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”一向比，又比出不同来！同样是独钓，张志和是绿肥红瘦斜风细雨地相伴着，自己乐在其中，不须归了；柳宗元却是鸟飞绝人踪灭的境地，浓浓的孤独，从天中从江面从心里侵袭而来，孤舟、独钓，此中是何等的悲苦孤独的心情呢？

　　学生在书上写下了“心境决定一切。”，还在后面用上破折号，写上我的名字，王老师的专语！

　　希望，无论何时，心，总能找到快乐的一方。

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