八年级语文下册《我的母亲》教学反思
汲取《藤野先生》一课的教训，我在上《我的母亲》一课前仔细的分析了这一课的特点：《我的母亲》一课在感情上可以说是《藤野先生》的延伸，在写法上都是借助两三件相关的事来刻画人物，同时正面侧面相结合。不同的是《我的母亲》这一课很接近学生的生活所以容易把握文章的`思想内容。因此，这一课我采用了对比阅读的方式，再阅读中兼有写作。第一课节时我先让学生读完课文并按以下要求写作：借助两三件相关的事来刻画人物，同时正面侧面相结合（可参照课文从学习、做人即为人处世方面去写）以《我的--》为题写一篇800字左右的作文。第二课时我给每个学生发了一篇朱德的《我的母亲》，把学生习作，课文和朱德的《我的母亲》三篇进行对比阅读，通过对比阅读，情感得到进一步升华，加深了同学们对文本的理想以及文本所体现的思想情感的彻悟。同时学生的写作能力也得到了提高。学生反馈回来的信息是：这样的课充实，能学到真本领。从这一课我也懂得语文教学已经不在是守着一本课本纵横天下的时代，课前课后我们要准备的有很多很多。
【八年级语文下册《我的母亲》教学反思】相关文章：
八年级语文下册《我的母亲》的教学反思09-26
八年级语文《我的母亲》教学反思范文10-09
八年级语文下册《背影》的教学反思10-01
课文《我的母亲》的教学反思09-21
《我的母亲》教学反思范文10-07
二年级语文下册《母亲的恩情》教学反思10-01
语文下册《燕子专列》教学反思范文12-10
人教版下册语文《静夜思》教学反思08-20
八年级下册教学反思07-05