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王斌 《公顷和平方千米》教学反思
《公顷和平方千米》教学反思
城内小学公顷和平方千米是较大的面积单位，在我们的生活当中用到的地方不多，所以学生比较生疏，在教学本单元的时候，学生理解较困难，所以1公顷的认识主要是以学生身边的熟悉的事物为主，根据一定的推测，来感悟1公顷的大小。
大、较大这两个词的界定是很含糊的，对于学生而言，熟悉的是教室、操场的面积，这些是学生深刻体会到的，每天都能见到的，以这些为基准，来感悟1公顷，分别大约是200个教室的面积、4个操场的面积。
相对于1平方米而言，公顷是较大的单位，它是用来测量土地面积的，这个时候需要给孩子一个整体的概念，它是有别于“平方米”的，1公顷就是边长100米的正方形，所以有1公顷=10000平方米，因为特殊所以进率是10000，这也符合学生的心理需求。
所以本节课我让学生联系生活实际，从实际需要出发，感受学习“公顷”“平方千米”的重要性，课上先复习学过的常用面积单位，然后让学生说说我们所在的教室面积有多大，用什么面积单位较合适。在此基础上自然引出“公顷”这个常用的面积单位。让学生丰富多样的学习活动中感受“1公顷”“1平方千米”有多大，由于学生年龄小，生活空间相对狭窄，见识少，体会“1公顷”“1平方千米”的实际大小是比较困难的，因此，在教学中我为学生选择多种渠道，通过各种形式的活动，调动学生的多种感官，引导学生反复感受体会，逐步加深印象。先让学生联系实际说说100米、1000米有多长，然后想像边长100米、1000米的正方形土地有多大，直接告诉学生这样大的土地面积就是1公顷、1平方千米，从而初步感知它们的大小。
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