iuv语文教学反思

时间：2024-10-09 11:34:06 炜玲教学反思我要投稿

相关推荐

iuv语文教学反思（精选13篇）

　　教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之，那怎么写拼音教学反思呢？接下来小编整理了iuv语文教学反思，欢迎大家阅读借鉴！

iuv语文教学反思（精选13篇）

　　iuv语文教学反思 1

　　这几天忙忙碌碌的，上午总算完成了《iuv》的教学。课堂上，孩子们在故事与图画中进一步认识了这三个单韵母，他们把字母同蚂蚁、乌龟、金鱼的身体进行了充分的比较，所以记起来还是比较容易的。在给字母加声调这一教学中，i要去掉一点，v却相反。怎样让孩子不产生混淆呢？除了将声调想象成字母宝宝的帽子之外，我还引导孩子想象i的.一点是蝴蝶结，v的两点是眼睛，戴帽子的话，蝴蝶结当然要盖住，可是眼睛却不能盖住，盖住的话就看不见了。这样的想象引导孩子果然记得很牢，达到了预期的效果。

　　在指导书写时，发现有部分孩子给v加声调的时候写在了两点之间，我又用故事引导：帽子当然是戴在眼睛的上面，有谁见过将帽子戴在眼睛中间的啊？小朋友哄堂大笑，当然，书写的规范性也大大提高。看来，同小朋友讲话，一定要有趣，才能吸引他们，直白的讲解他们才不会理你呢！呵呵！

　　困惑：班上有三个小朋友读带声调的六个单韵母还比较困难，其中一个无论怎么教，让他自己读的时候居然连一个都读不了，每当面对他的时候，我总觉得自己有一种将要崩溃的感觉！

　　iuv语文教学反思 2

　　昨天学习了aoe后，还自我感觉良好。可是今天一抽查，却发现孩子们掌握的一点也不好。看来，人多，的确不太好照顾到啊！可是，能怎么办呢？怨天忧人也不能解决根本问题，还是动脑筋想办法啊。俗话说“办法总比问题多呀”！在经过了一段时间的复习后，情况终于有了好转。

　　于是，就开始了iuv的教学。在课前，我就感知，这一课有点乱：又是韵母，又是声母，又是整体认读音节。可是问过刘坤后，她说：一点也不乱，去讲吧。可是我不放心，又是看参考，又是看教学设计。结果一试讲，我又加进了两个音节：wo ye ，也不知当时怎么想的。反正结果可想而知。

　　一、归类遇到了麻烦。

　　单韵母，声母，整体认读音节，在孩子们听来，简直就是天方夜谭。我很着急，怎么办？我当时也没有想到好办法，就是反复练，不同形式的读，来强化记忆。现在想想，如果用游戏的形式来呈现，学生兴趣会不会更高？画三所漂亮的.小房子，让孩子们把这些“宝宝们”送回家。（后来试了试，果真孩子们争先恐后的参加到活动中，时间不长，学生们就掌握了这些字母的分类）

　　二、添加的累赘。

　　本课内容本就不少，可是我又加了两个音节，使原本就艰巨的任务更是雪上加霜。看来低年级的孩子教学内容不宜过多。毕竟低年级的孩子刚从幼儿园踏入学校，

　　注意力容易分散，低年级的孩子一堂课，能全身心投入学习的时间大约为15—20分钟。也就是说孩子在一堂课中，注意力只能集中半堂课。如果涉及的内容过多，结果就会适得其反。

　　通过这节课的教学，我觉得自己还要多了解一些低年级孩子的特点，以便更好地从事一年级的教学工作。

　　iuv语文教学反思 3

　　本堂课我充分利用挂图，通过观察图中的小蚂蚁、乌龟、金鱼，引出三个单韵母i u ü，通过读口诀“一只蚂蚁i i i ，一只乌龟u u u，一条金鱼ü ü ü”，帮助学生牢记字母的读音和字形，直观形象。但也有些学生在朗读时，还是分不清“u”和“ü”，于是我让学生观察ü和图上的小金鱼，告诉学生“u”上两点是小金鱼的大眼睛，看到眼睛就要想到小鱼，用了这样形象的比喻，讲解点拨后，混淆的学生明显减少了。

　　在教学i的四声时，我通过讲“i”戴帽子的故事，让学生知道给i标调时，要省略上面一点的规则，学生学得轻松自在、兴趣盎然，这样就自然而然地突破了本课的难点。我想，对于一年级的`孩子，讲故事、说儿歌是最行之有效的方法了，因此，在我们的课堂上，应该结合所教内容，找一些或编一些儿歌，帮助学生理解、记忆，让孩子轻松快乐地学习。

　　iuv语文教学反思 4

　　在 iuv 语文教学中，我发现学生对于拼音的掌握还不够扎实。有些学生容易混淆 iuv 的`发音，导致拼写错误。为了提高学生的拼音水平，我决定在今后的教学中加强拼音的练习。

