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2018.3《白杨》教学反思
《白杨》教学反思
“借物喻人”、“托物言志”是本课的教学重难点，因此我着重引导学生深入理解爸爸的话以及最后一段的含义，并抓住课文中的联系点，即白杨品格和爸爸的心愿联系起来。我根据课文内容精心安排学生通过自由朗读、分角色朗读、齐读等形式，大大增加感受语言的机会，促进理解，促使学生形成情感共鸣，达到深化理解文章的目的。与此同时，针对不易理解的最后一段，我引导学生学会质疑：爸爸只是在向孩子介绍白杨树吗？继而引出爸爸想要表达的内心，充分发挥联想，让学生明白“树似人，人似树”，将树与人的形象合二为一，借此进一步体会文章表达上借物喻人、托物言志的写作特点。但也留下了一些需要改进的地方，在课堂上忽视了对学困生的有效引导，今后会注意优差兼顾、共同进步。
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