《解决问题的策略教学反思》
《解决问题的策略教学反思》
伊川县吕店镇孙瑶小学 温瑞芳
在讲《解决问题的策略教学反思》一课时,经过反复的推敲,我用故事进行导入,从而引出“解决具体问题”的两种思维方式“从条件想起”、“从问题入手”,为新课教学做铺垫,进而揭题。
在课前我让学生做了预习,在课堂上分小组讨论之后,逐一安排这些小组上台展示,并最终讨论有关画线段图的方法。我注重让学生掌握如何找出数量关系,并体会它的好处。最后,在大家的讨论和我的引导下,学生掌握了画线段图方法,并顺利完成了课后练习题。
在这一课的教学准备和执行中,我有以下感悟:
一、由于已经预习过,课堂中一些练习可提前完成,可充分利用教学时间去进行其他的讲解。
二、由于提早预习,不少孩子的自我学习和吸收能力加强,这点可从她们的课堂表现可以看出。这部分孩子特别爱说、能说、会说。不仅专业知识得到提升,而且个人的素养也相对提高,变得自信、有条理了!
三、在小组合作过程中,学生学会了如何与他人相处,并理解和体会了团队精神!
但是,在教学过程中,我也有几点遗憾:
一、出于对孩子的不信任,在课上还是不敢放手让学生去完成她们的自学,过多的参与到她们的学习中;
二、在课改课中,需要给与学生大量思考和讨论的时间,所以教学进度难以把握。
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