《求平均数》教学反思一

时间:2023-04-29 23:18:17 教学反思 我要投稿
  • 相关推荐

《求平均数》教学反思(一)

平均数是统计中的一个重要概念,对于四年级的学生来说它非常抽象。以往在教学平均数的概念时,教师往往把教学重点放在平均数的求法上。新教材更重视让学生理解平均数的意义。基于这一认识,我在设计中突出了让学生在具体情境中体会为什么要学习平均数,注重引导学生在统计的背景中理解平均数的含义,在比较、观察中把握平均数的特征,进而运用平均数解决问题,了解它的价值。这节课我注重了以下几个方面:

《求平均数》教学反思(一)

一、在现实生活情境中引入概念,激发学生学习的兴趣。

结合实际问题引导学生展开交流、思考。让学生感受到数学就在我们身边,从而深刻认识到数学的价值与魅力。在学生的活动讨论中,在认知冲突下,认识在人数不同的情况下,比总数显然也不公平;而平均数能代表他们的整体情况,因此产生了“平均数”,感受平均数是实际生活的需要,也产生了学习“平均数”的需求。教学只有组织了这个过程,学生对平均数的统计意义以及作用才有比较深刻的理解,也才能在面临相类似问题时,能自主地想到用平均数作为一组数据的代表,去进行比较和分析。

【《求平均数》教学反思一】相关文章:

《求平均数》教学反思04-15

求平均数教学设计04-25

《平均数》教学反思04-06

平均数的教学反思04-15

《求比值》教学反思04-30

求未知加数教学反思04-28

求小数的近似数教学反思01-17

《平均数》教学反思(通用28篇)06-08

《平均数》教学反思(通用20篇)01-05

《求小数的意义和性质》教学反思09-16