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杜叶《珍珠鸟》教学反思
《珍珠鸟》教学反思团结小学：杜叶
《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的，描写了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境，使它们与“我”越来越亲近，说明“信赖，往往创造出美好的境界”。课文写得生动活泼，妙趣横生，很能引起学生的阅读兴趣。
在教学过程中，首先让学生找出课文时围绕哪一句话展开描写的？学生很快地说：“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”以课文的结尾作为突破口，让学生对课文的基调有个整体把握；然后引导学生解决信赖的基础是什么？通过默读课文、圈画句子等方式引导学生发现“信赖”的渐进性，从珍珠鸟存有戒心到亲密无间，并非易事，而是在相互了解的过程中，慢慢产生信赖，小鸟信赖我不是单方面的，与我打心眼里喜欢是密切相关的；但是由于时间分配不合理，本是一课时的内容，处理生字词语句子，在引导学生默读去寻找小鸟从害怕作者，到最后信赖作者并和作者成为朋友的句子，在进行引导交流时，下课了，便匆匆结尾。
这节课后，我认识到对于略读课文，虽然我根据阅读提示来设计教学，但摆脱不了把略读课上成精读课的事实，对于教材挖掘还是不够深，没有考虑到学情。对于生字教学时，自己对“雏儿、扎实”等生字读音有误，再之对时间分配合理。总之，这节课呈现前松后紧，乃至于没有完成教学任务。
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