《留言条》教学反思
《留言条》教学反思
潜江市特殊教育学校 邹道芝
《留言条》是一篇应用文，介绍了怎样写留言条。懂得什么是留言条，学习留言条的书写格式因留言条要写清楚什么，是本课的教学重点。教学中，我采取问答与练习相结合的方式，将课文中介绍留言条的语句与“留言条”实例结合起来讲解，帮助学生读懂课文，学会了写留言条。
1、介绍性语言的情境演示，让学生明白留言条是在有事去找人，但没有找到，或有事出去，来不及告诉他人的情况下写的一种便条，把要说的话写出来告诉对方。教学中，我通过演示、讲解，指导学生阅读理解课文的.第一自然段，与学生进行问答式的对话练习“课文中的留言条是谁写的？写给谁？他为什么要写留言条？”，让学生了解什么是留言条，知道自己在遇到这样的情况时也可以写留言条，从而提升学生运用所学知识解决实际问题的意识。
2、实例与说明性文字相结合，让学生了解留言条要写清楚什么。如讲解“留给谁”时，我结合留言条实例，告诉学生是留给杜小民的；“什么事”，是秋游的时间提前了；“自己的姓名”是唐龙；“日期”是“10月6日”。这样逐点对照讲解，使学生理解课文内容，明白留言条要写清楚什么。
3、实例示范讲解，让了解留言条的书写格式，学会书写留言条。结合课文中的留言条实例讲解，让学生注意第一行左起顶格写谁；第二行起左边空两格写什么事情；留言人的姓名写在右下角；最后一行写日期，写在姓名的下面。在学生了解了留言条的书写格式后，我顺势引导学生复习上学期刚学过的请假条的书写格式，并与留言条的书写格式两相对照，达到复习旧知识，深化理解新知识的目标。
4、练习写留言条提高学生运用知识解决实际问题的能力。在学生从感性上了解了留言条后，我及时引导学生根据生活实际和课后练习做了写留言条的练习，并要求学生经常运用，希望在实践操作中切实提升学生的实际应用能力。
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