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魏亮 《什么是教学反思、如何写好教学反思》（史家小学通州分校）
要做好一名成功的体育教师的前提，是这个体育教师一定要有思想。如何做到有思想？拿起笔来，写反思吧，因为它是提升思想的最佳方式。认真写几年教案的人，不一定成为优秀教师；但认真写几年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说不定还能写出一个专家来。
一、教学反思是什么？
教学反思，指教师为了实现有效的教育、教学，在教师教学反思倾向的支持下，对已经发生或正在发生的教育、教学活动以及这些活动背后的理论、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考，而且在思考过程中，能够发现、清晰表征所遇到的教育、教学问题，并积极寻求多种方法来解决问题的过程。
二、教学反思中的“反思”指的是什么？
“反思”就是反反复复地思考，反思就是不断地“照镜子”，反思是围绕某个问题多方面搜集“证据”过程，反思是不断的质疑，反思是不断的追问，反思是不断追求“合理性”、“存在性”，反思就是关注细节。
从一般意义上讲，在教学中每个人都有盲点，每个人已有的经验背景也不同，导致每个人看问题的角度及切入点也有所不同，基于这些不同，所以也让反思不仅仅是头脑内部的“想一想”（自己与自己的内部对话），更是一个不断实践、学习、研究的过程。（自己与自己、自己与他人更深层次的对话）
三、体育课堂中的反思有哪几方面？
1．从体育课堂教学反思：
（1）教学前反思：
本次课教学目标是什么？通过什么途径和方法来实现教学目标？
自己在教学中曾遇到过哪些问题？采取的什么策略和方法去解决的？
其效果如何？
他人的教学有什么可借鉴之处？其优点何在？你认为还存在哪些问题？理由是什么？
根据目前所教班级学生的能力状况，在学习中可能会出现哪些新问题？你准备采取哪些策略和方法？
（2）教学中反思：
教学中出现了哪些你未曾预料到的问题？你是如何解决的？
学生当时的反应是什么？他们更需要什么？
课堂气氛有没有出现过分沉闷或过分活跃的现象？你是如何调控的？
教学设计与实际教学进程有何差距？你是如何处理这种差距的？
对原先的教学设计，你做出过哪些调整？
（3）教学后反思：
为什么学生的反应和预期的不一样？为什么学生会有这种反应？对这种反应应该采取什么样的措施？怎么才能把课上更好？
教学目标是否达到了？达到的标志是什么？教学中还存在哪些问题？哪个问题是最为关键性的问题？你打算在后续的教学中如何解决这个关键性的问题？
教学中有无发生让你印象深刻的事件？其蕴含的意义有哪些？
日后再进行同一教材内容时，你准备做怎样的更改与完善？
2．从学生身上反思
在教学时，你的学生是以怎样的表情来听课的？是不是始终处于一种思考的状态？面部表情是不是有一种满足的微笑？
每当你提出一个问题后，是不是多数学生都会积极响应？进而展开热烈的讨论？还是处于一种沉闷的气氛中，学生不为教师的焦急所动？
在课堂上你对学生是表扬多，还是批评指责多？当学生回答问题比较精彩时你是怎样使他获得成功的？
四、教学反思的策略是什么？
1.
围绕问题反思：
工作问题化，问题课题化，在日常的工作中发现问题、反思问题，并不断解决问题。不怕有问题，怕的是没有问题，如果没有问题，就说明你变得懒于思考了。
2.
通过对比反思：
前后对比反思（磨课）：初讲，寻找问题，归纳问题原因，再次重新设计，再次实施教学。
同一教材的不同教法：一课多式；同课异构
与他人课（包括名师课、优质课）进行对比（赏析或质疑），并反思甚至尝试。
总之，成功=经验+反思。要想在教学中有所建树，就必须做一名反思型的教师。要善于发现、及时梳理、勤于总结，坚持在教学中反思，在反思中进步，请务必从写好教学反思入手，真正将写好教学反思作为自己教学的内驱力，促进自己专业不断成长，教学技能不断提升。
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