公开课后的教学反思
公开课后的教学反思
外国语学院 英语143 廖声瑜
在支教生活进入尾声的时候,我在14周上了一节校级的公开课,评课时老师们的总体反馈都不错,但还是有很多值得改进提升的地方。在上这节公开课之前,自己当然是做了很多准备,包括教案,学案,课件。我事先在另外一个班先上看看效果,然后初二英语备课组的两位老师也给了我很多意见,所以我对整个教学设计进行了很多修改。首先,这节课是一节沪教牛津版八年级上册Unit 6 The Trojan horse阅读新授课,整篇文章是关于特洛伊战争中“木马计”的故事,讲述了古希腊人通过计谋赢得战争的'过程。两位老师对我设计的教案都比较满意,但是在实际操作的过程中,发现备学生这方面还是不够。学生基础较差,所以在设计教学活动时要关注到他们的最近发展区,这些活动在学生身上是行得通的才行。还有,我对教材深挖的力度不够,周老师单单从一副故事插图中就深挖出很多故事的关键信息,并且可以在排序的图片中教授单词,引导学生根据生词来了解故事。我还有一个很大的缺点,也就是老师们口中的实习生的通病,我的教学以老师为中心,全程都是我在说话,生怕他们不会,而同学们参与的不多。正因为有了这些建议,我的公开课才能得心应手顺利完成。公开课结束后,备课组和初三的备课组长给了很多反馈,比如老师们对retell the story这个环节比较赞赏,教学过程完整;当然还是有很多值得改进的地方,比如还是让学生多回答问题,时间分配上还要更合理等等。总之,上了人生第一次公开课,我自己还有很大的提升空间,对老师们的建议我表示很感恩,觉得很受用。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
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