《祁黄羊》教学反思

《祁黄羊》教学反思

《祁黄羊》教学反思

课文《祁黄羊》是一篇历史故事，但是从题材上看，我们可以归为写人的文章，着力表现的应是塑造人物形象，表现人物特点。而人物特点一般通过事例表现，课文通过讲述祁黄羊让位荐贤的故事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了这位做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

我从四字词语入手，联想到所学历史人物。出示反映祁黄羊品格的一句话，引出祁黄羊。对以往所学进行了巩固，加深记忆。接着以“外举不避仇，内举不避亲”为切入点引入文本的学习。先对这句话进行理解，在理解的时候，先理解单个字，再连起来说说整句话的意思。文中的仇人指的是谁？亲人又指的是谁呢？继而进行品读课文，分析人物，领悟情感的学习。

祁黄羊的人物形象除了从祁黄羊的举荐理由中可以感受到，还从他的神态中也有所领悟。例如在举荐人才的时候，两个“想了想”“郑重”，都可以让人感受到他对这件事是非常认真的，是唯才是举的。因此教学中，要关注对重点词语的理解。此外，为了让学生领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神，结合文本多处进行想象说话，使学生的.个性在课堂飞扬，学生的生命在课堂成长。

本文主要以人物对话来展示人物品格特征的。但在人物对话的背后，有许多空白之处，在教学时，我就抓住了几个值得学生探究的空白，引导学生进行想象、说话，效果还不错。例如学习“外举”部分时，我先挑起学生认知上的冲突，“祁黄羊竟然举荐他的杀父仇人担任中军尉这一职位，不但悼公感到意外，祁黄羊的亲朋好友听到这一消息，可能会纷纷找上门了，猜猜他们会说些什么？解狐听到祁黄羊的举荐，他会怎么想，怎么说，怎么做？以此充分调动学生的探究欲望，也加深学生对文本的理解，对祁黄羊高尚品格的理解。

当然，这节课上下来，问题还是存在的。特别是学生在想象说话的时候，有人云亦云的现象。由此可见，要加强对学生想象说话能力的理解。

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