《比长短、高矮》教学反思 团结小学一年级数学上册教者 唐晓艾

《比长短、高矮》教学反思 团结小学一年级数学上册教者 唐晓艾

我今天的数学课学习的是《比长短、高矮》，本课是在学生学会了比较事物的大小、多少之后，让学生学会比较事物的高矮、长短。教学内容对于学生来说不是很难，通过学前班幼儿园的学习孩子们已经掌握了知识。基于对学生的了解我把培养学生的观察、语言表达等学习能力和合作交流的能力作为教学的重点。

通过一个多月的课堂教学，我发现孩子们对于好多知识已经掌握并会运用知识解决问题了，而孩子的学习和行为习惯不尽如意。这个年龄段的孩子刚刚从学前班升入小学，而这两种生活又是截然不同的，孩子的注意力集中时间较短，自制能力也较差，孩子的许多习惯需要老师去培养。课堂是培养孩子的主阵地，我决定先让孩子们学会学习——学会思考、学会发现问题解决问题、学会表达，学会合作与交流。在教学中我设计了同桌同学之间比铅笔的长短和比个子的高矮两个环节。教师在巡视中，指导学生学会学习学会与他人合作。“请同学们从铅笔盒里拿出一支铅笔，和同桌的比一比，你发现了什么？”在学生的汇报中指导学生学会用不同的语言表达比较结果。在学生们合作学习中，我发现个别学生不愿意与他人交流，也不张嘴读，学生识字量不大，所以不爱说话，也不知道他们懂了没有，这是与孩子的性格有关也与老师、教材难度有关。

二、孩子不知道该怎么做。这 时有老师的几句鼓励的话语、一个信任的眼神就会使孩子发生变化。一节课的时间，一种方法就想培养孩子的好习惯是行不通的。在一年级一个多月的教学中，使我深深体会到低年级教师工作是多么的艰辛，培养孩子的学习和行为习惯，一定要坚持。

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