　　例如，通过游戏、歌曲等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。同时，我也会注重引导学生多读多写，加深对拼音的印象。

　　iuv语文教学反思 5

　　在阅读教学方面，我发现学生的阅读能力有待提高。有些学生在阅读时缺乏理解能力，无法抓住文章的重点。为了培养学生的`阅读能力，我计划在教学中增加阅读量，让学生多读一些优秀的文章。

　　同时，我也会引导学生掌握一些阅读技巧，如快速阅读、精读等，提高他们的阅读效率。此外，我还会鼓励学生多思考、多交流，培养他们的批判性思维。

　　iuv语文教学反思 6

　　写作是语文教学中的重要环节，但我发现学生的写作水平参差不齐。有些学生能够流畅地表达自己的思想，但有些学生却存在语法错误、词汇贫乏等问题。

　　为了提高学生的写作能力，我决定在今后的`教学中加强写作指导。例如，通过讲解范文、提供写作素材等方式，帮助学生积累写作经验。同时，我也会注重批改学生的作文，及时指出他们存在的问题，并给予指导和建议。

　　iuv语文教学反思 7

　　在口语交际教学中，我发现学生的.口语表达能力有待提高。有些学生在口语交际中缺乏自信，不敢表达自己的观点。为了提高学生的口语表达能力，我计划在教学中创设更多的口语交际情境，让学生在实践中提高口语水平。

　　同时，我也会鼓励学生多参加课外活动，如演讲比赛、朗诵比赛等，锻炼他们的口语表达能力。

　　iuv语文教学反思 8

　　在 iuv 语文教学中，我发现学生的学习兴趣不高。为了激发学生的学习兴趣，我决定在今后的教学中采用多样化的教学方法。例如，利用多媒体教学、小组合作学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。同时，我也会注重培养学生的自主学习能力，让他们学会主动学习，提高学习效率。

　　总之，通过对 iuv 语文教学的反思，我认识到自己在教学中存在的不足之处。在今后的.教学中，我将不断改进自己的教学方法，提高教学质量，让学生在语文学习中取得更好的成绩。

　　iuv语文教学反思 9

　　在 iuv 语文教学中，我发现学生对于拼音的掌握还不够扎实。有些学生容易混淆 i、u、v 的发音，导致在拼读音节时出现错误。为了改进这一问题，我决定在今后的教学中加强拼音的.训练。

　　例如，通过游戏、歌曲等方式帮助学生记忆拼音，同时多给学生提供一些拼音练习的机会，让他们能够熟练掌握拼音的发音和拼写。

　　iuv语文教学反思 10

　　在阅读教学方面，我发现有些学生阅读速度较慢，理解能力也有待提高。为了提高学生的.阅读能力，我计划在今后的教学中增加阅读量，让学生多读一些优秀的文章。同时，我也会教给学生一些阅读技巧，如快速阅读、精读等，帮助他们提高阅读效率和理解能力。此外，我还会鼓励学生多进行课外阅读，拓宽自己的知识面。

　　iuv语文教学反思 11

　　在写作教学中，我发现学生的`写作水平参差不齐。有些学生能够写出精彩的文章，而有些学生则存在语法错误、词汇贫乏等问题。

　　为了提高学生的写作水平，我决定在今后的教学中加强写作指导。例如，通过讲解范文、提供写作模板等方式帮助学生掌握写作技巧。同时，我也会鼓励学生多写多练，不断提高自己的写作能力。

　　iuv语文教学反思 12

　　在口语交际教学中，我发现有些学生在表达自己的想法时存在困难。他们可能会因为紧张、词汇量不足等原因而导致表达不清晰。

　　为了提高学生的.口语交际能力，我计划在今后的教学中增加口语练习的机会。例如，通过角色扮演、小组讨论等方式让学生有更多的机会练习口语。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多与人交流，提高自己的口语表达能力。

　　iuv语文教学反思 13

　　在 iuv 语文教学中，我发现学生对于语文的学习兴趣不够浓厚。为了提高学生的学习兴趣，我决定在今后的教学中采用多种教学方法和手段。例如，利用多媒体教学、开展语文竞赛等方式激发学生的学习兴趣。同时，我也会关注学生的`个体差异，根据学生的不同需求和特点进行教学，让每个学生都能在语文学习中找到乐趣。

　　总之，通过对 iuv 语文教学的反思，我认识到了自己在教学中存在的不足之处，并制定了相应的改进措施。在今后的教学中，我将不断努力，提高自己的教学水平，让学生能够更好地学习语文。

【iuv语文教学反思】相关文章：