原创unit2let’smakeafruitsalad教学反思

原创unit2let’smakeafruitsalad教学反思

第二单元围绕以“制作水果沙拉”为主题，让学生学会如何询问他人身边所拥有的物品。本课的重点句型I是I have…Do you have…? 重点掌握词汇make, great, have, any, some ,banana, our, nice。难点是some和any的灵活运用。我教授的是该单元的story time ，这是该单元的核心部分。本课的场景是: Miss Li要和同学们一起制作水果沙拉，于是，Mike, Liu Tao, Su Hai, Yang Ling等同学拿着自己带来的水果和他人进行对话交流。在warm up环节，我用look and guess的游戏吸引学生的注意力，复习已经学过的水果单词,在游戏中呈现生词pineapple, grape。新授课文时，我先让学生通过观看动画，整体感知课文情境：make a fruit salad，提出问题What fruit are they talking about? 然后让学生听录音，找出文中人物喜欢的水果。接着我让学生找出“Do you have a /any…?”句型并通过对话进行练习，最后，让学生四人一组进行模仿朗读及表演，并且采用分层评价的模式进行对学生的反馈。

在教学后，我对这堂课进行了反思:

1. 在进入课文之前，应该先让学生发挥主观能动性，学会主动思考: 我在制作水果沙拉时要用到哪些水果？培养学生预测课文的能力，引发阅读期待。

2. 在学习单词时，应该丰富单词结构，比如在教学单词our时可以让学生尝试自己组词：比如our classroom our school 。

3. 在教学中还可以培养学生的文化意识，结合本单元的主题“制作水果沙拉”，向学生们简单介绍下沙拉的起源及其制作方法，增进学生对西方文化的了解，培养其文化意识。

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