- 相关推荐
《 两位数加一位数进位》一年级数学教学反思
针对一年级儿童天性好玩、好动的特点，本节课设计了大量的游戏性、活动性的教学环节，能激发学生浓厚的学习兴趣与高涨的学习热情，促进儿童主动地学习知识。通过学生动手操作、小组合作交流的教学环节，为学习提供主动参与、自主探究的机会。通过语言表达、边摆边说的教学环节，从中体验两位数加一位数（进位）的口算方法，培养学生良好的学习习惯，体验成功的快乐。通过毛毛虫与蝴蝶配对的活动环节，一方面巩固算法，培养口算能力、反应能力与合作精神；另一方面，让学生走出座位贴毛毛虫卡片，放轻松音乐，也达到课间休息的意图。让学生两人合作玩数卡与个人竞赛打骰子列加法算式的比赛活动中，题目由学生自由随机产生，学生在激烈的比赛气氛中，兴趣盎然地、积极乐意地完成大容量的口算练习，这是老师梦寐以求的学习场面。另外，在课的伊始，让学生汇报收集到的两个数相加的例子，既可复习旧知，又可培养学生收集资料的能力，同时充分体现了数学来源于生活，又服务于生活，培养学生用数学的意识。
【《 两位数加一位数进位》一年级数学教学反思】相关文章：
两位数加一位数(进位)教学反思04-30
两位数加一位数进位加法的教学反思04-29
两位数加两位数的进位加法的教学反思04-28
3.2.1 “两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算”教学设计05-02
数学教案－两位数加一位数（进位）05-02
数学教案－两位数加两位数（进位加）05-02
两位数加两位数（进位加）05-02