《乘法口诀》教学反思

时间:2023-05-03 22:38:11 教学反思 我要投稿

《乘法口诀》教学反思

  本单元主要检测学生对1~6的乘法口诀掌握情况,以及运用口诀灵活解决实际问题。

《乘法口诀》教学反思

  大部分学生对于口诀都熟记于心,计算时乘法没有出现任何问题,但是对于之前学的退位减法和进位加法还是有许多错误。对于平时看到过的题目类型还是做的很好的,但是对于没有见过的题型,那么就有许多学生搞不懂题目的意思了,说明学生还是不够灵活。

  主要错误:

  1、在○里添上+、-、×

  3○4=2○62○3=1○6两边都要填符号,学生习惯了式子与数相等,见到式子等于式子就有点蒙了,其实只要想乘法口诀就可以做出来了,说明口诀还没有熟到脱口而出。

  2、判断

  这种类型的题目比较少做,虽然我是逐题读的,但是部分学生还是搞不懂句子的意思,所以判断错了。大部分在这里错了一到二题,扣了两分。

  3、按要求画图

  画○表示出:2×4=8(用两种方法)许多学生对于这个乘法算式的意义没有理解,一种都没有画出来,有学生知道是表示2个4相加,画出来一种,4个2相加没有想出来。说明逆向思维还不够,如果看到图让他们写算式他们肯定不会错。

  4、列式计算

  4个6连加得多少?两个班有七、八个学生还是写成了4+6=10,说明对乘法的意义没有掌握好;两个乘数都是5,积是多少?有三、四个学生写成了2×5,可以看出他没有读懂题目的意思。

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