六年级音乐《京腔京韵》教学反思

六年级音乐《京腔京韵》教学反思

　　当拿到教学参考书和教本时，看到课题“京腔京韵”时，我就决定把本学期的教学观摩课定为京剧欣赏。于是，我开始从网络里大量搜寻京剧的相关资料，使我知道了传统京剧、现代京剧、后来又在此基础上做了改革，演变成戏歌；我知道了西皮快板、知道了生旦净丑、知道了京剧的服饰、脸谱的角色、身段的表演：水袖、上马、推门、挂画、驾舟等等知识，同时知道京剧与民乐、歌曲、舞蹈等姊妹艺术相互融合，呈现出更多姿的风采。对我来说觉得是一很大的收获。

　　通过这节课的教学，使许多学生从原来的不喜欢到喜欢，从喜欢到很感兴趣。我觉得，用心去专研，用心去教给学生，收获的不止是会唱几首歌，更多的是对艺术的喜爱，对音乐、对美好生活的追求。

　　《京腔京韵》是人音版六年级上册的第四课，依据孩子的实际情况，本节课以聆听欣赏为主，让孩子在听的过程中了解京剧的起源，知道京剧的行当、基本功，能区分出文场和武场，也通过学习模仿京剧里的动作,亲自体验京剧的伴奏乐器，让孩子亲身体验国粹的魅力。教学目标完成的较好！ .

　　当然，京剧作为一门古老的艺术，兼容并蓄、博采众长，我只是了解了她一点点的知识，教给孩子们的也仅仅是一些皮毛。但是却给了他们十分宝贵的财富，那就是对京剧艺术的喜爱，对祖国传统文化的了解与热爱。京剧艺术她从辉煌的昨天走来，拥有丰富多彩、形式多样的今天，我相信她一定能在我们这一代孩子们的手中焕发青春。

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