《歌咏比赛》教学反思

《歌咏比赛》教学反思

徐飞飞

《歌咏比赛》作文指导课，我是这样安排教学环节的：

一、出示作文要求，板书题目；

二、观看五一班、五二班参加歌咏比赛的图片及视频，激发学生写作兴趣；

三、 明确”写具体”的方法；

四、学生编作文提纲，动笔习作。

一节课下来，教学任务基本在40分钟内完成了，但有些地方仍让我感到遗憾。本节课侧重于如何让学生把事情经过写具体，于是我引导学生如何抓住人物的心理活动，动作，神态，包括人物对话来描写。

　　为了让学生能写具体，我趁学生说得兴起的时候，以范文《难忘的歌咏比赛》为例，指导学生表达各方面描写，同学们也说得兴趣盎然，基本达到预期目的。但是从上交的作文来看，很多学生，都这样说，这样写了，我还有什么好办法呢？都怪自己，。或许，不该仅以一个事例来指导。范文应放在作文点评时在展现。终究，我的教学束缚了学生的'思维。我觉得挺遗憾。

所以每一次习作指导课前，我们都要充分的了解学生已有的知识储备，做好充分的课堂预设。在每一节的习作指导课堂上，要真针对学生习作的问题与困惑，归类解决，或者有目的、有重点的去解决。针对教师自己，我们每一个人都要进行自我提高，多读书、多反思，丰厚自己的文化底蕴。

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