《认识水》教学反思
身为一位优秀的教师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，教学反思要怎么写呢？下面是小编精心整理的《认识水》教学反思，希望对大家有所帮助。
《认识水》教学反思1
《认识水》教学反思
水是日常生活中人类赖以生存的物质，对水的认识看似简单，实质上却存在着无数的质疑在里面。
通过教学感觉学生在教学过程中的探究积极性比较高，在找水、认识水，玩水球等实验环节中，都能积极参与，认真观察，用心探究，但学生注意倾听的能力较差，在其他同学分享收获时，许多学生不注意倾听，仍在做着自己的事情。
在教学课件的设计与运用方面，也有很大缺陷，本着能不用课件的地方就不用，用就一定要用的精当的原则。本节课我在出示课件，让学生了解地球上水的分布时，整体出示，学生看起来比较抽象，如果边讲，边分步出示会清晰明了的多，所以在课的的运用和设计，也要从学生的认知出发，多下功夫。
《认识水》教学反思2
首先以谜语开头，学生很快的猜出。我想首先谜语是太简单了，对于学生没有了难度，起不到了激发学生探究和学习的兴趣的目的。还有就是学生在事先已经知道要研究水，因此学生就会很容易猜到谜底是水了。我想以后再教学中，这一点要注意，对于激发学生兴趣，提高课堂氛围没有用的东西，不要搞，除去他们。这样更能够有更多的时间去学习其它的知识内容。
在学生认识水的时候，我首先组织学生进行辨一辨的'活动，学生在小组内将自己所带的东西：雪碧、白醋、清水、牛奶等液体倒入纸杯子里，这样学生再进行打乱其顺序并且使学生进行采取我们感官进行辨别，将其中的清水找出。在学生进行活动之前，我首先让学生回顾另外我们进行认识物体的方式方法，及用感官认识物体的顺序。通过回顾，学生很快掌握认识物体的顺序，这样学生们再进行辨别物体。学生在进行活动的时候，都比较的容易的进行辨别，我也进行了指导，发现学生没有按照辨别的顺序。虽然这一点我强调了，但是学生没有按照要求做。我想在以后的学习中，一定要让学生按照老师的要求的去做，这样不仅能够取得较为好的效果，而且比较的安全，而且能够养成学生较为良好的学习习惯。
在汇报的过程中，学生通过辨一辨的活动，较为容易的找到水的特征。我想这是学生进行将水和其它的液体进行对比，得出的较好的效果。如果没有先前的活动，虽然学生有经验，但是效果相当于填鸭式教学了。
在这环节之后，我提问你看水在这个杯子里是这样的形状，在那个杯子里是那个形状，那么这种现象说明了说明了。学生进行思考后得出是由于没有没有形状的缘故。这样难点又解除了。我现在想来，我多准备几个各种各样的形状的瓶子，那么学生通过观察就会更好的进行理解与掌握。
在这之后我将其中的水的倒在手上，然后又流到地上，问：这是水的什么特性呢？同时提示如果是块橡皮，能够这样吗？学生就很快的得出水能够流动的特性。
在接下来的介绍固体、液体的概念时就较为轻松的解决。
然后是水在自然界的分布，学生通过阅读书上的资料，较为容易的进行理解和掌握。
【《认识水》教学反思】相关文章：
《认识水的性质及特征》教学反思09-20
《水》教学反思06-28
《认识比》的教学反思08-12
《水的组成》教学反思03-05
教学反思《水的净化》08-12
《神奇的水》教学反思01-23
《水变咸了》教学反思01-12
《水》的教学反思范文09-12
《除法的初步认识》教学反思_教学反思08-31