三年级下册《威武的盾牌》教学反思一

三年级下册《威武的盾牌》教学反思（一）

三年级下册《威武的盾牌》教学反思

教学反思（一）：

《威武的盾牌》是人美版三年级下册第七课，属于小学美术课程：“设计·应用”领域，其目的是让学生通过本课的学习，以选择身边的媒材，学习运用多种方法进行简单的工艺制作为依据，引导学生运用夸张、变形的手法，结合剪、撕、卷、画等表现方法，通过对外形的装饰图案的构想，设计制作造型生动、色彩鲜艳并具有威武之感的盾牌。

本课所用的材料是学生身边容易找到的盒子、瓶盖、光盘、夹子、羽毛、毛线、一次性用具等废弃物，以此激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，突出应用性、审美性和趣味性，创作出各种新颖、生动、威武的盾牌。我在教学过程中还考虑到了男女学生的.审美差异与需求，让学生在学习过程中进一步提高动手能力，并形成设计意识。

在教学过程中，我为学生展示了古今中外的盾牌。通过欣赏图片，引导学生了解盾牌的悠久历史和艺术价值，学生可以对盾牌有初步的了解和认识。我还为学生制作了盾牌的制作方法图解，学生通过观看步骤图，可以清楚的了解盾牌正面和背面的制作方法，从而更全面、细致的表现盾牌正面、背面的图案和结构。我设计了“思考与讨论”栏目，分别从形象、色彩、创作手法等方面提出问题，逐步培养学生设计意识，引导学生突出表现盾牌威武的气势，以此帮助学生解决本课教学重点和难点，更好的完成学习内容。

虽然学生对盾牌的了解可以从图片展示中获得，但对他们来说，盾牌还是遥远和神秘的，所以我利用学生的好奇心理，来充分激发他们对盾牌的浓厚兴趣，我采用比较的方法提高学生观察能力，通过欣赏动物头像，请学生分析威武的表现方法，吸引学生学习的注意力，让学生在比较中充分发表自己的见解，通过观察、比较，以及认真地分析，自己得出结论。

本课的不足之处是忽视了小组合作学习的管理，课堂纪律有点乱，在巡视指导过程中，学生有乱窜座位的现象，我在发现后也做了及时的调整和处理。

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