- 相关推荐
声母d的教学反思
在不断进步的时代，教学是我们的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。如何把反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的声母d的教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
声母d的教学反思 1
在声母d的教学中，我使用多种教学手段，吸引学生注意，将学生从枯燥地读拼音，读音节中解脱出来，让他们能够自己在游戏中拼读音节，在娱乐中掌握课堂上老师所要讲的内容。
在课堂上，针对孩子小，抽像思维发育不够健全，我尽量使用直观的教学手段，尽量让孩子自己去动手做，自己去得出结论。动手摆一摆这一环节，让他们自己用椭圆形的卡片和铅笔拼成我们熟悉的拼音字母，自己动手实践，自己得出结论，既能够让他们有种成就感，又能够培养他们的动手能力，还能记得更牢。
在整节课的教学中，我既面向全体学生，让每个学生都能有动手做，开口说的机会，并适时地向他们渗透学说一句完整话的`意识；我又针对个别掌握知识能力强的同学，让他们有自己的发展空间，教给他们如何正确地使用各个词语学说一句完整的话。
在这堂课的教学中，也有做得不够好地方。自己一堂课上完了，再转身看黑板上的板书，不仅板书不够工整，而且还没有课题，我想这应该算是一个很大的失误吧。
声母d的教学反思 2
在书写练习时，我找学生板演，读儿歌时，找代表背诵，凡是表现得好的孩子，我都给予表扬，并发给他们奖品。孩子们一听说有奖品了，注意力一下子就集中起来，都瞪大了眼睛，一双双小手齐唰唰地举了起来，都抢着要表现。在孩子获得奖品时的那份喜悦中，可以看出了有一种成就感。通过这种形式，还可以检测出孩子们对学习的知识是否掌握牢固。从孩子们的表情中可以看出他们对这样的'课堂是感兴趣的，孩子们都积极地参与到学习中，收获还真不少呢！
当然，在本节课中，也有不足之处，如指导学生在拼音格中写d时，我讲得不够细致，没有讲从哪里起笔，在哪里落笔，导致少数孩子在书写时占格错误。还有，组织课堂时我的教学语言艺术性不够高，不能充分激发孩子们高昂的情绪。
总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激发孩子们学习汉语拼音的兴趣。在今后的教学中，感受到学习的快乐，品尝到成功的喜悦。我要不断的学习，借鉴好的教学方法，及时总结自己的教学心得，将所学的知识真正运用于课堂，不断提高教育教学质量。
【声母d的教学反思】相关文章：
声母b p m f的教学反思:01-04
关于声母的教案12-16
浅谈平、翘舌音和鼻、边音声母的教学12-08
陕西彬县方言声母与普通话声母的差异分析12-12
上古声母研究刍议12-07
《韵学集成》的声母12-11
关于声母的教案教案12-17
恩施方言的声母系统12-12
声母《zcs》教案（精选10篇）06-13