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《脚脚的钳子2》教学反思
教学反思
我和张老师一起给二年级上《脚脚的钳子》这本数学绘本，张老师主要讲解的是角的初步认识：即什么是角、角的画法。我主要讲解的是对角的大小进行分类。
因为这次绘本教学的内容与二年级第二学期学习的内容《角的认识》有关，于是经过我们几次研讨决定绘本和数材的内容，结合在一起学习。
这次绘本教学与平时教学的最大区别，就是以故事的形式呈现数学知识，体现了生活中处处有数学，为课后把数学知识能更好地运用到生活当中打下了基础，而且也激发学生的学习兴趣，在故事中快乐的学习。
上课刚开始就出示了脚脚和大螃蟹用钳子去夹冰激凌，让孩子伸出双手比对钳子张开的角的大小，这样子就把孩子带进了脚脚的故事中，激发了学生的兴趣，发现了角有大有小，直接引出如何给角的大小进行分类，再分类过程中就用到了我们的老朋友“钟表”，借助钟表时针和分针所形成夹角进行角大小的分类。通过课堂上学生听课的状态与老师的互动，可以发现比平常的数学课要有趣的多，在以后的教学中要经常插入绘本故事情节来帮助学生理解。
不足就是讲到最后一个知识点“对顶角相等”，带入感不够好，以致学生理解不透彻。最后发现学生对于“相对”的含义不太理解，课堂上也没有及时去解释“相对”的意思，其次上课语速过快，有时孩子还没有及时反应过来，我已经开始讲解绘本内容了，没有考虑到孩子的反应时间，主要原因是我在备学生方面做的不够充分。
在以后的教学中一定要多在备学生方面思考，并要认真研读教学目标和教学重难点，多向其他老师请教，对其他老师提出的建议和方法进行及时的采纳改进自己的教学设计。通过本次研讨，对数学绘本有了进一步的认识，在大家的帮助下，也给我在今后的绘本教学中指明了道路。
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